银川市2020年高考物理一轮专题： 第10讲 验证力的平行四边形定则A卷

1、银川市2020年高考物理一轮专题： 第10讲 验证力的平行四边形定则A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验探究题 (共11题；共50分)1. （7分） (2016吉林模拟) 在“探究求合力的方法”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套(如图所示)。实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。（1） 某同学在做该实验时认为的正确的是_A . 拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好B . 拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行C . 橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，

2、拉力要适当大些D . 拉力F1和F2的夹角越大越好（2） 若某次测量中两个弹簧测力计的读数均为4N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则_(选填“能”或“不能”)用一个量程为5N的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是：_。2. （4分） (2018高一上宿迁期末) 如图所示，某同学做的“验证力的平行四边形定则”实验，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳套，在整个实验中，橡皮条始终未超出弹性限度. （1） 两个弹簧测力计共同作用时，将结点O拉至图示位置，OC绳子的拉力F1，OB绳子的拉力F2；其中 ，力F2的大小如图中弹簧测力计所示，F2=_N；再换用一个弹簧测力计拉

3、橡皮条，当把结点O拉到_位置时，此时的拉力 才能称之为F1和F2的合力. （2） 该同学在处理数据的过程，用平行四边形定则求力F1和F2的合力F，下列作图正确的是_. （3） 该同学再次重复实验时，保持OB绳拉力的方向不变，增大拉力F2，改变OC绳拉力F1，把结点O拉至图示位置.下列关于拉力F1变化符合实际的是_. A . F1增大， 的角度不变B . F1增大， 的角度增大C . F1的大小不变， 的角度增大D . F1的大小不变， 的角度减小3. （5分） (2018高一上温州期中) 如图为“探究求合力方法”的实验装置图。（1） 下面是实验的主要步骤。将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一

4、端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计；沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将此位置标记为O点，并记录两个拉力的大小及方向；再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端也拉至O点，记录拉力的大小及方向。在上述操作中两次将橡皮筋都拉至同一点O的目的是_（2） 某次实验中弹簧秤的示数如图，读数是_N （3） 在“探究求合力方法”的实验中，下列操作必要的是_ A . 实验前，将两个弹簧测力计相互钩住，水平反向拉伸，检查读数是否相同B . 实验时，应保持绳套与纸面平行C . 实验时，为便于计算，拉力F1和F2必须相互垂直D . 确定拉力的方向时，应使两个点的距离尽量远一些4. （3分

5、） (2017高一上大连期末) 在“探究求合力的方法”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O（1） 某同学在做该实验时认为：A 拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好B 拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行C 实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一个弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点D 拉力F1和F2的夹角越大越好其中正确的是_（填入相应的字母）（2） 若两个弹簧秤的读数分为3N、4N，且

6、两弹簧秤拉力方向的夹角为锐角，则_（选填“能”或“不能”）用一个量程为5N的弹簧秤测量出它们的合力，理由_5. （3分） (2020高一上银川期末) “验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的示意图。 （1） 如果没有操作失误,图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是_. （2） 本实验采用的科学方法是_. A . 理想实验法B . 等效替代法C . 控制变量法D . 建立物理模型法6. （4分） (2019高一上宁波期中) 在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、

7、细绳套、弹簧秤。如图甲所示。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 （1） 在实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另 一端都有绳套（如图甲）。用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条， 将结点O拉至某一位置。然后用一个弹簧秤拉橡皮条，在此过程中必须注意以下几项，其中正确的是_。 A . 两根细绳必须等长B . 橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上C . 在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行D . 用一个弹簧秤和用两个弹簧秤拉橡皮条时必须将结点O拉至同一位置（2） 图乙中的_是力F1和F2的合力的理论值，_是力F1和F2的合力的实际测量值；在实验中，

8、如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化？答：_。（选填“变”或“不变”） （3） 若在实验中，把木板竖直放置，同时用细绳OA跨过钉在木板上的光滑的钉子C，下端挂重力已知的钩码，细绳OB用一个弹簧秤钩住，如图丙所示，可以通过改变钩码的个数和弹簧秤的拉力来调整橡皮筋与两细绳的结点O的位置。图中OC与橡皮筋延长线的夹角为，细绳OB与橡皮筋延长线的夹角为，且+ ，下列操作正确的是_A . 增加钩码个数后，为使结点位置不变，应减小，同时减小弹簧秤的拉力B . 增加钩码个数后，为使结点位置不变，应增大，同时增大弹簧秤的拉力C . 保持钩码个数不变，将钉子C向左移动一些，为使结点位置不变，应增大

9、，同时增大弹簧秤的拉力D . 保持钩码个数不变，将钉子C向左移动一些，为使结点位置不变，应减小，同时增大弹簧秤的拉力7. （4分） (2017高一上白山期末) 两个实验小组做了如下两个实验，请回答下列问题：（1） 一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图所1示下列表述正确的是A . a的原长比b的长B . a的劲度系数比b的大C . a的劲度系数比b的小D . 测得的弹力与弹簧的长度成正比（2） 另一个实验小组利用图2甲实验装置探究“求合力的方法”实验下列说法中正确的是_A在测量同一组数据F1、F2和合力F的过程中，橡皮条结

10、点O的位置不能变化B弹簧测力计拉细线时，拉力方向必须竖直向下CF1、F2和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程D为减小测量误差，F1、F2方向间夹角应为90弹簧测力计的指针如图2乙所示，由图可知拉力的大小为_N本实验采用的科学方法是_A理想实验法B控制变量法C等效替代法D建立物理模型法8. （8分） (2015高一上霍邱期末) 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳实验步骤如下：A用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上B用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套C 用两只弹簧测力计分

11、别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与绳的结点伸长到某一位置O，如图甲所示，记录两弹簧测力计的读数，用铅笔记下此时两细绳套的方向D只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数E改变两弹簧测力计拉力的大小和方向，再重做两次实验（1） 以上步骤有两处错误或者重大遗漏的是_，在下面的横线上说明：_，_（2） 图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的两个选项是 A . 图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值B . 图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值C . 在实验中，如果将细绳

12、也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响D . 在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果有影响9. （4分） (2017高一上永州期末) 在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的图（1） 图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是_（2） 在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化？答：_（选填“变”或“不变”）10. （5分） (2017高一上开封期末) 在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的一另一端都

13、有绳套（如图）实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉像皮条（1） 实验对两次拉伸橡皮条的要求中，应该将橡皮条和绳的结点沿相同方向拉到_位置（填“同一”或“不同”） （2） 同学们在操作过程中有如下讨论，其中对减小实验误差有益的说法是（填字母代号） A . 实验中两个分力的夹角取得越大越好B . 弹簧测力计、细绳、橡皮条要尽量与木板平行C . 两细绳必须等长D . 拉橡皮条的细绳要长些，用铅笔画出两个定点的位置时，应使这两个点的距离尽量远些11. （3分） (2017高一上东城期末) 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示（1）