英语（心得）之关于中考英语写作问题的探讨

1、关于英语论文中考英语作文问题的探讨写文章是能充分调查学生语言综合运用能力的问题类型。 随着中考作文分数逐年增加(15分)，英语文章也越来越引起老师和学生的重视，新目标(Go for it！ )短文的文章也相当重视。 但是，写文章也是英语考试失分多的问题。 很多考生在练习英语文章时无法制定法律，也苦于找不到提高的有效途径。 近年来，从各地考试英语文章来看，题材一般以日记、信、通知、邮件等文体写、写、写等。 一般来说，不同的题材，其人物、时间、文章的重点也不同，但学生写文章过程中所犯的错误几乎一致。 笔者近年来在中考答案中担任英语作文答案的工作。 从中发现很多考生的作文中有这样的问题和那样的问题。

2、 其次，笔者就近年来在市内考过作文问题的学生的解答情况，结合本人的教育实践，讲述了英语教师在教育实践中如何指导学生写文章的技术，使学生在规定的时间内按照要求写优秀的英语短文。近年来中考英语作文中常见的问题主要有：一、术语不是真的，中文英语多很多考生学习了多年英语，但在写英语作文时没有养成用英语思考的习惯，受到中文的影响，经常犯下无意识地按照中文的表现习惯写英语句子的错误。 我最喜欢足球。 )经常给一些学生写： Iververyhearlylikefootball .这个中文英语是作文中常见的现象。 这个现象的主要原因是学生平时放学后练习英语的时间很少，还没有养成学习英语时经常用英语思考的习惯。

3、 因此，我认为老师应该在上课时多创造场面和机会，让学生大胆地说英语，让学生用英语思考些什么。 放学后，还可以用英语和学生交流。 教科书是学生学习的基本，教科书为学生提供基本的句型、语法知识、词汇等。 在学习所有课程时，老师要指导学生找到其中重要的句型，反复练习记住。 每天放学后的作业，要背诵当天学的课文，默许简单常见的句型，背诵或默许某些题材的典型范文。二、句子结构不完整，文式雷多很多考生因为缺乏必要的英语句法知识，特别是不习惯句子的基本结构、单句的5种基本类型、常见的同义句型等，所以在作文时容易出现语序紊乱、句子结构不完整。 俗语说“磨刀不劈柴”。 因此，我认为有必要花点时间用易懂的句子来教

4、学生句子的主语、谓语、宾语等主要成分和句子的基本构造等。 平时多练习句型转换，可以准备足够的句型来写文章。 告诉学生，写文章的时候，要灵活地用完整的单句清楚地表达，表达相同话题的时候，要尽可能地使用不同的写法。 它结构完整，文章通顺，条理分明，文章形式通融，文章生动，容易得分高。三、文章的语法错误很多学习语言的关键是学习和使用。 在书面表达上使用语法知识是保证写英语作文的重要前提。 中考英语作文中常见的语法错误主要表现为：(1)时态、词形错误。一般来说，特定的时间、背景下的时态总是相同的。 例如，介绍人、事、物的现状以现在为主。 介绍什么产地，强调动作的人经常使用被动语态。 写日记和叙述文的时

5、候，经常介绍过去的情况，写一般的以过去的时态为主的信，发邮件给别人做什么的时候，总是将来来的时候很多。 有些学生写日记，全篇只有普通的现在，有些学生只有误用和完成的时候。 在平时的训练中，老师配置了作文的内容后，先从学生所涉及的时间状态语中判断应该在文章中使用哪种时态，学习了被动语形后，就能知道应该选择哪种语形。(2)基本语法结构不成熟。在中考英语作文中，情态动词后动词-ing形式的写法很常见。 有些学生不知道情态动词后面应该加上动词原形的结构。 很多人写的话，只有动词现在分词，错过了助动词be。 学习了这些基本语法结构后，老师必须比较总结相关知识，通过很多口头和笔头训练，让学生记住和运用这些

6、基本语法结构。四、语言不正确，组合不当选择语言是正确地表达思想。 我们选择语言的原则是使用有自信、容易写的语言，但是其意思、用法必须符合主题的意思。 很多考生选择语言的错误是通过拼写错误、措辞错误、语义混淆、语言遗漏等方面来表现的。 其中措辞不恰当是最重要的问题，短语组合不恰当的现象也相当普遍。 例如，2007年市内的考试作文中，很多学生说“喜欢用电脑听音乐”时， 写了满是以下错误的句子： I like listen musice on the computer .整个句子有三个词的错误(正确的写法： ilikelisteningtomusiconthecomputer.)我们平时要加强单词的

7、关口要经常听取考试纲要中要学习的单词和常用短语、短语等，把他们和典型的例文记忆联系起来。五、审查问题粗心，疏忽失分有些考生写文章前认真读问题，审查问题，不深思熟虑地开始写的话，写的文章就偏离主题，得分也低。 例如，2007年市考试作文的主题是“你认为历史上最有用的发明物是什么？ 请列举至少三个理由。 ”“英语考试结束后，我遇到了很多学生，脸上带着笑容。 主题比他们想的简单，作文也好，大家说点什么，自我感觉好。 但是，笔者在更改答案的过程中，发现了相当多的学生的审查问题错误地写了不是“水”等发明物，因为列举的理由没有三个，或者理由不充分，所以文章的等级和分数很低。 因此，我们应该指导学生在写文章

8、前认真审查问题，活用提示资料、图表内容等，明确主题的意思、要求和文章的重点表现内容，细致正确地写主题的要求内容。六、句子联系不好，常识性的错误很多考生在写作文的时候，如果不注意过渡语的使用方法，写的文章就会非常干燥。 为了使句子和句子之间的迁移平滑，上下一致，严格逻辑关系，first、second、finally等迁移语经常使用的so、but、however等，即使文章混杂也提高了表现力。常识性的错误主要用(1)遗漏标题，还是没有写标题来表现。 (2)正文的格式，特别是应用文的格式错误。 (3)单词字母的大小写以及标点符号。各地的评价标准虽然有点不同，但是包括了整体的印象、语言表达、字数规定等几个方面。 我们