语文（心得）之古诗词鉴赏之利器——触类旁通

1、中国论文古诗鉴赏的利器古诗鉴赏的利器触类旁通摘要：古诗鉴赏是高中语文教学中的一个重点和难点。学生们害怕它。事实上，高中教材已经全面涵盖了古诗鉴赏的知识点。如果学生能彻底理解和消化课本中的诗歌，所有的难题都会迎刃而解。本文试图从这一角度进行探讨，并建议教师引导学生接触所学知识，用现有知识解决新问题，逐步培养学生的类比学习能力。关键词：古诗文本赏析：在准备高三的过程中，学生害怕古诗。尤其是古诗，大多数学生反映内容深奥难懂，提出困难，寻找有效的方法。本文就此问题提出了一些看法。2008年高考考试说明对古诗鉴赏和评价有两个具体要求：一是鉴赏文学作品的意象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的内容和作者的

2、观点和态度。首先，我认为是学生对困难的恐惧导致他们事半功倍。大多数学生认为他们很少接触诗歌，并且害怕诗歌。这种“先输后打”的心态让他们对提高诗歌欣赏能力没有信心。诗歌欣赏是一个能力的问题，而不是一个可以通过两个班来解决的问题。它需要长期的积累和积累。因此，我们必须正视困难，分析存在的问题，然后才能找到有效的解决办法。从表面上看，学生似乎缺乏诗歌的积累，解决问题的经验和技巧也很少。许多学生在临近高考时对表达技巧和形象的概念知之甚少。然而，事实上，他们有九年的义务教育，三年的高中学习，甚至许多人从幼儿园起就学习了相当数量的古诗。然而，他们不知道如何绕过课堂，用他们所学来解决现存的问题。事实上，只要

3、他们增强信心，冷静下来总结和复习，他们就会记住很多与考试地点密切相关的知识。当然，在他们发展这种思维之前，教师的指导作用是相当关键的。接下来，我将用一个例子来说明。许多练习本包括李华的春行即兴:益阳城下草长，溪水自东向西流。芳香的树落无花，鸟儿在春山啼鸣。这首诗的意境很容易理解。尽管这仍然是一幅美丽的春景，但没有人欣赏如此美丽的春景。让“花从树上落下”和“鸟在空中啼叫”不仅写出山路的冷寂，也写出诗人内心的孤独。大自然又变得美丽了。不欣赏它有什么意义？这首诗的问题通常是问当“花儿从树上落下”和“鸟儿在空中啼叫”时，诗人是什么样的心情。这个问题很简单，但是这首诗可以引出两个新问题。首先，“空”这个

4、词在我们研究过的诗歌中反复出现，但是学生们可能没有注意到它。我们可以让学生回忆起所学的诗歌中包含“空”这个词的内容，以及它们在表达作者的情感方面都发挥了什么作用，这样学生就可以重新回忆和理解旧知识。可以借用一个“空”字敷衍地解释浓缩的词语。开阔的群山沐浴在新的雨水中，夜晚感觉到了初秋。明亮的月亮从缝隙中洒出清亮的光线，照亮了岩石上的喷泉。(王伟山居秋暝)群山环绕着古老的乡村，潮水将空城打回孤独。(刘禹锡石头城)长城充满了空洞的承诺，镜中的寺庙已经被发现。(陆游书愤)春天的绿草点缀着台阶，鸟儿在树叶下快乐地鸣叫。(杜甫蜀相)我们解决的不仅仅是李华的春行即兴。如果我们遇到下面的诗，我们很容易理解这

5、些诗的含义或作者的观点和态度。我在秋天的草丛中寻找人类存在的痕迹，在寒冷的森林中看夕阳缓缓倾斜。(刘长庆长沙过贾谊故居)冯逸在跳舞在此之前，我们只感受到作者的孤独，但在阅读笔记后，一种东西是人类的，虽然一个国家被撕裂，山川却历久弥新，落花和鸟鸣的感觉会吹在我们的脸上。“空鸟啼”不仅孤独，而且凄凉。这时，我们可以让学生回忆起另一首诗：两只黄鹂唱翠柳，一行白鹭升上天空。我的窗户勾勒出白雪皑皑的西部山景。我的门经常对东去的船只说“再见”(杜甫省试湘灵鼓瑟，第四和第三)这首诗是小学生学的。大多数人仍然熟悉它，它的意境很容易理解。当我把注释加起来(这首诗写于安史之乱的平静之后)时，学生们有了另一种感觉(

6、诗人担心他的国家和伤害他的时间的感觉)。这样，学生可以很容易地理解诗歌的注释是非常重要的。如果对诗歌的注释不够重视，诗歌的情感可能会被误解。同样，除了复习同一类型的诗歌，老师还应该指导学生总结和背诵同一位诗人在不同时期和风格的作品。我们不妨借用李清照的两个词作为例子。昨晚雨停了，刮起了大风。一夜好眠不会破坏葡萄酒。我们去问卷帘门的人，但他说，“海棠仍然存在。”知道，知道？应该是绿胖红瘦的！台城:寻找和寻找，寒冷和清晰，痛苦和悲惨。起初天气温暖寒冷时，最难休息。三杯两杯淡酒，如何打败他，晚风急。燕国也，是悲哀，但是老相识。黄色的花堆积了一地。现在谁能摘下它？守着窗户的人不可能生来就是黑的。梧桐下着毛毛雨，黄昏时一滴一滴落下。第一，一个多么悲伤的词！这两个字，一个是婀娜多姿，清新动人，另一个是夜晚寒冷，秋雨绵绵，黄花零落，北雁南飞，心情悲凉。老师应该告诉学生，一个成熟的作家有多种风格。然而，由于不同的社会政治生活背景和个人生活经历，不同的诗人有不同的作品风格。事实上，高考诗歌的鉴赏并不需要任何深厚的文学积累，如果学生所学的诗歌相关知识能够灵活运用，许多问题都可以迎刃而解。因此，我认为增强学生的信心，加上不断接触和回忆以前的诗歌知识，是解决诗歌欣赏问题的最佳武器。参考文献：(1)语文课程