语文（心得）之怎样使语文课充满生命趣味

1、语文论文如何让语文课满足生命爱好知道学生的学习主要是认识活动、智力活动的过程。 学习爱好是推动学习活动的有效催化剂。 当学习者对某种物产有强烈的学习兴趣时，他带着强烈的内部推动力自主学习，如饥似渴地探索。 因此，语言教师要在教育过程中考虑学生的语言学习兴趣，激发他们的语言学习热情，促进学习效率。 我理解的生命教室是有兴趣的语言教室，教师、学生、教室是“活着”。提高语文教育的生命爱好，方法和技术多种多样。 现在，结合以往的理论学习和教育实践，叙述如下首先，教师自身要不断“堆积”，开阔视野，为学生语文教育提高生命兴趣提供支柱。又厚又薄。 想教语文的人，必然是感情丰富的人，喜欢读书的人，也是善于学习

2、的人。 语言教师唤醒学生的感情意识，教育的面貌就会有很大的变化。 读书使语言教师的教育更好，游戏丰富，加强上课的歪曲和控制能力，读书也进一步开阔了教育的视野。 我们的教育实际上包括两个过程：教师教育过程和学生教育过程。 如果老师不先学习，就缺乏感性和理性。 图很方便，在“教参”中“拉羊”，学生得到的只是无聊而无聊的回答。 考虑到教师迄今为止学到的过程、感情、规律，一步一步地尝试学生，学生就能生动地获得知识，形成能力，教师重视过程，关注学生的感情体验，使工作加倍。第二，老师要重视学习环境的优化，培养学生的自主探索能力。现在，教育手段多种多样，特别是多媒体让我们的教师看到了多彩的世界。 教师要从中

3、吸取营养，设计教案，应用多媒体进行文字和文字结合的教育，增加学生的视听乐趣，提高教育效率，指导学生利用网络信息，开阔视野，提高自学能力。爱好是最好的老师，它是推动学生学习的有力的内在动力。 语文本身包含的诱发兴趣的因素很多，如果朗读美丽的文字，只有其中包含的审美力量才能打动人心。 教师读语文需要探索性的视角，能体会语言的爱好。 教师首先不被文章感动，一进入情况，就不能使学生理解文章质量的动人之处。最后，为学生创造音乐的语言教师善于发掘文本的美学要素(境界美、哲理美、构造美、语言美等)，充分利用所有美学的教育手段、美学的授课语言、美学的板书设计和其他美学的教育技术，精心创造课程教育的美气氛，给学

4、生同时，建设大教室，关系到学生的语言生活。 开展课外读书，做读书介绍，做扩大学生读书视野的作文报纸，提高学生语文表达的爱好。 这样可以使学生的兴趣根深蒂固，效果更长。此外，优秀语文教师的课程教育往往体现了某种先进的教育教育思想和观点，至少也能反映出对课程教育改革的深入思考和探索。 授课教育的4个项目(预习疑问拨号、问答综合训练)的活用。此外，教师的幽默生动、情意盎然、曲折起伏的提问、严格有序、崭新的板书、现代化教育媒体的运用等手段，可以提高语言教育的趣味性。因此，在语言教育中，语言教师要活用生动的教育方法和手段，努力提高授课教育的有趣性，促进教育效率。 应该防止爱好的误区，反对为了盲目地追求有趣而“使用花哨的枪”。 在语文教育中要真正实施素质教育。 也就是说，知识的积累是教师一生的任务，“一杯水，一杯水”的意思是强调教师必须不断更新。 比如吟诵诗，举手笑颧骨