《画蝴蝶》的教案设计

1、.画蝴蝶的教案设计背景：本节课是画笔教学的第五课，一年级学生通过本课学习应初步感受计算机带来的便捷，并能够在今后使用中，学会使用复制功能。教学目标设计：知识与技能：（1） 学会“选定”图片。（2） 掌握用利用“ctrl”键在同一文档中进行“复制”操作的方法。（3） 学会“水平翻转”图片。过程与方法：（1） 学生通过观察，发现对称图形的特点。（2） 引导学生通过实践体验“复制”更能的便捷性。情感、态度、价值观：（1） 通过教学使学生感受对称图形的美丽。（2） 通过学习，使学生感受计算机的便捷。教学重点、难点分析：教学重点：复制图形的方法。突破重点：通过学习和尝试。教学难点：如何理解“选定”操作突

2、破难点：通过“找不同”小游戏学习环境设计：1 为学生提供“找不同”游戏提高学生兴趣。2 创设情景引出学习内容，请学生观察蝴蝶的美丽图案，并学习画蝴蝶的方法。教学理念的思考：本节课以学生用“复制”的方法绘画蝴蝶为主要任务，展开整个教学活动，引导学生动手尝试，通过练习巩固新知，学生在学习过程中，学会通过观察找出事物特点，并通过尝试找到最为简便的方法来达到预想的目的。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入一、 播放课件：1、做游戏，发现不同点。请同学们观察，下列哪个事物与其他事物外形特点上有差异？套一个虚框。2、生活中的许多东西在结构上都具有对称性，事物的对称也是一种美，比如：在卡通设计方面

3、，在建筑方面，在日用品设计方面，以及在大自然中，许多事物天生就具有一种和谐的对称美，小朋友你们能想出来生活中还有哪些事物具有对称美吗？ （小组讨论并发言）二、 找对称轴：请同学们拿出图片来，找出图片的对称轴并将它对折，看看你找的对不对？然后举手告诉大家你的图片画的是什么，对折后你发现了什么？思考并回答提问。思考并回答提问。通过动手实践，理解对称轴的含义。鼓励学生能够从观察过程中，发现事物的共有特点。鼓励学生思考，锻炼学生学会举一反三的思维方式。鼓励学生自主发现，对称图形的对称轴位置及含义。新授一、 启发学生思考画对称图形的方法：温暖的春天来了，在五颜六色的花丛中，经常可以看到一种美丽的昆虫在花

4、间飞舞，它的名字是？（出示标题）1、 观察蝴蝶课件，发现其构成规律。2、 翅膀有几片？3、 蝴蝶的翅膀是非常美丽的对称图形，也有一根对称轴。要想用剪刀剪一只蝴蝶，怎样做最简便呢？4、 演示剪蝴蝶的方法。5、 剪出的蝴蝶不好看，我们还要画上花纹，一起来看看美丽的蝴蝶都有哪些花纹？播放课件。二、讲解画法：用剪刀剪一只蝴蝶的方法我们学会了，在电脑中如何画一只美丽的蝴蝶呢？我们一起来看一看。1、 像刚才剪蝴蝶一样，我们可以只画蝴蝶的一半，然后将另一半用电脑的复制功能画出。a) 画中线b) 画身子、眼睛、触角c) 画翅膀及花纹。(*请学生上台补充花纹)d) 出示样例（学生在自己的计算机上实践）e) 展示

5、多种样例2、 讲解复制步骤1、 选定2、 复制（透明）（自主探究两种方法的区别）3、 翻转4、 拼贴5、 擦出6、 小修改7、 请学生到前面示范。感受情景了解今天的课题“画蝴蝶”由头、眼睛、触角、翅膀组成。4片，两片大两片小对折剪观察蝴蝶翅膀上的花纹学习画法。添加纹理，使蝴蝶更漂亮。学生实践。学习“复制”的方法。试验两种复制方法的区别。观察同学的操作。创设情景，激发动机，产生兴趣。鼓励学生通过观察，发现蝴蝶主要是由基本分构成的，为后面的绘画扫清障碍。通过剪蝴蝶，使学生感受，想得到一个对称图形，可以有事半功倍的好方法来选择。鼓励学生通过观察，发现蝴蝶翅膀的纹路、颜色。鼓励学生多参与教学活动。开拓

6、学生视野。鼓励自主发现。再一次巩固新知。练习一、请你试着画一只美丽的蝴蝶。二、展示学生作品，请说出你的绘画想法。三*扩展练习：1、 缩小图片2、移动图片尝试来画。取长补短，了解别人的设计意图。对于做的快的同学，可以尝试操作。 鼓励学生多实践。 及时总结，发现别人的优点。 分层次教学。小结讲成语故事事半功倍：战国的时候，有位智者叫孟子，他有很多的学生。 有一次他和学生公孙丑谈论统一天下的事。两人从周文王说起，周文王以方圆百里的小国，施行仁政，创立了丰功伟业；而现在的齐国地广人多虽然百姓受战乱影响，但如果能实行仁政，统一天下，和当时周文王的困难相比，就容易多了。孟子最后总结说：“今天，齐国能给百姓的恩惠只及古人的一半，而获得的效果却能够加倍。” 后来人们便根据孟子所说的这两句话，引申为“事半功倍”，用来形容做事