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文档简介
1、,（一）关注数学概念的理解和解释（二）关注数学规则的选择和应用（三）关注数学问题的发现和解释,多角度重新认识概念，才能深刻理解概念的内涵与外延。,错误一：误将指数当成因数乘,计算：,幂运算中的错误分析,错误二：运算不彻底，括号没去掉,计算：,错误三：不能自觉使用同底数幂的运算公式,计算：,错误三：不能自觉使用同底数幂的运算公式,计算：,错误四：未正确理解负指数的意义及运算,错误五：反复倒置容易失误,先乘除，后倒置,错误一：平方差公式的特点不够理解，缺乏整体思想。注意括号。,乘法公式中的错误分析,错误一：平方差公式的特点不够理解，缺乏整体思想。注意括号。,错误二：公式混淆,错误三：完全平方公式记
2、忆不清,错误四：没有带括号，不理解减式是谁，缺乏整体意识。,请改正并化简,1.可以表示为（）,ABCD+,2.可以表示为（）,ABCD,3.可以写为（）,ABCD,4.下列运算正确的是（）,ABCD,课堂练习：(1)整式的运算,5.下列算式结果等于的是（）,ABCD,6.计算的结果是（）,ABCD,7.下列运算正确的是（）,ABCD,8.下列运算正确的是（）,ABCD,1.计算：,2.若，则,3.若，则,4.已知，则,5.如果，则(),ABCD52,2.课堂练习：(2),A6B1C5D8,6.如果，则n的值为（）,7.若则x=,8.已知，,求的值,9.已知，求的值,10.在，这四个幂中，数值最大是哪一个？,3.课堂练习：整式的化简及求值1：先化简，再根据化简结果，你发现该代数式的值与的取值有什么关系？(不必说理）,2：先化简，再求值：，其中,3.先化简，再求值：，其中,4.先化简，再求值：其中,5.
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