语文（心得）之略谈语文学习兴趣的培养

1、语文论文微小的谈话语文学习兴趣的培养培养学生的学习兴趣、提高教育质量是教育界的重要研究课题，语言学科的很多教师经常反复对培养学生的语言学习兴趣的探索和努力。 职业教育教育担负着文化基础和专业技术太的双重教育任务，探讨学生的语言学习兴趣，虽然有比较特殊的现实意义，但因为关系到语言教育质量的提高，能否更全面地掌握专业知识，所以有必要探讨和研究职业学校学生的语言兴趣。目前，在大学(包括职业高中和职业中等专科学校)的学生中，一些学生初步发现文化基础课的学习热情很低。 那么，如何让学生对语言感兴趣，提高学生的语言能力呢？一、创造教育情景，活跃课堂气氛孔子说：“知道者不如好人，好人不如轻松者”。 他把学习

2、中的“乐”提到这种地位是有根据的。 应该如何使学生成为学习语文的“乐者”。首先要致力于在课堂上创造教育场面，活跃课堂气氛。 “活跃”的表现形式最突出的特征是，在教师的指导下学生在“思考”和“语言”的活跃，特别是“语言”的活跃。 因此，上课准备时根据学生的实际水平的不同，设计的难易度不同，细致的要求有别的问题，在对不同的学生个别要求的授课中，根据学生的性格、语言能力，把握机会立即进行激励和启发，创造条件给学生的“思”和“言”带来机会，他二、注重课堂艺术，培养学习兴趣教师的课程能否成功，其象征之一就是看那个课程的艺术(包括教育艺术组织和语言艺术课程)，高水平的课程能激发学生的学习兴趣，提高学生的学

3、习气氛，活跃课堂气氛。 有些学生对语言学习有拒绝学的原因分析，其中有教师方面的因素，教语言枯燥无味，教法千篇一律，只重视自己的课，无视学生听，从来不仅仅对语言学习“苦”的学生不感兴趣，还对“乐者”的拒绝学那么，如何来讲授艺术，培养学习兴趣呢？现在，我们来体验一下以语言为基础的短文这一“缺乏兴趣”“教育困境”的授课模式。 教师在做好充分准备的基础上，上课时要注意教学方法和语言的艺术性。 正如职业国语第二卷的“逻辑知识推论必须符合逻辑”的内容一样，笔者在教育时，首先应该意识到这种抽象的知识，教艺术，在课堂上学习“三段论法”“中项必须周延”的规则时，首先提出错误的推论即“鸟是卵生动物，鸡是卵生动物，

4、鸡是鸟。 举例来说，他们怀疑“老师是不是错了”。 利用这个机会，我又用认真的语调读了这个推论，突然教室里引起了笑声。 “这个推论是错的吗？如果错了，那么它错在哪里？ ”让学生的注意一下子集中到这些问题上，对“知道为什么”感兴趣，然后让学生根据有关规则进行交流，讨论，最后要求一个学生回答。 实验结果表明，通过好奇心自学交流解决这个活动过程，不仅对这个规则有着深刻的印象，而且大大地影响了学习兴趣。三、结合专业特点，激发学习兴趣职业学校有双重的教育任务，在刺激学习兴趣方面，很多教师在学生入学时和日常对话中经常对学生进行文化课的重要意义的教育，帮助学生认识基础课和专业课的关系，忍耐教育当然很重要，但根

5、据学校的性质和专业特征，了解专业课的内容和特征，了解文化课和专业笔者在指导学生真重理就不该轻文句时，结合文章最后的生动比喻反复启发，结合本单元的练习训练提出了“在说语文知识的专业学习中的重要地位”的题目，让学生举例讨论，使他们理性地认识到语文在专业学习中的重要性。 确实，只有那个是不够的。 只有在语言知识的运用中亲身体验语言在专业知识学习中的作用，感受到学习的有用性，学生才能学习。 因此，在应聘文产品、服务广告二则的教育中，首先指导学生理解广告的三个特征，让他们观察收集街道商店和电影的商品、服务广告，摘录自己认为最好的广告和最坏的广告的各一例，根据广告的特征进行分析评价，并对同学的在专业课程中学习的美术知识的基础上，设计了文字合作的商品和服务广告，结果证明通过“学”、“选”、“评价”、“做”一系列活动，学生不仅进一步掌握了文化知识，而且直接感受到了语言知识在专业课程中的应用价值。 这样，对语言学习也产生了强烈的兴趣，很多学生在文字概略图方面设计了新颖的广告，将文化知识和专业知识整合为一个，取得了良好的教