幂的乘方PPT课件

1、.1，14.1.2幂的平方数，2，本单元的主要目标：巩固相同底数平方的运算特性；理解力量的形态、意义和形成过程。可以利用幂的性质来计算。比较含有幂的平方数的大小。3，活动温暖新知识，新知识，1，知识复习：相同基本功率的口述乘法：am an=am n (m，n都是正整数)。(与底数相乘，底数不变，指数相加。4，活动1完整知识，新知识，2，7375=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(-x)3(，5，如果活动是新的且广为人知的，则为3，am=3，an=2，am，6，6，6，活动2，创建方案，探索新知识，1，22，乘法计算，(23)2，(a3)2是什么运算？乘

2、法，幂的乘法，7，(1)(62)4；(2)(a2)3；(3)(am)2，1。利用底数平方的乘法法则(如平方的意义)进行计算：活动2创建方案，探索新知识，以及。8，2， 自主探究：(a2)3=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，幂的幂，底数不变，指数乘以，=amam.am，=am m.m，=amn，n am，n m，(am)n，(平方的意思)，(底数的幂法则)，amn，10，幂的运算公式，平方的幂的平方不变，指数乘以。(m，n都是正整数)，你能用语言说明这个

3、结论吗？在幂运算中，指数运算通过将一个阶段，即幂运算，转换为指数乘法，简化了问题。多个平方也具有此性质。例如(m，n，p都是正整数).11，4，已知：幂运算公式文字：(am)n=amn(m，n为正整数)文字语言：平方的幂，底数不变，指数乘以，12，活动3:故障排除，应用新知识，计算，(2)(a4)5=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (x4) 825、a45、am2、-x43、810、a20、a2m、-x12、(1) (82) 5=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，13，乘，乘，无变化，指数加，指数乘，14，

4、(m，n都是正整数)，公式中的a可以表示数字、字母、公式等，计算(1)(102)3；(2)(-b5)5；(3)(an)3；(4)-(x2)m；(5)(y2)3y；(6) 2 (a2) 6-(a3) 4。15，下面的各种颜色对吗？请告诉我你的意见和原因：(1)(a4)3=a7()(2)a4 a3=a12()(3)(a2)3(a3)2=(a6)2()，16，活动4: a练习，新知识集成(例如(103) 3=_ _ _ _ _ _ _，17，活动4:练习，整合新知识，(1)-(XM) 5=_ _ _ _ _ (2)(y5)2=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，19)，活动4:练习，整合新知识，(1)(a-B34=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，20，活动4:练习回应以巩固新知识，(1)(a2)3 a5=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，21，活动5统一变体，新知识扩展，(1)am=5，a2m=_ _ _ _ _ _ _ _。，am，5，a2m，=，()2，()2，=，25，25，幂律的反函数公式，amn=(am)n=(

6、an)m，22，活动5复合变形，新知识扩展，(2)a2m=2，b3n=3，球体(a3m)2-(b2n)3值，解决方案：(a3m)2-。23，相信你一定能做好。计算：(103)3；(2)(x3)2；(3)-(XM)5；(4)(a2)3 a5；(5) (m-n)23 (m-n)3(n-m)3，24，教室摘要：2。法则的反向利用。也就是1 .力的乘法法则用字母表示：语言叙述：力的乘法，底数不变，指数的乘法。字母表示：(am)n=amn (m，n都是正整数).25，力的乘法法则是求纯。反复地，指数积不变。26，1，平方的倒数：(1)x13x 7=x()=()5=()4=()10；(2)a2m=()2=()m (m是正整数)。20，x4，x5，x2，am，a2，幂法则的历史使用，教育扩展，27，2。填空：(1)a6y 3=()3；(2)81x4y 10=()2；(3)如果(a3ym)2=any8，则m=，n=；(4)32004(-)20