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文档简介

1、,桃花源记梳理归纳,晋陶渊明,祁县初级中学倪西坦,一、文章结构：,为什么寻不到？,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,桃花源记,以渔人行踪为线索,发现桃花源：,进入桃花源：,离开桃花源：,发现的时间、经过、景色,所见,所闻,所历,寻向所志后遂无问津者,环境良好,与世隔绝,民风淳朴,所感,和平安宁安居乐业,二、本文的线索是什么？,三、关于主题,说说本文表达了作者怎样的思想？,作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削压迫，用自己的劳动创造幸福和平的生活的强烈愿望；同时也表现出自己对理想社会的憧憬。,一

2、波五折,1、故事曲折回环，层层设疑，引人入胜。,一折：“缘溪行，忘路之远近”。,“忽逢桃花林”,二折：“渔人甚异之”。“复前行，欲穷其林”。,三折：“初极狭，才通人”。,四折：此中人语云：不足为外人道也。,五折：“太守即遣人随其往，寻向所志”。,“林尽水源，便得一山，山有小口”,“复行数十步，豁然开朗。”,“及郡下，诣太守”,“遂迷。不复得路。”,四、写作特点,在括号里填入被省略的人称词,（）便舍船，从口入。（）初极狭，才通人。（）复行数十步，（）豁然开朗。（）见渔人，乃大惊，问所从来。（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。,2、成功地运用了虚景实写的手法。,3、言简意赅，富有表现力。,

3、1.晋太元中（）2.缘溪行（）3.便舍船（）4.豁然开朗（）5.屋舍俨然（）6.阡陌（）7.黄发垂髫（）8.便要还家（）9.遂与外人间隔（）10.此中人语云（）11.不足为外人道（）12.及郡下,诣太守（）13.刘子骥（）,jn,yun,sh,hu,shyn,qinm,tio,yohun,sujin,wi,jny,y,j,五、知识要点：1、读准字音,五、知识要点：2、词义古今异同,五、知识要点：2、古今词义异同,五、知识要点：3、一词多义,便舍船，从口入,(放弃、舍弃，动词),屋舍俨然,(房屋，名词),处处志之,(作标记，动词),寻向所志,(标记、记号，名词）,寻向所志,(寻找，动词),未果，寻病终,(随即、不久，副词),复前行，欲穷其林,（其：这、那）,既出，得其船,（其：他的，代渔人的）,而两狼之并驱如故,黄发垂髫，并怡然自乐,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人捕鱼为业,（为：作为）,不足为外人道也,（为：对，向）,此人一一为具言所闻,（为：给）,五、知识要点：4、“然”字解释,是个语缀性的词，作“的样子”讲（有时可不翻译）。如本文中：“豁然”开阔、敞亮的样子。“俨然”整整齐齐的样子。“怡然”高兴、满足的样子。“欣然”欣喜、乐意的样子。,五、知识要点：5、衍生的成语,世外桃源原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。现借指一种空想的脱离现

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