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文档简介
1、陕西省高三上学期物理12月月考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共8题;共16分)1. (2分) 某球形固体物质,其各向导热性能相同,则该物质( )A . 一定是非晶体B . 可能具有确定的熔点C . 一定是单晶体,因为它有规则的几何外形D . 一定不是单晶体,因为它具有各向同性的物理性质2. (2分) 人对空气的干燥与潮湿的感觉( )A . 只与绝对湿度有关B . 由相对湿度决定C . 只与空气中水分子的密集程度有关D . 只与空气的温度有关3. (2分) 弯曲管子内部注有密度为r的水,中间有部分空气,各管内液面高度差如图中所标,大气压强为p0 , 重力加速度为g , 则图中A
2、点处的压强是( )A . B . p0C . p02D . p034. (2分) 几根内径不同的细玻璃插入容器内的液体中,液面情况有如下四种,容器中液体的液面等高其中,液体不浸润玻璃,则细玻璃内径最小的是( )A . B . C . D . 5. (2分) (2017高二下济南期中) 关于液体的表面张力,下面说法正确的是( )A . 表面张力是液体内各部分间的相互作用B . 表面张力的方向总是沿液体表面分布的C . 表面张力的方向总是垂直液面,指向液体内部D . 小昆虫能在水面上自由走动与表面张力无关6. (2分) 有一块长方形的铜条,有关于它的三种说法:这是一块单晶体,因为它有规则的几何形状
3、这是一块多晶体,因为它内部的分子是不规则的,没有形成点阵结构这是非晶体,因为它的物理性质是各向同性的这三种说法中:( )A . 、是错的B . 、是错的C . 、是错的D . 都是错的7. (2分) 关于以下几幅图中现象的分析,下列说法正确的是( )甲 乙 丙 丁A . 甲图中水黾停在水面而不沉,是浮力作用的结果B . 乙图中将棉线圈中肥皂膜刺破后,扩成一个圆孔,是表面张力作用的结果C . 丙图中毛细管中液面高于管外液面的是毛细现象,低于管外液面的不是毛细现象D . 丁图中玻璃管的裂口在火焰上烧熔后,它的尖端会变钝,是一种浸润现象8. (2分) 如图把一块洗净的玻璃板吊在弹簧秤下端,让玻璃板水
4、平的接触水面,现缓慢向上拉弹簧秤使玻璃板离开水面,则在玻璃板刚要离开水面时( ) A . 弹簧秤示数大于玻璃板重力B . 弹簧秤示数小于玻璃板重力C . 弹簧秤示数等于玻璃板重力D . 无法确定弹簧秤示数玻璃板重力之间的关系二、 多选题 (共2题;共5分)9. (3分) 下列说法正确的是( ) A . 液晶显示器利用了液晶对光具有各向异性的特性B . 当人们感到潮湿时,空气的绝对湿度一定较大C . 两个相邻的分子间的距离增大时,分子间的引力增大,斥力减小D . 热量既能够从高温物体传到低温物体,也能够从低温物体传到高温物体E . 绝热气缸中密封的理想气体在被压缩过程中,气体分子运动剧烈程度增大
5、10. (2分) (2019齐齐哈尔模拟) 下列说法正确的是( ) A . 0的铁和0的冰,它们的分子平均动能相同B . 单晶体有固定的熔点和形状,多晶体没有固定的熔点和形状C . 空气相对湿度越大,空气中水蒸气压强越接近包和汽压,水蒸发越慢D . 因为液体表面层分子间距离大于液体内部分子间距离,所以液体表面存在张力E . 用油膜法估测分子大小时,用油酸酒精溶液体积除以单分子油膜面积,可得油酸分子的直径三、 填空题 (共1题;共1分)11. (1分) 秋天附着在树叶上的露水常呈球形这是因为_水银放在某一固体容器中,其液面向下弯,说明水银_这种固体(填“浸润”或“不浸润”)四、 解答题 (共2题
6、;共10分)12. (5分) (2020广东模拟) 如图所示,内径相同的两U形玻璃管竖直放置在空气中,中间用细软管相连,左侧U形管顶端封闭,右侧U形管开口,用水银将部分气体A封闭在左侧U形管内,细软管内还有一部分气体。已知环境温度恒为27,大气压强为 ,稳定时,A部分气体长度为 ,管内各液面高度差分别为 、 ; 求A部分气体的压强;现仅给A部分气体加热,当管内气体温度升高了 时,A部分气体长度为21cm,求时右侧U形管液面高度差 。13. (5分) (2018高二下黄冈期末) 竖直放置的气缸内壁光滑、导热良好,横截面积为S=100cm,厚度不计的活塞质量为m=20kg,活塞可沿气缸壁无摩擦滑动且不漏气开始时如图甲所示,气缸开口竖直向下放置,活塞与气缸底的距离为H1= 30cm,气体温度T1=300K,大气压强为Po=1.0105Pa,现将气缸缓慢的转到开口竖直向上的位置,如图乙所示取重力加速度g=10m/s.求:(1) 稳定时活塞与气缸底的距离H2; (2) 稳定后,当环境温度缓慢升至T2=375K过程中缸内气体内能增加U=210J,则该过程中缸内气体吸收的热量Q为多大? 第 7 页 共 7 页参考答案一、 单选题 (共8题;共16分)1-1、2-1、3-1
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