语文人教版六年级下册我最好的老师课件

1、美国 大卫 欧文,21 我最好的老师,热爱学生 学识渊博 处事公正 幽默风趣 ,在你的学习生活中，你接触过许多的老师，你认为你心目中最好的老师应该是怎样的？,编造 破绽 强调 颅骨 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈,词语小盘点,破 绽： 出人意料： 目瞪口呆： 饶有趣味： 侃侃而谈：,比喻说话做事时露出的漏洞。 超出人们的预料。 指因吃惊或害怕而发愣的样子。 饶，丰富，多。指很有趣味。 理直气壮，从容不迫地讲话。,1、课文主要讲了一件什么事？,2、怀特森先生是一位怎样的老师？,他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动。,自由默读课文，思考：课文从哪

2、些方面写出了怀特森先生是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动？（对学三分钟）,（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题,都被画上了红叉叉,我们都得了零分。 （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。 （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的头盖骨。 （4）把零分的记录都写进每个同学的成绩报告单里。 （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 ,如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？,怀特森算哪门子老师？,怀特森老师种种举动出人意料，不可思议，但为什么“我”会说他是我最好的老师呢？默读课文5-7自然段,在书中找出相应的

3、语句，并写下你的感受。（独学3分钟+群学4分钟）,温馨提示：汇报时用上“因为所以” 的句式说一说,“ 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”,同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。,从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,从此，科学课对于我们来说就成了一

4、种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,“怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。”,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠振动翅膀发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震

5、动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。,学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？ 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？” 有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！” 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。 那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。 苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假