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文档简介

1、第七章复习幼儿的思考，评价目标1思考的概念、特征、作用。 2幼儿思维发展的特点和趋势。 3幼儿的思考特征和在活动中的应用。 最近5年的高考分析、第一节幼儿的思考发展特征、知识整理思考的概念、特征及作用1思考是人脑对客观现实的间接且概括的反映。 是人所周知的高级阶段。 2思考的两个基本特征： (1)间接性(2)概括性，3思考在幼儿心理活动和心理发展中的作用： (1)思考是幼儿生活活动的基础。 (2)幼儿的思考发展显示了幼儿认识水平的提高。 (3)思考的发生促进了幼儿的感情、意志和社会性的发展。 总而言之，思考是高度的认识活动，是知识活动的核心。 思考的发生和发展不断提高了幼儿的认识水平。 两个儿

2、童的思考发展阶段和趋势1直观的行动思考以直观的、行动的方式进行的思考。 发生年龄阶段：23岁34也有有根据的工具：感觉和动作的直观的行动思考的特征： (1)思考依赖于一定的情况。 (2)自己的行动不能考虑“想先考虑”“想边想”。 2具体的形象思考是头脑中具体的东西的形象(即表象)和具体的形象的联想引起的思考。 发生的年龄阶段：36、7岁(即幼儿期)依靠的工具：表现具体的形象思考是幼儿思考的典型方式。 3 .使用抽象逻辑思考概念，根据事物的逻辑关系进行思考。 发生的年龄阶段： 6、7岁以后的工具：语言、儿童思考的发展趋势、直观的行动思考(通过动作)具体的形象思考(通过表现)抽象的逻辑思考(通过语

3、言)、幼儿思考的结构中，三种想法共存，优势是具体的形象思考。 三幼儿的思考发展特征(需要背诵合格)(一)幼儿思考发展的一般特征：幼儿的思考以具体形象性为主，抽象逻辑开始发芽。 表现为： 1幼儿早期的思考还具有一定的直觉行动性。 2具体形象思考是幼儿思考的典型特征。 3幼儿晚期抽象的逻辑思考开始发芽。 幼儿的具体形象思考的特征：(1)具体性(2)形象性(3)经验性(4)人性(5)表面性(6)固定性，“苹果=水果”、“兔子=兔子”、“小狗泪=悲伤”、“雨=天哭”、“一张=百”、“孩子=孩子”。 我们早上起床在室外看湿了，想想，昨天晚上下雨了，这是思考的() (13年) a .概括b .间接性c .形象性d .形象性2 (广播)幼儿期的孩子的思考主要是() (14年) a .直觉行动思考b .具体的形象思考c .抽象(12年)4(填补)儿童思维的发展趋势发展成具体的形象思考，最后发展成抽象逻辑思考。 (14年)，b，b，间接的，直观的行动思考，5，(案例研究)孩子在画画，首先画了直线，但是画了画，苹果，最后变成了车。 请从幼儿的思考发展知识中分析这个现象。 答案要点：根据案例中孩子的画的特征，他的思考处于直观的行动思考阶段。 这个阶段的孩子，那个思考只能在动作中进行，经常先做之后思考，一边行动一边表现为没

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