物理人教版九年级全册电功率总复习--灯泡说课.ppt

1、人教版物理九年级电学综合,灯泡,湖北省宜昌市兴山县黄粮中学-沈祥清,教学程序设计,教学策略设计,教学目标分析,学生情况分析,教学内容分析,对于本节课要求： 一、最简单电路 二、串联和并联电路 三、测小灯泡的电阻和电功率 四、白炽灯泡 五、节能灯 初中电学的综合,2014年诺贝尔物理学奖照明技术革新蓝光LED,教学程序设计,教学策略设计,教学目标分析,教学内容分析,学生情况分析,1、已经掌握电学知识 （电流、电压、电阻、电功、电功率、安全用电） 应用到一些生活中的电学 2、电学知识综合，学生复习时会感到一定的难度。 3、通过对学生多层次的交流，了解学生能力层次 差异比较大。女生学电学感觉难，复习

2、时有困难。,教学程序设计,教学策略设计,教学内容分析,学生情况分析,教学目标分析,知识与技能,过程与方法,情感、态度 价值观,结合灯泡复习理解电学知识 知道灯泡发光效率,观察体验灯泡 学习小组合作讨论五个活动内容 通过不同灯泡对比得出节能灯优点 探究灯泡发光效率和节能环境保护,培养学生合作学 习探究知识综合应用的能力。 使学生学会应用物理知识的习惯，提高节约用电的环境保护意识。,教学程序设计,教学策略设计,教学内容分析,学生情况分析,教学目标分析,提高学生综合应用电学知识的能力,教学程序设计,教学内容分析,教学目标分析,学生情况分析,教学策略设计,教法,学法,通过探究灯泡五个活动复习提高电学知

3、识综合应用,通过观察和讨论由灯泡五个活动内容提升电学综合应用能力,由灯泡联系电学综合知识的应用， 激发学生学习物理热情,教学策略设计,教学内容分析,教学目标分析,学生情况分析,教学程序设计,创设情景 引入新课,进入新课 科学探究,归纳总结 自我评价,亮点和创新点1,1、利用灯泡为媒介将电学知识联成一体，让学生能简明扼要的复习。形成连贯电学知识体系，让学生认识到物理学是从生活走向社会，体现“STS”思想，说明物理是有趣有用的，激发学爱好物理。,亮点和创新点2,1、简单电路中各部分作用，提出灯泡亮度如何改变的几种方法（换电源、串滑动变阻器、串定值电阻 2、在串并联电路中如何简易确定（取下一个灯泡，

4、串联中用导线短接一个灯泡、用电流和电压表）。 3、伏安法测电阻和电功率（两者之间异同）。 4、白炽灯“220V 40W”想到的十几个问题。学生对实际电压与额定电压、实际功率与额定功率的区分，理解I、U、R、W、P、。 5、节能灯的发光性能。,亮点和创新点3,演示实验： 1、用双掷开关控制两个灯激发学生兴趣！ 2、用声控和光控开关控制白炽灯！ 3、用白炽灯和节能灯实际发光让学生直观体验生活！,电学总复习-灯泡 一、简单电路 二、串联、并联电路 三、伏安法测电阻和电功率 四、白炽灯 五、节能灯,1、以教室照明为例可以从哪些方面节约用电？谈谈你的想法,随手关灯，人走灯灭,使用节能灯,节能灯,练一练,练一练,2小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电压下，它比正常发光时_（选填“亮”或“暗”），这时它的实际功率为_W。,灯泡效率,4、甲“220V 40W”的白炽灯正常发光时，1秒内只有10焦的电能转化为光能。该白炽灯的发光效率为多大？ 乙“220V 24W”的节能灯正常工作时比甲亮同时发光效率达90%，如