《大自然的语言》课堂结构可借鉴PPT课件

1、.,1,大自然的语言,竺可桢,春柳,夏荷,秋枫,冬梅,感知一篇 摘一摘 选读一段 理一理 精读一节 品一品 仿写一句 练一练,学习任务,感知一篇 摘一摘,把你积累的字词读给同学们听一听，注意读准字音。,萌发 次第 翩然 孕育 簌簌 连翘 酝酿 销声匿迹 衰草连天 周而复始 草长莺飞 zhn 风雪载途 年年如是,摘录卡 课题：大自然的语言 作者：竺可桢 类别：生字词,感知一篇 摘一摘,课文是一篇讲述物候知识的文章。快速浏览课文，说一说你从课文中了解了哪些有关物候知识的主要信息？,1、花香鸟语、草长茑飞都是大自然的语言，这些自然现象，古代劳动人民称之为物候，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

2、 2、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛应用在农业生产上。 3、物候现象来临的决定因素：纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。 4、物候学研究的意义：预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。,摘录卡 课题：大自然的语言 作者：竺可桢 类别：课文内容要点,选读一段 理一理,请同学们自读课文6-10小节，想一想： 1、决定物候现象来临的四个因素是什么？ 2、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能不能调换位置？如果不能，那作者是怎样安排的？这样安排有什么好处？,三月的内蒙古草原

3、,三月的海南,纬度对物候的影响,经度对物候的影响,四月的内蒙古草原,四月的大连,高下的差异对物候的影响,天山山顶和山腰的差异,古今差异对物候的影响,古代三月的长城,现代三月的长城,大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。,抛砖引玉,分析这首诗包含着怎样的物候知识？,大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。,同学们还知道哪些古诗中包含着物候知识？,“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀水槛遣心）诗中出现的三种物象，表明了春末夏初梅子黄熟时的节令特点

4、。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”（苏轼题惠崇春江晚景）早春天气，鸭子最先感知春江水暖，嬉戏水中。,郭沫若玉兰和红杏 两个月前，在广州，看见了玉兰花； 两个月后，在北京，又看见了玉兰花； 玉兰花呀，我说，你走的真慢哪？ 费了两个月工夫，你才到了京华。,在我们的日常生活中有许多谚语也都是大自然的语言，同学们知道哪些？,雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。,古代农谚选粹,麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。,古代农谚选粹,古代农谚选粹,癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气睛。 猪衔草，寒潮到。 鸡迟

5、宿，鸭欢叫，风雨不久到。,精读一节 品一品,听读课文，想一想：你听到了大自然的哪些声音？你读懂它们了吗？请用“我听到了 知道了 ”的句式说一句话。,果实成熟,簌簌落下,北雁南飞,衰草连天,风雪载途,精读一节 品一品,听读课文，想一想：你听到了大自然的哪些声音？你读懂它们了吗？请用“我听到了 知道了 ”的句式说一句话。,仿写一句 练一练,例：大自然每天用不同的语言和我们说话：早上的太阳亮亮，午后的雷声作响，告知了天气的语言。鲜艳的花儿，枯萎的落叶，告知了季节的語言。蚂蚁的勤奋工作，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。 大自然每天用不同的语言和我们说话： ， ，告知了天气的语言。 ， ，告知了

6、季节的语言。 ， ，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。,大自然常常用不同的语言和我们说话：晚上的风冷呼呼，天空的云黑漆漆，诉说着天气的语言。蓝色的天空，变红的小花，诉说着季节的語言。蝉的音乐变好听，蝴蝶的翅膀变顏色，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！ 大自然常常用不同的语言和我们说话：早上的超大豪雨，天空的闪电打雷，告知了天气的语言。橘色的叶子，红色的花朵，告知了季节的语言。甲虫的擂台大赛，蜜蜂的嗡嗡叫声，告知了生命的語言，大自然的语言真是奇妙。,大自然常常用不同的语言和我们说话：白天的晴空里，天空的艳阳高照，告知了天气的语言。银色的大地，凋零的枯樹，告知了季节的语言。蝴蝶的展翅飞舞，黄莺的出谷清唱，告知了生命的语言，大自然的語言，真是奇妙！ 大自然常常用不同的语言和我们说话：秋天的落叶片片，春天的百花盛开，告知了天气的语言。炎热的太阳，闪亮的星星，诉说着时间的流失。蜜蜂的轻