西宁市高二上学期语文开学考试试卷B卷（测试）

1、西宁市高二上学期语文开学考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共10分)1. （2分） 下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是（ ）A . 强迫(qin)干瘪(bi)蒙骗(mn)呼天抢地(qin)B . 针灸(ji)狩猎(shu)牛犊(d)勤能补拙(zhu)C . 相中(xin)锃亮(zn)联袂(mi)愤世嫉俗(j)D . 行伍(hn)脊梁(j)妯娌(l)混水摸鱼(hn)2. （2分） 下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ）A . 装潢珠联璧合欲盖弥彰盛名之下，其实难副B . 诋毁严惩不待姗姗来迟 一言既出，驷马难追C . 邂逅莫衷一是贪赃枉法冒天下之大不违D

2、. 弩马蔚为大观 罄竹难书城门失火，殃及池鱼3. （4分） (2019高三上福建月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。 进入网络时代，听书软件、读书软件使传统阅读受到 ， 这影射出当下人们生活节奏过快，不断被压缩读书时间的问题。读书需要仪式感，这种仪式感只有纸质书可以提供。听书犹如灌书，当然可以将书中的知识和要义听进去，但是人的记忆力毕竟有限，这样的浅层次阅读，经不起反复咀嚼、消化。只有注重读书的仪式感，边读书边提笔写笔记，将自己的体会随时记录，以便将来查找时 ， 这才算真正意义上的精读。（ ）。读书不可以改变容颜，但可以改变一个人的精神气质。在生活节奏越来越快的今天，抢时间、挤时间阅读，与时

3、间赛跑是唯一的办法。比如，新年 ， 我们可以按当年的计划列出书目，只要年末能读完一半，就是初步胜利。三、五年过去，自然与之前的自己有所不同，谈吐、眼界、格局一定。（1） 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A . 冲击有章可循伊始略胜一筹B . 冲突有据可依开始更胜一筹C . 冲突有章可循开始略胜一筹D . 冲击有据可依伊始更胜一筹（2） 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A . 这种传统阅读，是读书软件难以替代的B . 这种读书软件，难以替代人工程序C . 这种人工程序，是读书软件难以替代的D . 这种读书软件，是难以替代传统阅读的（3） 文中画横线的句子有语

4、病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 这折射出当下节奏过快的生活，使人们不断压缩读书时间的问题。B . 这影射出当下人们生活节奏过快，导致读书时间不断被压缩的问题。C . 这折射出当下人们生活节奏过快，导致读书时间不断被压缩的问题。D . 这影射出当下节奏过快的生活，不断压缩人们读书时间的问题。4. （2分） (2017高一上罗湖期末) 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A . 我占据着高广不过一丈多的小房间，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃，窗上的很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。B . 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在之后的一个多世纪中，许多港督曾会对其进行过大规模装修

5、、扩建和改建。C . 能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。D . 景物描写首先要抓住景物本身的特点，尽管要区别物种的差别，还要注意地域和时令的不同，在此基础上抓住细节描写。二、 语言表达 (共2题；共11分)5. （1分） (2017高一上陆川月考) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。随着国内新能源汽车起火事故的不断发生，生产厂家不仅开始重视消费者投诉，也在积极解决相关问题，如果质量问题得不到解决，_，从而消除新能源汽车在环保与价格上的优势。毕竟，与节能环保、

6、补贴政策相比，_，也是最核心的要求，容不得半点虚假和含糊。新能源汽车市场越是发展势头看好，就越是_，杜绝野蛮生长，真正把安全可靠作为第一要务。6. （10分） (2016安徽模拟) 第二届世界互联网大会于2015年12月在浙江省嘉兴市桐乡市乌镇举行。本届大会以“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体”为主题。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。三、 现代文阅读 (共2题；共26分)7. （6分） (2017高三上苏州开学考) 阅读下面的作品，完成下列小题。生命的态度朱良志朱光潜先生在谈到审美态度时，曾以古松作比喻，说人们对待古松有三种态度：古松是什么样的松树，有多少年份

7、了，这属于科学的态度；古松有什么样的用处，这是功利的态度；用欣赏的眼光来看待古松，发现古松是一种美的形式，能给人带来美的享受，这是审美的态度。在审美态度中，古松成了表现人情趣的意象或者形象。其实，在中国美学和艺术观念中，存在着与以上三种态度都不同的第四种态度，古松在这里根本就不是审美对象，而是一个与我生命相关的宇宙。我来看古松，在山林中，在清泉旁，在月光下，在薄雾里，古松一时间“活”了起来，古松成了一个瞬间形成的意义世界的组成部分，我的“发现”使古松和我、世界成了息息相关的生命共同体。这第四种态度可以说是一种“生命的态度”，一种用“活”的态度“看”世界的方式，或许“看”还容易引起与外在的观察混

8、淆，称为一个“活”的“呈现”世界的方式也许更合适。之所以说它是“生命的态度”，是因为它的核心是将世界(包括我与外物)从对象化中解脱出来，还其生命的本然意义，在纯粹直观中创造一个独特的生命境界。这里的“态度”，又可以说是无态度，它的观照方式其实就是要去除态度。人总喜欢站在世界的对岸看世界，世界在我的对面，是被我感知的存在物、消费的客体、被我欣赏的对象。用这样的态度看世界时，人好像不在这世界中，成了世界的控制者、决定者。而“生命的态度”，则是由世界的对岸回到世界中。在这个世界中，一切都与我的生命相关。王维辛夷坞诗写道：“木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。”在幽深的山林中，泉水淙淙流淌

9、，溪涧边芙蓉花自在地开放，没有人知道它什么时候开，什么时候落，这是一片寂静幽深的世界。又如王维栾家濑诗写道：“飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。”在飒飒的秋雨之中，白鹭自在上下，诗人写的是自己的生命感觉。在这里，没有外在的“物”，没有被观的“景”，没有观照的主体，没有被观的对象。在诗人当下的体验中，人与世界共成一“天”，共同形成一个生命宇宙。这个世界，中国美学称之为“境”。中国艺术创造的这个与自我生命相关的世界有一些基本特点。它是艺术家在当下的体验中发现的，“境”是体验的真实。像王维辛夷坞过香积寺等小诗，几乎纯粹是山水花木的描写，没有人，甚至看不出有人的感情。其实，人隐在它的后边

10、，这个生机世界是人在瞬间体验中“发现”的。“境”由心起，没有心灵的体验则没有境界，境界是心灵中呈现的事实。它是浑全的，人与山水草木等外在世界共同形成一个无分别的圆满世界。像吴历“一带远山衔落日，草亭秋影淡无人”诗中所呈现的那样，无人即有人，落日山影，草亭空阔，与我心浑然一体，没有分别，更无别虑，就是一个圆满的世界。最后出现在“境”中的人与山水草木是彼此相关的存在。“轻阴阁小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。”凡常的小院，紧闭的院门，阴沉沉的天气里，寂寞的主人就坐在窗前，眼前是密密的小雨，满目的苍苔。在这里，苍苔、小雨、庭草，都成了诗人的对话者，是与自我生命相关的存在者，由这样的存在者共同

11、构成一个意义世界。（1） 请简要概述本文的论述层次。 （2） 第节画线句中人们对世界的态度依次对应中国美学和艺术观念中的哪种态度？ （3） 根据文意，阐述中国美学中“境”的含义与特点。 8. （20分） (2019黑龙江模拟) 阅读下面的文字，完成文后各题。 虚 拟毕飞宇这个冬天特别冷。祖父神情淡然,但手指头在动,是欲言又止的那种动,祖父的大限不远了,他要对我交代什么了。父亲看在眼里,退了出去。望着父亲的背影,祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父,祖父的咳嗽大部分不是生理性的,是他想说些什么,却不知道怎么说。作为物理老师的儿子,父亲最有机会上大学;但是,祖父把时间全部给了学生,父亲在另外一所中学

12、读书,父亲没有考上,祖父的57个学生考上了31个,在当年,这是“放卫星”般的天文数字。九月,省报的记者把祖父的故事写成一篇长文:春蚕到死丝方尽。黑体的通栏标题很吓人的,还配了祖父的一张标准像。祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了,突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事,那就是春蚕是一只无坚不摧的拳头,把父亲的自信给砸烂了,父亲拒绝了“春蚕”的建议:“忙你的去吧。”父亲不是省油的灯,他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信,要求他给自己的儿子安排一份工作,口吻酷似祖父。那些年,这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。一个月后,祖父急匆匆地来到了父亲的办公室,他瘦小的身体暴发出

13、了雷霆般的震怒:上补习班去!局长打圆场了:“教育局挺好的”祖父指着局长的鼻尖:庸俗!鼠目寸光!一年之后,祖父做了校长,而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前,祖父重复了那六个字,教育局长功亏一篑,他的委屈和愤懑落在了父亲头上。父亲是祖父的一块肿瘤,硬硬的,始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉,但是,只要喝醉了,他都要来一次规定动作:跪在马桶前沿,对着马桶一口一个“对不起”。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子,在未来的几十年里,他们也说话,却不看对方的眼睛。但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高才生,祖父记得清清楚楚,涉及面极广,诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构,院士、教授、研

14、究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。也有记不住的时候,他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸,随后,一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。祖父的癖好,往好处说,爱才;往坏处说,他眼里其实没有人,只有高智商,他酷爱高智商。一旦遇上,不管你是谁,他的血管就陡增激情,奔涌起宗教般的癫狂和牺牲精神,沉着,持久。“爷爷做了三十五年的教师,三十二年的班主任,九年零十个月的教导主任,六年零八个月的副校长,两年半的校长”祖父对自己还算得意。父亲退出去了,我打破沉默:“嗨,不就是爸爸那点事嘛”祖父说:“这事吧,我有责任。我呢,痛苦了好久。你爸退休那天,我就释怀了”我很意外他的眼神里不是释怀。“你说你

15、说我能得到多少个花圈呢?”祖父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。这算什么事呢。“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天,轻声却又清晰地说。荣校长的职务是祖父接替的,“182”也成了祖父岁岁年年的梦。“你想要多少个就有多少个!”我想让说话轻松一点,特地挑选了嘻哈的语气。“不能做假。”语气刻板,严厉,中学教师特有,“不能做假!”祖父赋闲多年了,他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的;再说了,这年头早就不是1982年了;再再说了,这是什么时候?大家都忙着过年呢。我的祖父,我们县里最著名的物理老师兼中学校长,他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。祖父曾为解寂寞,开了微博,我在上边发了

16、讣告。微博长久寂寞。我取出钱包,来到了花圈出租处,要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位,我不可能记得住,但意思无非是这样的剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍林遥寄哀思斯坦福大学高能研究所研究员茅开民遥寄哀思清华大学化学系教授储阳遥寄哀思一口气写了两个多小时,并不悲伤。事后我没有数,我不想知道具体数据。世界就在这里了,我亲爱的祖父,你桃李满天下,这从来就不是一件虚拟的事。父亲没有给祖父送花圈,只是亲笔书写了一副挽联:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。父亲一直站在遗体旁,却没有瞻仰祖父的遗容,一秒也没有。他紧抿双唇,头有些昂,目光在扫视他手书的挽联,最终落在下联上。他没有

17、泪,但是,毕竟上了岁数,有了水光,眼神很亮,像洞穿。（1） 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是（ ） A . 教育局长因祖父是名人而为父亲安排工作,后又因未能如愿升官而迁怒于父亲,这说明他是一个公报私仇的无耻小人。B . 祖父临终前,他的种种表现让“我”很意外,按常理,祖父应在这时对“我”父亲致歉,但祖父却没有,这说明祖孙隔膜也很大。C . 本文叙述手法巧妙,倒叙的运用让父亲的故事自然插入,使文章前后呼应、浑然一体,颇似祝福中对祥林嫂故事的处理。D . 小说标题意蕴丰富,表面上是指“我”为祖父的葬礼虚拟送花圈的人名,实际上是表明祖父一生的功绩是真实存在的。（2） 文中

18、写“醉后的祖父说得最多的是一届又一届的高才生”,这个情节有何作用? （3） 小说中的祖父这一形象有哪些特点?请结合全文简要分析。 四、 文言文阅读 (共1题；共16分)9. （16分） (2019高二下吉林月考) 阅读下面的文言文，完成小题。 李密，字令伯，犍为武阳人也。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶臣

19、生当陨首，死当结草。”帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘氏终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在

20、上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（摘自晋书李密传，有删改）【注释】醮：jio，改嫁。烝烝：zhng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。安乐公：刘备之子刘禅。虫流：尸虫流出户外。（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 对曰齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也B . 对曰齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也C . 对曰齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也D . 对曰齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮

21、而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也（2） 下列对文中加下划线词语的解说，不正确的一项是（ ） A . 郎：即郎官。为议郎、中郎、侍郎、郎中等官员的统称。秦设置郎中令，执掌护卫陪从、随时建议等。东汉以尚书台为行政中枢，设置尚书郎，职权范围扩大。魏晋南北朝时期，郎官之制，略同于汉。B . 出：指京官外调。另外，还有“迁”表调动官职，一般指提升；“转、调、徙”也表调动官职；“补”表补充空缺官职；“改”表改任官职。这些词语在古时都是官员调动用词。C . 疏：疏是古代奏议的一种。奏议是古代文武百官向帝王或上司进呈的奏章的总称，包括奏、议、疏、表等。D . 东堂：指东堂决策，该制度兴盛于魏晋南北朝时期。晋朝皇

22、帝朔望听政于东堂，而门下省官员“评尚书奏事”也在东堂。如此东堂慢慢演变成帝王与其大臣进行政治决策的地点。（3） 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A . 李密孝顺、恭敬。祖母有病时，李密夜里不脱衣睡觉，为祖母端饭菜、喂汤药，每次总要尝过之后才、止祖母饮食或服用。B . 李密非常好学。有空闲的时间就讲学，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。C . 李密清廉谨慎。做温令时，李密非常憎恨个担任从事的下属，曾写信禀告给司隶，司隶不满，但因为他为官清慎，没有弹劾他。D . 李密仍未真正豁达。应诏写诗，充满埋怨，固然是对朝中无人援引、仕途不顺的情绪流露，也说明他

23、一时失去了谨慎。（4） 将文中画横线的句子译成现代汉浯。 大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)10. （6分） (2019高三上广州月考) 阅读下面的一首唐诗，完成下列小题。 秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树，故园池台今是非。（1） 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意。B . 诗的第二句和“不尽长江滚滚来”一样虽表达了桑榆晚景的感伤，但都营造了磅礴之感。C . 诗的前四句从不同角度写景，写诗人所感、所见，所听，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。D . 诗中“白发”代指诗人自己；“庭树”则化用陶潜归去来兮辞中的“眄庭柯以怡颜”。（2） 请结合诗的后两联，简要分