英语（心得）之我在英语课堂上的德育渗透

1、英语课堂中渗透英语论文的德育作为英语教师，面对英语教育的改革和素质教育的要求，如何让学生掌握英语知识，教他们正确的道德教育，是我在教学过程中一直努力探讨的问题，因为我自己是班主任，我经常有意识地渗透道德教育，给学生临时的影响，减少无聊的说教，灵活地开展师生之间的互动，发挥能做更多事情的教育和道德教育两方面的良好效果。以下是在教育实践中进行德育渗透的几种方法。第一，深入挖掘教材，抓住道德教育的契机，是实施道德教育的关键只有掌握好教材，才能深入挖掘教材的道德教育资料，对学生进行及时的道德教育。例子：在高一年级第一单元good freed ends通过课文学习，我鼓励学生认识到A friend in

2、 need is a friend indecd(患难见真情)，鼓励学生思考什么是真正的友情？如何对朋友负责：遇到好朋友犯了错，是否有勇气更正，是否包容。什么样的友情是经受时间和苦难的考验？结合新生的情况，学生们谈论组织如何与同班新同学发展正当的友谊。通过本单元的正文内容，为新生树立了正确的人生观、友好观，加强了班级荣誉感和凝聚力。在SBUnit 11，key to success中，这篇文章描述了成功的核心品质。让学生认识到努力、合作、毅力是任何成功都需要的意志品质。结合高三学习情况，我鼓励学生们不放弃，不放弃，竭尽全力。在人生中找到自己的位置，为每个人的理想而斗争，实现它，才是成功。除了挖

3、掘教材内容教育学生的社会道德和思想外，我扩大了课外知识，加强了道德教育的渗透。例如：我在每个典故中加了英语谚语。例如：“where there is a will there is a way(有志者事竟成)”、“No pains，wo gains(没有劳动)”等谚语自古以来就与中国的谚语联系在一起，易于理解、易于记忆，同时也激发了学生的真心和学习精神。二、组织安排教育活动，渗透有机道德教育教育课程以课堂教学为渠道，每个教学活动的重点都不同。英语学习的最终目的是沟通，语言的沟通和实践性决定了在上下文和模拟沟通中学习英语，感受语言。结合教学要求，我细心安排各种形式的活动，寻找汇合点，有机地进行道

4、德教育。例如：在sb b单元9 saving the earth中，学生们在确立保护地球的环境意识的标题上表现出了很大的反响。人生中这样的例子真的很多，要确认的资料也很多，要说的话也很多。所以，下课后，我在课堂上挑选了名为“Saving the earth”的原始英语演讲比赛，每8个人一个，为了进行英语演讲，我登上了舞台。同学们热烈参加，台下掌声不断。比赛后，大家都过了头，说这个单元的课文内容特别令人印象深刻，在进行英语活动的过程中，我不知不觉都熟了，这也让我很高兴。再一次：在SEIA Unit 11 the Sounds of the World中，教材涵盖了音乐的起源、世界各地各种音乐体裁

5、，当学生们问到各自喜欢的音乐时，大家都很兴奋，用各自的英语大胆地表达自己的想法。对欢乐的场面也轻轻哼了一声。看到这个场面，我马上宣布要举行英语歌曲大赛，全班以小组为单位，大家都要参加英语歌曲合唱大赛。一发表就得到全体同学的热烈响应，学生们立即投入活动，一起订购参赛歌曲，你找曲子，我帮不一对一合唱的学生找歌词，耐心地教他们唱英文歌。看到平时害羞、不怎么唱歌的同学和英语成绩不好的几个学生在别人的帮助下努力学习和努力参与歌唱，我深受感动。合唱比赛结束后，我给同学们颁发了“最佳组合奖”、“最佳表演奖”、“最佳歌曲奖”，学生们心里认可的“最受欢迎的男歌手”、“最受欢迎的女歌手”、“最好的潜在歌手”、“最有勇气的歌手”.我的学生们这样多才多艺，不仅英语唱得更好，而且英语唱得更好。我一个人也没有叹息！教师要实现课堂中德国、智慧、教育的双重平衡，必须通过教育活动、明确的教育目的