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1、语文论文写作教学的“五步曲”写作教学中的“五步”湖北省丹江口市泰山庙小学郑国喜汉字是表达声音和意义的符号。知道它的含义并掌握它的规则，通常写是没有错的，而且可以写得很漂亮。然而，在写作时，许多学生要么用很少的笔画，要么用很多笔画。他们写的字是“参差不齐”和“不成比例”。此外，他们滥用“语音学”。除了学生缺乏注意力和观察力之外，最重要的是学生不懂汉字和掌握汉字的内在规律。笔者总结了一套“五步走”的写作方法，效果明显，现简要介绍如下：一、说一说说出一个口语单词的结构、音符和所指，以及你是如何记住它们的。老师先示范，然后让学生在舞台上练习说，然后让同桌互相交谈。例如，“刀刃”是“刀”上的一个点，表示

2、刀中最锋利的地方。为什么你不能加两点(许多学生在写作时加多一点)，因为刀的背面不锋利，然后你可以拿出实际的物体学生使用的刀，指出哪个地方锋利，有多少锋利。通过说和看这个单词，你不会写错的。此外，它还可以通过写谜语等形式巧妙地记忆下来。如“两人冲破天”(丈夫)，“要一半，扔一半”(牛奶)。二、写一写不建议机械地重复写作，但是适度的写作练习也是不可或缺的。教师应该根据学生的掌握情况和不同的情况做出适当的决定。例如，如果你能写得更少或没有，如果你能写错，写两次。你可以用钢笔或手指在桌子上写字。教师应该以身作则。当在黑板上写字时，它们应该是整洁的、标准化的，并且经过实践证明。写作规范优美的教师应该让学

3、生的文字整洁易读。三、复习一复习有很多方式可以发表评论，比如定期的家庭作业展览，书法比赛等等。以识别“印刷错误最少的人”和“笔迹最漂亮的人”等。并开展“让学生找到媒体、广告中的印刷错误”和“用最漂亮的笔迹评论媒体和广告”等活动，鼓励学生写出正确、漂亮的文字。应该积极鼓励和推荐学生参加书法比赛。获奖后，学生将更积极地参与书写和练习书法。四、演一出戏随着时间的推移，简单的说和写不能激发学生的兴趣，效果也不明显。如果您使用性能建模，通常会事半功倍。例如，当一个学生写下“吃”这个词时，老师可以让一个学生嘴里叼着一支笔上台，给他另一块糖吃。自然，他不能吃东西，因为他嘴里有东西。这样，他就会深深地记住这个“吃”。五、练一练毕竟，学生就是学生。写错单词是正常的。老师应该对学生经常写错的单词和经常写错的单词做好记录。教师必须相当了解并让学生定期练习。同时，建议学生在岗位上练习书法，每天练习3到5个单词。此外，多

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