河北省高一上学期语文1月期末联合考试试卷

1、河北省高一上学期语文1月期末联合考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019昆明模拟) 阅读下面的文字，完成各题。 节假日是青少年阅读的高峰期。很多家长称，因图书质量_，选书成为难题。“得少儿出版者得天下”。数据显示，目前我国580余家出版社中，有超过550家出版少儿图书，大潮澎湃，_。少儿出版物的问题主要表现在几个方面：一是重复出版，跟风出版，什么热出什么；二是质量低劣，篇章跳脱、语句难懂，_，严重影响了阅读体验。我国少儿出版处于快速发展期，由于整体码洋规模提高，同期的出版效率和销售毛利率因此逐渐下降。数量与质量不相匹配，_，浑水摸鱼，难以为

2、继。青少年是经典读物的主要消费群体。通俗易懂、意蕴深刻、质量上乘的童书可以让孩子接触知识，认知世界：（ ）。少儿出版是产业，更是事业。提高少儿出版水平，以立德树人为宗旨，当是少儿出版机构的方向，也是时代需求与业界良心。【注】码洋，图书出版发行部门用于指全部图书定价总额的词语。（1） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A . 参差不齐云泥之别 不知所以 滥竽充数B . 参差不齐 泥沙俱下 不知所云滥竽充数C . 良莠不齐 云泥之别不知所云 鱼目混珠D . 良莠不齐 泥沙俱下不知所以 鱼目混珠（2） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 我国少儿出版处于快速

3、发展期，整体码洋规模提高，但同期的出版效率和销售毛利率反而逐渐下降。B . 我国少儿出版处于快速发展期，由于整体码洋规模扩大，同期的出版效率和销售毛利率因而逐渐下降。C . 我国少儿出版处于快速发展期，整体码洋规模扩大，同期的出版效率和销售毛利率因而逐渐下降。D . 我国少儿出版处于快速发展期，整体码洋规模扩大，但同期的出版效率和销售毛利率反而逐渐下降。（3） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 泛滥的劣质读物不仅会潜移默化地影响孩子，让孩子产生阅读困难，更难以激发学生的阅读兴趣。B . 劣质读物的泛滥不仅会让孩子产生阅读困难，更会潜移默化地影响孩子的世界观价值观，难以激

4、发学生的阅读兴趣。C . 泛滥的劣质读物不仅会让孩子产生阅读困难，难以激发学生的阅读兴趣，更会潜移默化地影响孩子的世界观价值观。D . 劣质读物的泛滥不仅会让孩子产生阅读困难，难以激发学生的阅读兴趣，更会潜移默化地影响孩子。二、 现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2019高三下安达开学考) 阅读下面的文字，完成下列小题。 作为社会本身运行、发展的条件，人与人之间信任关系的建立，既涉及信任主体，也关乎信任对象；既与社会规范和体制相涉，也与主体人格和德性相关。在信任问题上，个体总是涉及两个方面，即为人所信与信任他人。就前一方面而言，如何形成诚信的品格，无疑是首先面临的问题。孔子强调

5、“与朋友交，言而有信”，孟子则进而将“朋友有信”规定为人伦的基本要求之一。在有序的社会交往中，以诚相待和言而有信，既是这种交往秩序可能的条件，也是交往双方应尽的基本责任，一旦个体置身于这种交往关系，则同时意味着承诺了这种责任。就个体而言，作为信任条件的诚信关乎内在德性及人格。中国哲学对“信”与德性及人格的关系很早就予以关注。儒家经典孟子强调“有诸己之谓信”，信与诚相通，有诸己即真实地具有某种德性。中庸进而将“诚”视为核心的范畴，以诚为人格的基本规定。大学同样提出了“诚”的要求，把“诚意”规定为修身的基本环节。这种德性及人格，为人与人在交往过程中达到诚信，提供了内在的担保。伦理意义上的信任，体现

6、于人与人之间的关系。从关系的层面看，信任以对象的可信性为前提。在消极的意义上，当对象缺乏可信的品格时，便难以使人产生信任感，所谓“信不足焉，有不信焉”（老子），便表明了这一点。在积极的意义上，如果相关对象的所作所为始终诚信如一，那么，人们对其后续的行为，也将抱有信任之心。由此可见，信任并非仅仅源于主体心理，而同时与对象相关。从伦理学上说，妄疑一切、无端臆测他人的不诚，并对可信的对象始终缺乏信任感，这是一种道德的偏向。这种偏向不仅常常伴随着过强的怀疑意识，而且在片面发展下，容易引向“宁我负人”的异化形态，从而使人与人之间的日常沟通成为问题，也使社会领域中的信任关系难以建立。从更广的社会层面看，社

7、会成员之间的互信，并不仅仅基于个体的德性和人格。德国社会学家韦伯曾认为，中国传统的信任以血缘性共同体为基础，建立在个人关系或亲族关系之上，而新教的信任则基于信仰、伦理共同体，后者超越了血缘性共同体，并逐渐以理性的法律、契约制度为保障。历史地看，儒家所说的“信”，事实上便与礼相联，在仁、义、礼、智、信的观念中，礼则既表现为一种普遍的规范系统，又涉及政治、伦理的体制。在此意义上，广义之“信”已与体制相关联。就信任关系而言，通过契约、信用等制度的建立，失信便不再是无风险的行为，相反，失信者将为自己的行为付出沉重代价。总之，个体的人格和德性从内在的方面为社会信任关系的建立提供担保，公共领域的制度建设则

8、在外在的方面构成了信任关系形成的现实根据。（摘编自杨国荣信任及其伦理意义）（1） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A . 个人有德行和人格，具备了信任的条件，就可以保证人与人交往过程中达到诚信。B . 在有序的社会交往中，先置身以诚相待和言而有信的交往关系，然后再承担责任。C . 信任以对象的可信性为前提的意义是，对象始终诚信如一，便可以产生持久的信任。D . 韦伯认为，新教的信任基于信仰、伦理共同体，比中国的血缘关系的信任更优越。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项的是（ ） A . 文章以建立信任关系为立论的基础，论述了确立信任关系的主体、对象的条件。B . 文

9、章论述德行人格与诚信的关系时，引用或列举儒家经典著作的内容予以印证。C . 与控制失信风险的写作动机有关，文章主要论证了个人层面诚信塑成的重要性。D . 文章通过分析可信而不予以信带来的问题，对人与人的信任做出了新的论述。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . 老子说“信不足焉，有不信焉”，这表明，信任别人是有条件的，当对象缺乏可信的品格时，难以使人产生信任感。B . 如果对可信对象予以信任，就可以消除人与人之间的日常沟通的问题，建立社会领域中的信任关系。C . “信”事实上与礼相连，而礼又跟政治、伦理的体制相关，所以在某种程度上，“信”与政治伦理体制相关联。D . 如果契

10、约、信用等制度建设不健全，不能及时、恰当惩罚失信者，就会影响到人与人之间信任关系的形成。3. （9分） (2019高一下株洲期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：近日，中山大学调整包括社会工作在内的18个本科专业，引发关注。与此同时，互联网金融、数据科学与大数据技术等新专业首次亮相，也吸引了不少目光。高校专业设置并非一成不变，每年都会根据实际情况或“瘦身”，或新增，这既能使学科建设更加科学，也是为了培养契合社会需求与时代发展的人才。但开设新专业并非城门大开，而是要经过申报、答辩、公示、审议等流程。如何让专业增减与个人发展规划、学校教学设置、经济社会发展相适应，是我国高等教育绕不开的课

11、题。材料二：破除高校专业设置随意之弊，科学合理地设置专业，教育主管部门和高校本身责无旁贷。从教育主管部门角度来看，一定要考虑开设新专业的基本办学标准，比如师资条件、科研条件和物质保障条件，要明确最基本的专业设置国家标准。而从高校角度来说，开设一个专业，要看是否与高校的办学经历相吻合。比如，一所中医药大学，如果过多开设管理类专业或外语类专业，就与高校的办学宗旨不相吻合，这就是有问题的。同时，高校也要考虑专业与区域经济、社会的匹配度，以及高校所在地其他高校是否有类似专业，其已有的招生人数、就业分配都要综合考虑。大学专业设置有两个逻辑结构：一是专业的逻辑结构，即按照专业知识结构来设置专业；二是社会需

12、求的逻辑，即社会对哪些方面有需要。这一需求不是像商店购物、点餐那样全部满足，而是要对社会需要进行筛选，进而确定哪些专业可以被设置。还要考虑学生成长发展的需要，考量学生特定方向的发展潜力。近年来，很多高校仅根据以上某一方面的需求来设置专业，这种过度简化专业筛选、较少思考背后的专业逻辑，是目前比较普遍存在的问题。调整和精简专业时，也应该有专业评估，应整体考虑这个专业是不是有专业优势、社会需求、师资和学术上的独特性。如果是简简单单根据行政指令进行操作，仅因为某个专业招不到学生、就业率不好就撤销专业，大学专业设置随意的问题仍然不会根本解决。材料三：当前学生在中学阶段拼命学习应试内容，职业生涯的课程近乎

13、为零，无法正确选择适合自己的专业和职业。多名教育人士建议，应主动介入，引导青年择业观的形成，如在高中阶段教育中加入职业生涯规划，对年轻学子如何选择未来大学的专业、成为什么样的人、择业价值观等，提前进行规划引导和指导。而高校实行大类招生，学生可以在进入大学学习一段时间后，再细选方向，为不少对生涯规划还存在迷茫的考生预留缓冲期。对于高校来说，则有利于招到适合本校的学生。因此，继续扩大大类招生的高校范围，让大类招生的学生在大二才进行专业分流，更利于学生为知识的融会贯通和最终专业的选择打好基础。（1） 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 中山大学开办了互联网金融、数据科学与大数据技

14、术等新的专业，引发关注。B . 高校专业设置应该与学生个人发展规划、学校教学设置、经济社会发展相适应。C . 开设什么专业，如何开设，虽然高校也是参与者，但主要责任在教育主管部门。D . 学生应该综合各方面考虑专业的选择，而不能只是选择社会上认为的热门专业。（2） 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 高等学校开设新的专业，需要经过申报、答辩、公示、审议等流程。B . 大学专业设置要按照专业知识结构设置专业，其次才兼顾社会需要。C . 学生如果没有职业生涯的规划课程，难以正确选择适合的专业和职业。D . 高校继续扩大实行大类招生，是解决学生专业选择问题的一个好办法。（3

15、） 综合以上材料，谈谈如何让中学生更好地选择自己的专业发展方向。（请从教育主管部门、学校、个人三个方面作答。） 4. （12分） (2018新乡模拟) 阅读下面的文字，完成小题。月出龙门山王飞伊河向龙门奔涌过来，从对峙的两山间穿流而过时，多了万千的从容与虔诚。远古的伊水流逝了曾经的历史烟云，漾潆的水气中似乎又隐约着曾经步履蹒跚的文明。我在岸上临流而坐，感受到今天的这条河流似乎是以一种朝圣的心态与我们对话。两千余座石窟、十万余尊佛像从北魏开始启程一路逶迤走到唐的时空廊坊。一代复一代的工匠勒绳搭架在山崖钎凿锤打，劳作的汗渍在衣衫上形成片片云图，他们湿漉漉的发髻几近浸透了半个洛阳城。诸佛、菩萨、罗汉

16、、力士、夜叉、飞天或立或坐或卧，姿态万千，神情自若，即悲又悯，俯视世间芸芸众生的喜怒哀乐佛的目光要把这一切包容了，无论你是谁，从哪里来，在智慧与光明的化身面前，多舛的肉身就如一粒尘埃。光明使所有的物象透明空盈，苦思冥想日日追求的重如泰山的名利权势，在此且放下。因为，你在佛的面前永远是孩子。中华山河表里形胜，自然的奇迹似乎是顽皮的山鹿率性奔跃之后留下的斑驳蹄印。在龙门西山的半山崖上，有一个露天摩崖大佛龛，寺里“住”着卢舍那大佛。这是龙门石窟中最大的一尊佛像，通高五丈一尺多，单一只耳朵就长达两米。卢舍那是佛的报身像，表示证得绝对真理获得佛果而显示了佛的智慧的佛身。卢舍那大佛的双眼向下俯视，无论从任

17、何一个角度仰视，都感觉与她的目光恰好交汇，似乎在启示碌碌众生，世间无数的争端纷扰，在历史面前，都将如同眼前的伊水，随着岁月的流逝，滚滚而去。卢舍那的美丽无以伦比，是中国雕塑史上的一个标志，那极具魅力的微笑 ， 用任何华丽的语言来形容它都会显得平淡而苍白，一双微笑的慧眼 ， 直将你逼到心灵的湖底，你只有深深地去悟。在这样的微笑面前，蒙娜丽莎也要退而却步。今天的雕艺师提到唐代的圆刀刻法，往往会说到佛像衣纹流畅飘逸，力士夜叉突起的肌肉，充满了雄壮的气势和奔放的力量。这些都是卢舍那大佛最显著的艺术价值。被雕刻、被信仰的龙门石窟卢舍那大佛造像石，慈祥而自信地微笑着 ， 那神态几乎就是情满中华的盛唐气象。

18、上世纪初，一些来到中国的西方探险家、汉学家却虚怀若谷、独具慧眼，他们用文化比较的思维，发现了龙门的雕塑之美。瑞典汉学家喜龙仁拿文艺复兴时期的雕刻作品和中国的佛像作比较。喜龙仁认为卢舍那大佛“几乎没有个性，也没有显示出任何用力的地方和任何欲求。主题的内在蕴涵显示在艺术家的作品中。这是一件完美的艺术品，一种精神性的追求在鼓动着，并且感染着观者。这样的作品使我们意识到，文艺复兴的雕刻虽然把个性的刻画推得那么远，其实那只不过是生命渊泽之上一些浮面的漪沦”。在喜龙仁的眼里，龙门的佛雕洞悉了世间的一切喜乐悲苦，无论它们的外部表情如何，我们都可以看出其静穆与内在的和谐。因此，喜龙仁堪称卢舍那大佛的“知音”。

19、龙门的劫难是民族劫难的一个缩影。卢舍那在颤粟，承受着劫后余生；伊河默默流淌，如同长泪一行。上世纪三十年代初，美国人普爱伦来到龙门石窟，在宾阳中洞发现了两幅浮雕。到北京后，普爱伦找到古董商行的岳彬。于是岳彬找人进行盗凿。浮雕凿下来后，都是碎块，他们将其运到北京。经过拼接，这些浮雕被运往美国。浮雕在美国展出时，已经是千疮百孔。身首异处的佛像浸透了泪水，这些飘零在异国的艺术珍品总让人记起国家在贫弱时被欺凌掠夺的耻辱。盛唐是所有炎黄子孙乃至东方世界求远的骄傲，但白居易一首长恨歌，就给其画上了句号。站在诗人中间的一代女生武则天，其风流也被雨打风吹去。只有卢舍那始终坐在龙门的高山上禅定一轮皎然的明月从卢舍

20、那大佛的头项升起采了，龙门像莲花般洁白，伊河的水漾着两岸入画的山景，那个感动了世界的卢舍那大佛的笑在月色里依然迷人。（有删减）（1） 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 文章先写伊河、龙门，再写龙门石窟群像，然后才呈现卢舍那大佛雕像，层层铺垫，步步蓄势，突出卢舍那大佛的重要地位。B . 文章第一段写到伊河以朝圣的心态与我们对话，其实这是作者心态的表现，表达了作者对龙门石窟艺术珍品的敬畏之情。C . 文中“自然的奇迹似乎是顽皮的山鹿率性奔跃之后留下的斑驳蹄印”一句，运用比喻、拟人的手法，形象地写出了中华山河的奇异。D . 作者引用喜龙仁对文艺复兴时期的雕刻和卢舍

21、那大佛雕像的比较，是为了突出卢舍那大佛雕像的艺术价值已经超过文艺复兴时期的雕刻。（2） 文中写普爱伦盗佛的事件，有什么作用？请简要分析。 （3） 文中三处（序号划线处）写到了卢舍那大佛的笑，试结合全文，分别探析这三处“笑”的意蕴。 三、 文言文阅读 (共1题；共11分)5. （11分） (2019高一下运城期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌 ， 项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何

22、，虞兮虞兮奈若何!歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令猗皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德

23、。”乃自刎而死。【注释】舣：整船靠岸。（1） 下列各组句子中加下划线词的意义和用法不相同的一组是（ ） A . 吾闻汉购我头千金穷饿无聊，追购又急B . 汉军至，无以渡军中无以为乐，请以剑舞C . 今人有大功而击之，不义也且籍东子弟八千人渡江而西D . 乃令骑皆下马步行乃自刎而死（2） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 江东虽小地/方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡B . 江东虽小地/方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至无以渡C . 江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至无以渡D .

24、 江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡（3） 下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 楚歌:中国古代楚地的土风歌谣。带有鲜明的楚文化色彩。B . 左右:身边跟随的人。廉颇蔺相如列传中“左右皆呼万岁”，“左右”指秦王身边的侍从。C . 江东:因长江在自芜湖至南京一段向东北方向斜流，而以此段江为标准确定东西和左右。因古人以东为左，位于长江之东，故又称“江左”。D . 籍:户籍，这里用来指百姓，鸿门宴中有“封府库，籍吏民”是说刘邦人关之后登记户籍，统计人口。（4） 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A . 作者在激

25、烈的军事冲突中，插入情意缠绵的悲歌别姬一段使情节发展急徐有致，节奏疏密相间成趣。B . 项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。C . 项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。D . 垓下之围表现出项羽英雄末路、情深无奈的侠骨柔肠。乌江自刎展现了项羽宁死不辱、知耻重义的性格特征。（5） 把文中画线的语句和教材中的句子翻译成现代汉语。 项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰:“若非吾故人乎?” 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（烛之武退秦师）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（鸿门宴）四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分

26、)6. （7分） (2019高二下金山期中) 阅读下面这首唐诗，完成小题。 及第东归次灞上，却寄同年李商隐芳桂当年各一枝，行期未分压春期。江鱼朔雁长相忆，秦树嵩云自不知。下苑经过劳想像，东门送饯又差池。灞陵柳色无离恨，莫枉长条赠所思。【注】开成二年春暮作。其年李商隐登进士第，三月二十七日东归省母。却寄：回寄。压春期：在春季之末。差池：错过。（1） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A . 本诗写于诗人考中进士后回家探亲途中，诗人回寄同年，表达了对同年的思念之情。B . 诗人和同年一起科举及第，分派赴任的行期还没有确定下来，而此刻正当暮春时节。C . 颔联“秦树嵩云自不知”从杜甫春日忆李白“渭北春天树，江东日暮云”化出。D . 这是一首酬赠答谢诗，诗人为“下苑”和“东门”两次错过与同年见面而感到遗憾。（2） 诗的最后两句表达了作者怎样的情感？请结合全诗分析