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文档简介

1、关于低年级写作教学策略的中国论文低年级写作是整个写作教学的开始阶段，为高年级写作奠定了基础。因此，低年级写作绝对不能忽视。我主要从以下几个方面关注学生的写作训练。要求学生们仔细写笔记。每个星期五都让学生写周录。要求学生统率马匹，使用上学的单词，把事情弄清楚，不用的单词查词典。而且我想亲自确认每个人。从检查上看，大多数学生还是比较认真的，但是对于个别懒惰的学生，我叫他们只要能统率句子就从几个句子开始。这样有秩序地进行会提高他们的写作兴趣。提出几个单词后，我要在放映机上提出几个相关的单词，让学生们用这些单词写一节。第一次我带领他们，以后用的话，学生们就会悠然自得。通过检查，发现张家界的大部分学生可

2、以根据需要做。对于每个学生，我给了他们适当的指导，他们也能做出一些文章。有一次，棉袄、春天、脱掉、野花、小溪、树木茂密，给学生们看了很多单词，让他们一句一句地写。一位学生写道，一到春天，大自然就一片绿色，草原上开着无数野花。我们几个孩子脱下棉袄，向田野跑去。我们到达了小溪边，河的两岸排着柳树线，绿叶在河面上挂着野生葛根粉。我喜欢树木茂密的河岸，更喜欢多彩的春天！我把这个学生写的今年最受欢迎的冬装和谈上传到投影仪上，让全班同学大声朗读，给他最热烈的掌声。重视学生的话，提醒学生在一般教学中积累单词，当学生回答问题时，我会认真倾听他们说的话，引导他们完整、完整地说话。我经常用追问的方式，让学生充分表

3、达句子的意思。在课文中学习美丽的单词时，要提醒学生什么时候可以使用这个单词。这样学生写话的时候有话用，写的话还是很有趣的。例如：北京有明亮的10色，金色，川流不息，绿树成荫，鲜花盛开，景色宜人，灯火高照，光彩夺目，绚丽多彩。我先向他们解释单词的意思，然后让他们抄写，以后在自己的文章里写。引导学生们，每次季节变换，我都仁慈地让学生们观察周围事物是如何变化的。我利用业余时间挑选有意义的画，放在投影仪上，让学生先观察地图上有什么。引导学生们先从环境、天气等开始，按一定的顺序写作。看看图表告诉我们什么。我们受过什么教育？鼓励学生通过屏幕展开丰富合理的想象力，具体制作内容。提高学生的写作兴趣，做任何事都要培养兴趣，这是最好的老师。同样，我在写单词的时候更注重培养学生的兴趣。对于写得好的文章，我都要给其他学生读，让学生有成就感。鼓励其他学生也能以这种方式写作，抓住各同学的闪光点。我为了难写的学生，纠正错别字和标点符号，修改后，帮助他们重新阅读。写好文章也要称赞他们。也就是说，不能用一个标准来衡量每个学生。我相信从这方面出发，学生的写作水平一定会提高。总之，我们引导学生写文章的时候，通过多种途径和手段持续激发兴趣，开展活动，丰富素材，让学生觉得

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