语文（心得）之浅议语文教学中运用电教媒体教学

1、浅谈视听媒体在语文教学中的应用视听媒体以其生动、形象、直观的优势越来越受到广大语文教师的青睐。它能为课堂教学营造浓厚的氛围，激发学生的学习兴趣。它能以插图和图片的形式增强语文教学的直观性、形象性和生动性。它可以为解决疑问和困难打开一个突破口。可以让语文课堂走向生活。总之，只要合理使用，就能充分发挥其教学效率，取得最佳教学效果。首先，形象直观的介绍新课，对于低年级小学生来说，由于他们年龄小，注意力分散，所以要有一个好的班级，在介绍新课时要激发学生的兴趣，以提高学生的注意力是至关重要的。在课堂教学中使用投影、录像、录音、电脑等视听媒体是直观的，可以吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的环境中获得知识

2、。例如，在第小壁虎借尾巴课中，我用一种相当神秘的语言说，我要先给学生讲一个故事，然后我展示了活动图幻灯片：小壁虎在墙角抓到蚊子，一条蛇咬了它的尾巴，小壁虎咬掉尾巴跑掉了。然后指导学生：小壁虎丢了尾巴，他觉得很丑，所以他决定借用它的尾巴。谁的？这是我们新的第课小壁虎借用它的尾巴。这样，学生就可以通过视听教学紧紧抓住故事的形式，激发他们学习课文的兴趣。第二，创设情景，帮助学生深入理解课文。小学语文中有些课文抽象难懂。利用视听教学方法创造一定的语言环境和有机的扩展空间，为学生提供具体的观察、想象、推理和判断的参考，有助于学生理解课文。例如，第美丽的小兴安岭课捕捉了小兴安岭一年四季风景变化的特点，描述

3、了小兴安岭美丽的风景和丰富的产品。它表达了作者对小兴安岭的无限热爱。然而，由于小学生的生活经历不是很丰富，从字面上理解作者的感受还是很困难的。借助电子媒体，教学效果非常好。在学习这节课的过程中，我首先告诉学生们，今天老师将带大家去美丽的小兴安岭旅游。请闭上眼睛。然后，我一睁开眼睛，就在大屏幕上看到了春天的小兴安岭：冰雪刚刚融化，一只美丽的小鹿正在河边喝水.然后我依次看了小兴安岭的夏、秋、冬。他还体验了几种罕见的中草药。看完之后，学生们开始说：小兴安岭真漂亮！小兴安岭真是一座宝库！多少棵树！这样，学生们对小兴安岭的爱油然而生。从而达到引起共鸣的效果。第三，抓住机会，利用视听媒体激发学生的兴趣。如

4、果一门课不能激发学生的兴趣，即使学生说得正确，机械，他们仍然会不知所措。为了激发学生兴趣，活跃课堂气氛，减少知识梯度，提高课堂教学效率，我抓住利用视听媒体的最佳时机，从整体入手，改进边看投影边读课文的教学模式，利用投影吸引兴趣，优化了一片多媒体的结合，收到了很好的教学效果。例如，在教授翠鸟文章时，学生不理解“翠鸟逆水飞”这句话。因此，我点击了鼠标，一个广阔的水面和繁茂的芦苇出现在大屏幕上。一只翠鸟从远处飞来，落在芦苇杆上。这时，一条小鱼在水里敏捷地游着。太晚了，太快了。翠鸟站在芦苇杆上展开翅膀，蹲在地上，用闪电捡起小鱼飞走了。通过观察，学生们了解到翠鸟逆水飞行，速度极快，所以他们自然理解了“逆

5、水飞行”这句话。第四，利用视听媒体丰富学生的想象力。在阅读教学中，学生只有在头脑中想象和再现作品中描绘的场景，才能体验情感，理解意境。想象力的水平取决于表象的数量和质量。为了丰富学生的想象力，他们应该获得足够的出场机会。在教学中，借助视听媒体为课文教材提供视听艺术形象，依靠想象丰富学生的情感内涵。例如，第荷花课的难点是想象荷花的动态美。我利用视听媒体创造了一个迷人的意境。学生们带着情感进入了这个国家，并插上了想象的翅膀。伴随着水乡悠扬的音乐，屏幕上有微风，荷花在摇曳起舞。当微风停止时，莲花静静地直立。蜻蜓水，小鱼游泳.一群醉人的荷塘风景，在优美的轻音乐中，老师解释道：“我突然觉得我怎么了？当微

6、风吹过，我有什么不好？风过去了，我怎么了？蜻蜓飞来告诉我什么？小鱼游过去想告诉我什么？”在老师的建议下，学生们欣赏了屏幕上美丽的荷花景色，听了轻柔的音乐，展开了想象的翅膀，并推断出他们的想法。这些想法汹涌澎湃，生动地描述道：“我好像变成了一朵莲花，穿着白色的衣服，微风吹过，我不禁随风起舞。风停了，我在莲花丛中休息，蜻蜓和小鱼轻声聊天。”“蜻蜓闻到我的清香，来我这里休息，告诉我他清晨飞行的快乐”，“小鱼快乐地在我身边游来游去，告诉我他昨晚做了一个好梦”，丰富的想象力，孩子们生动地感知生活，理解生活，描绘课堂生活，在轻松愉快的教学环境中，学生的美感得到了升华，获得了真正的知识。五、在阅读教学中利用

7、视听媒体以声音传达情感，以情感加强阅读是对阅读的重要要求。为了使学生逐渐掌握用声音表达情感的规律，理解音乐中的高音、音高和强度的相互融合和变化，掌握停顿、速度、声级、重音和语调的调控，可以更好地表达文本所反映的情感，并利用声像来传达情感，渲染气氛，引导阅读。让学生沉浸在悲欢离合的场景中，增强他们的感染力，丰富他们的感性认识，加深他们对文本的理解，加深他们对思想感情的理解。只有这样才能读出作者的声音，优化课堂教学效果。例如，在大海的歌，我播放了一段视频，引导学生们仔细观察港口场景。我听着船上的马的声音，装卸起重机的操作，彩旗的舞动，海浪拍打船头的声音。我想象这些声音与秦城的改革开放和经济繁荣的音乐是和谐的。然后我播放录音，让学生们满怀激情地朗读社会主义建设取得的可喜成就。然