英语（心得）之综合高中英语教学之我见

1、英语论文综合高中英语教学之我见徐辉职业高等中学浸入是1999年首次获得中国社会科学基金会项目研究结果第一名，全国教育科学研究结果第三次获得一等奖的“95”主要课题“中国教育结构研究”项目主持人霍克明研究院分析了我国中等教育制度存在的问题，指出：“农村儿童高中也不能毕业到大学，但读了12年书，生存能力不足。”专科高中出身人士虽然决定毕业前努力学习，但提出“天桥”的概念需要相当长的时间，但客观限制了职业教育和普通教育之间的间隙“综合高中的及时出现，创造了适合普通教育和职业教育之间的“天桥”，在一定程度上避免了这种尴尬。那么在日常综合高中教育中如何有效地使用“天桥效应”？能真正体现综合高中教育的综合

2、价值吗？中学英语教材在知识面和实用性上比高中英语略胜一筹。例如，实用英语的18个单元全部内容都适合日常沟通，内容丰富，配合高校课程表，完善口语听力训练。普通英语涉猎得更广，更接近现实生活。以证券、保险、环境保护、信息技术、生物科学等为题材的体裁中，除了高中教材的惯常说明、说明、论述外，还有高中教科书中没有的新闻报道和讽刺小品等文体。增加学生的阅读量和词汇量是很好的补充。从2001年到现在，我在我们学校综合高中从事了近5年的英语教育。在5年的教育实践中，我对如何有机地组合高中英语教科书和中学实用英语及一般英语等教材有了一些体会。所谓的“天桥效应”主要通过以下几个方面出现：1.练习高考口语考试实际

3、上是对学生日常听说综合能力的考试。这在一般的教学过程中需要练习。给学生说话的机会。通篇教材是每本都讲述沟通实用英语的对话的一半，内容简单。在实用英语教材中，可以选择重复内容丰富的单位进行扩展。Lesson 3 request and gratitude、lesson 6 asking directions、Lesson 8 giving advice and asking for opinions or permissions2003年上海圈阅读(a)是有关追求旅游信息的在线文章。(d)有关纳米技术的科技文章。2005年上海圈阅读(c)是有关环境保护的新闻报道，(d)是有关birdwatchi

4、ng的自然科学报道。凡此种种，只有一个。“clones : a milestone in medical science”、有关异国产业的“The India Oil Industry in History”等不同主题和体裁的文章满足了我们的教育。也有环境相关的文章，例如How Animals Hear(动物生物学)、The Solar System(宇宙的太阳系统)和Oceans Need Our Attention(海洋新发现)。阅读这篇文章，学生们会熟悉相关主题，接触各种体裁的文章，在以后的考试中，在实际应用阅读中，也可以毫不慌张地轻易进入。词汇扩展词汇是英语学习的关键。没有一定的词汇，

5、学生不能自己表达，听不懂别人的意图。文章中的生词达到一定的数目后，完全无法阅读。上海高考英语考试问题的词汇达3500-4000多个，阅读难度逐年增加，词汇也逐渐增加。补充实用英语和一般英语教材，将大大扩大学生的词汇，是多种领域的新词，而其中很多人能认识到，学生就能轻松阅读装满新词的文章。当然，词汇的掌握取决于积累和重复使用，所以教师要综合使用这些教材，符合记忆规律，在学生逐步进行的过程中，不断增加阅读量，扩大词汇。4.知识面扩展实用英语教材还有另一大优点，我们可以利用。每节课结束4个对话后，有关于西方礼仪的阅读资料，最好对学生进行广泛的阅读。最好的例子是2005年上海圈的填空(a)就是有关table manners的文章。如果教师平时熟悉相关课程指导，帮助理解与礼节相关的内容，那么这个cloze将非常方便，因为无论是完美的空白还是阅读理解，都必须先回答理解的基础。当然，上述