语文（心得）之如何激发学生作文兴趣

1、如何激发学生对中文论文的写作兴趣写作文真的很难！这是许多学生的担忧。学生对写作的恐惧不是一夜之间形成的，那么如何消除学生对写作的恐惧呢？我认为学生对写作的兴趣不是与生俱来的，需要老师在学习过程中引导学生逐步发展。在平时的练习教学中会有很多问题，例如，学生一般不会读、说、写。看不见表现为不能观察和不能把握事物的本质。有些学生在观察风景时看不到物体的颜色、形状和特征。看到事物之间的联系很容易走向极端，许多学生甚至对风格和结构都不确定。针对以上问题，我们可以在作文教学上做如下尝试。以下是作文教学的一些具体方法：在作文批改过程中，有三种方法可以鼓励学生：符号欣赏。我用的欣赏符号是画圆圈。如果你在作文中

2、发现了精彩的单词、句子和段落，你会情不自禁地画红圈。这些圆圈就像一串闪闪发光的奖章授予学生。当学生们看到奖状时，他们一定“悲痛欲绝”:“我的作文被老师表扬了！我想写一篇更好的作文！”(2)批评欣赏。使用眉毛和尾巴标记进行欣赏比符号欣赏更有效。当在一篇文章中遇到精彩的单词、句子和段落时，除了使用欣赏符号，尽量多赞美：“描述准确生动，突出特点！”讨论很深刻，推理也很独特！“角色还活着！”等等。当然，作文中的错误也应该通过适当的旁注来鼓励：“你能换一个更合适的词吗？”“你处理好了吗？”这个例子能证明这一点吗？修改完全文后，我总是尽力给出一个更恰当、更有启发性、更有欣赏性的结尾，充分肯定它的优点，指出

3、它的缺点，从不板着脸批评它。(3)分数识别。所谓的分级赞赏意味着应该给予学生适当的鼓励，而不是宽泛的分数。试着给好作文打高分，不要给差作文打低分。因为得低分等于老师责骂学生：“你在写什么？”自尊心强的中学生很难承受这种心理压力。从长远来看，他们会失望、自卑，甚至自暴自弃，不愿练习写作。因此，高分也是最好的鼓励。第二，通过作文评价来鼓励学生写作和欣赏自己的作文，主要有两种方式：提名和欣赏。逐一提名并表扬在最后一篇作文中写得好、进步大的人；(2)范杜欣赏范杜优秀作文(整篇或文选)不仅是对作者的极大鼓励，也使其他学生产生嫉妒和学习心理。第三，当代教育心理学对写作竞赛的研究指出，“适当开展学习竞赛，通

4、过比较提高学习动机”是提高学习效率的有效方法。我在作文教学中有意识地运用和激发学生的竞争心理，精心设计和组织各种形式的作文竞赛。及时奖励和欣赏获奖学生，大大提高了学生的作文竞争意识。四、鼓励学生发表文章，这是一种高层次的欣赏，对学生最有吸引力。谁不想他的作品出版？因此，想方设法给学生提供发表作品的机会，可以极大地激发他们的写作兴趣，提高他们的写作能力。五、引导学生走向自然，观察和感受自然之美，从而激发学生的情感。这种方法被称为“自然”动员。大自然的美景不仅能陶冶人的情操，产生美好的情感，还能使人产生写作的冲动。语文老师应该经常带领学生寻找春天、秋天、爬山和水。学生直接面对自然，不时有美丽的发现

5、和美好的体验，并有强烈的表达欲望。老师们会很乐意在一点帮助下写一篇更好的文章。六、让学生走向社会，走向生活，参与社会生活，调查了解社会，从而激发他们写作的欲望。中学生已经在学校生活了很长时间，他们觉得学校生活单调、乏味、新鲜、单一、呆板。走向社会，调查和了解社会，学生的主体意识将得到增强，他们将从听到和看到的东西中感受到新鲜。社会生活中的许多事情都会影响他们的感受，激发他们的写作欲望。七、发扬民主，把教师融入作文中，在布置学生作文时，教师自己写一篇文章，这样不仅能在题目中发现问题，而且能有针对性地指导学生，写完文章后，与学生的作文相比较，互相学习。我们将一起讨论，发扬民主作风，让大家在轻松和谐的气氛中完成作文修改。叶圣陶老师长期以来一直教导这种做法，“教师应该通读通写，并且清楚地知道，如果他们愿意同甘共苦，他们就会为学生开辟道路，事半功倍。”教师也有可能在与学生平等的基础上开始写作和修改他们的作文。这种做法本身就是对学生的鼓励。学生的文章也有可能在某些方面超过老师，这不会损害老师的威信。如果你想写一篇好的作文，兴趣是至关重要的。它是获得知识和创造的自觉动机，是激发和促进学