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文档简介

1、米德尔哈尔尼斯的道路,北京颐和园长廊,从下面的图片中你发现了什么？,转战陕北石鲁,美术中的比例,涉村镇第三小学,刘秀云,学习目标:,1、通过学习，初步知道美术中的“黄金分割比”。2、通过自主学习与合作探究相结合的形式做到独立设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。3、通过本课的学习，学生的观察力、表现力、创造力以及鉴赏美的能力能够得到提高。,学习重、难点:,重点：知道“黄金分割比”定律，将“黄金分割比”的知识运用到作品中。,难点：绘画实践中，运用掌握的透视原理和规律，提高孩子绘画的基本技能，提高孩子的观察力、想象力、表现力和创造力以及审美能力。,溪山行旅图,描写了今陕西一代的风光，山处在画的中央

2、，顶天立地，非常的雄伟壮观。,（宋）范宽,山下的商人赶着毛驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画的杰作。,观察下图，你看到了什么?,自主探究活动一：,这幅画是天才画家达.芬奇和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例时所绘的，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和方形的比例关系。,你有什么发现呢？,比例关系1：身高等于两手尖之间的长度。,比例关系2：当人把手脚张开，作仰卧姿势，以他的肚脐为中心用圆规画出一个圆，那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。,巴黎圣母院,在法国首都巴黎，建于1163年（距今已951年）它正面每一层的高度比例就是按黄金分割律设

3、计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一。,黄金分割比：把一条线段分成两部分，是其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于0.618。因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。,请你说一说生活中哪些物体是按“黄金分割比”设计出来的。,合作探究活动二：,试着将课本中泰姬陵或任意一个古瓶的黄金分割比画出来。,古希腊的巴特农神庙，在建筑时高和宽也是按黄金比0.618来建立，他们认为这样的长方形看来是较美观。,双耳瓶（古希腊）,三彩贴花纹龙耳瓶（唐）,磁州窑叶纹梅瓶（宋）,合作探究活动三：,小组合作从本课中选出一件你们最喜欢的绘画、建筑、古瓶或本书中第一页的帕特农神庙，从中找出“黄金分割比”，并将它们的美讲给同学们听。,学生范作：,作业：孩子们，请根据所学的“黄金分割比”设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶吧！,评一评，我最棒,拓展延伸：,课下从图书或者网络中找出一些你认为具有“黄金分割”的建筑或绘画资料收集起来，讲给同学们听一听吧！,小结:在生活中运用黄金比不是一个精确值，我们找到的这些也都是徘徊在黄金比的左右。我们的世界绚丽多彩，生活中还有很多不同的

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