英语（心得）之摸索前进中的小学英语高效课堂

1、英语论文探索与小学英语高效课堂湘桂云是三湖镇的一所中心小学，如何在小学建设一个高效的英语课堂，全面提高小学英语教育教学质量，是每一位英语教师的重要任务，也是当前课程改革的重点。下面是谈谈他的一些平时的教学实践和思考：首先，建立和谐的师生关系是高效课堂的前提。(1)注重情感教育，与学生产生情感共鸣。众所周知，要让学生喜欢英语，我们首先要用人格魅力感染学生，把情感融入教学，让学生喜欢你这个老师，让学生真正把英语老师最可靠的好朋友放在心底。(二)多鼓励，多表扬，少批评，注意保护学生的自尊。小学生因其自然的性表现而受到老师的表扬。即使小学生有这样那样的缺点，我们也必须及时恰当地抓住他们学习英语过程中的

2、亮点，做到有说服力，用心与孩子交流，增强他们学习的信心。例如，4 (2)班的滕江国自控力差。你觉得他坐在座位上，屁股扭着，手在动，怎么样？上课前我和他制定了三个规则：坚持好课画一张笑脸，四张笑脸画一个小贴纸，四张小贴纸画一个棒棒糖。这样，孩子在英语课上的注意力比以前更加集中，他的学习也取得了很大的进步。其次，优化教学方法，采用丰富多彩的课堂活动是提高课堂效率的关键。(1)引进新的创新教学方法，取长补短。俗话说，“好的开始是成功的一半。”新课的引入是新教学的第一步。精心设计的这个“开端”使学生从新课开始就有强烈的求知欲，这对学生学习新知识至关重要。因此，教师必须巧设起点，主动让学生在尽可能短的时

3、间内进入最佳学习状态。可以设计多种导入方法：歌曲导入、图片导入、幻灯片导入、情景导入等。有很多种，没有固定的模式。(2)以活动为核心，激发学生的浓厚兴趣。在教学中，我们必须始终以“活动与训练”为主线，结合学生的实际情况，采用多种手段和方法来调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣，从而达到优化课堂教学的目的。例如，在三年级第四单元“我们爱动物”中，我设计了一个“动物明星秀”活动，其中一些学生戴上动物头饰扮演动物，并向学生介绍自己。如果其他学生喜欢任何动物，他们会说出自己的名字。例如，S1:你好，我是狗先生。我是你的朋友“王王”。Ss:Dog狗，狗。学生们模仿动物的表情，完美地哭了起来。他们在这

4、种身临其境的参与中感受到了英语课堂的魅力，激发了学生对知识的渴求和学习的兴趣，并使学生乐于学习，乐于说。第三，学习小组的建立和共同进步的促进是课堂效率的有力载体。(1)团队合作，共同提高。在班上，学生的学习水平参差不齐。根据学生的能力，我把他们分成八个学习小组，每个小组选出一名组长。小组成员在“平等互助”原则的基础上取得了共同进步。目的是培养学生的合作意识，让他们具有团队精神。(二)独立预览，小组讨论。在教授新单词和文章之前，我要求学生提前预习并标出他们不理解的地方。根据他们的预习内容，我将设计一个包含预习目标和试题的“预习测试表”，这样学生就可以知道他们的预习工作完成得有多好。备课做得很好后

5、，学生们对他们在哪里学到了什么以及在哪里仍然缺乏有了一个大致的概念。在第二天的课上，我们将分组讨论，然后在课堂上展示。学生们自己能学到的东西已经由他们自己完成了。课程的重点是“解决疑问和ans”(3)走向平台，进行良好的互动。课堂学习小组成立后，我每周给其中一个小组分配一项任务，让学生自己找到答案。通过小组内部或小组之间的合作，我通过查字典、上网、会议咨询等方式完成了这些课外知识的补充。来到讲台上，告诉其他学生。舞台和舞台之间有互动。有些人在舞台上举手提问和回答问题。从长远来看，每个人回去后都会认真备课。舞台上的年轻老师们会珍惜展示自己才华的机会，并且会尽自己最大的努力做好每一次表演。第四，采用适当的激励制度是提高课堂效率的必要手段。起初，学生被允许独立学习。在小组讨论中，一些学生根本没有参与，一些没有预习，还有一些坐在座位上一言不发。别人会，他不会。因此，我在班上开始了比赛，并采用了给小组加分的制度。如果小组阅读良好，将增加3分。如果有人不读，分数就会少。每周总结一次，获胜的队伍将得到一些“奖励”，如小糖果。得到它的团体自然很高兴。如果它没有得到它，它会急于帮助不能阅读它的学生。在主观因素和客观因素的双重作用下，学生的自主学习意识逐渐提高。总之，一堂课的时间是有限的，但知识是无限的，学生的大脑潜力