(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册为选择的路 (5).ppt

1、未选择的路,弗罗斯特,虞城县乔集初级中学 刘福华,未选择的路 弗罗斯特,虞城县乔集初级中学 刘福华,作者简介,弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又 细致含蓄，耐人寻味。 其代表作有诗集有 少年的意志、 白桦树等。,学习目标：,1了解诗歌内容 2读诗理解诗中所蕴含的哲理。 3朗读背诵未选择的路。 4、了解诗歌中的象征手法。,初读感知,读准字音 读清句读 读出感情,未选择的路,黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/

2、在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。,那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。,讨论 1.四节诗分别写了什么内容？请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。,未选择的路,1、写诗人站在道路岔口， 面

3、对选择，陷入沉思 （伫立路口，思索选择 ),2、写诗人选择了一条充满挑战的道路。 （作出决定，选择荒路）,3、写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。(选择之后，满腹怅惘 ),4、写诗人遥想未来：未选择的路或许更好但现实无法回头。(多年之后，回顾 叹息),2、诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?,（正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。 ）,诗人虽然写了自己所选

4、择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？ 其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。 学了这首诗你从中悟出什么人生的哲理。 道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重 人生道路上不要随波逐流，而要经过自已的思考，做出独立自主的选择。,质：,读完这首诗，你还有哪些疑问呢？,路,表面：,自然界的道路,实际：,暗示人生之路,讨论交流说说“路”包含了什么深刻的含义，运用了一种什么表现手法？,象征：,所谓象征，就是

5、在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。一种谋篇立意的手法，起统摄全篇的作用。 海燕行道树荷叶 母亲,深入理解,象征是用具体的事物来表现某种特殊的意义。请指出下列事物的象征体。 比如：“黄河”象征“中华民族” “松柏”象征“坚强勇敢” 1）小草 2）菊花 3）寒梅 4）粉笔,象征着顽强不屈,高洁傲岸，不与世俗同流合污,坚忍不拔、不屈不挠,象征着无私奉献，不求回报,练：,1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。,延伸拓展,行路难，行路难，多歧路，今安在？ （李白）

6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （陆游） 其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （鲁迅）,寄语：,千里之行，始于足下。 慎重选择现在的路，就是为明天的成就作了铺垫。,作业：,1、根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，以路为题写一首小诗，相信你一定会惊喜地发现，你也具有诗人一样的才情。 2、有条件的同学课外阅读弗罗斯特的代表作少年的意志、白桦树。,谢谢指导!,道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重 人生道路上不要随波逐流，而要经过自已的思考，做出独立自主的选择。,明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，