语文（心得）之运用“尝试教学法”教《办画展评一评》一例

1、语文论文教学中的“尝试教学法”一例什么是尝试教学方法？使用尝试性教学方法开展教学活动有什么效果？许多教学实践告诉我们，所谓的尝试教学法是一种新的教学改革方法，让学生先尝试，了解不足，然后主动参与教学活动。教师尝试教学方法可以事半功倍，激发学生的学习热情，积极参与教学。它还能促进学生创造潜能的充分开发，对学生能力的培养和智力的发展将起到重要作用。在试用教学的应用中，教师必须清醒地认识到“先实践后说”、“先试用后指导”的试用教学理论的实质，以及“让学生试用”和“试用可以成功”的试用教学理论的灵魂。只有这样，教师才能勇于创新，勇于实践，将尝试教学法运用到课堂教学中，从而达到课堂教学改革的目的，使传统

2、教学顺利过渡到素质教育的轨道上来。灵活运用尝试教学法是提高课堂教学效率的关键。因此，教师应该在课前认真备课，因为一堂课的质量主要取决于教师心目中的课堂教学安排设计是否科学。在课堂上，熟练掌握尝试教学法的操作模式，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，体现教学过程的优化。课后及时总结，用理论指导实践，用实践丰富理论，理论联系实际。以下是六年制义务教育小学第一学期和六年制小学三年级语文办画展，评一评的一个例子。我想谈谈我尝试教学方法的经验。一、创设问题激发参与俗话说，知者不如知者，善者不如乐者。要让学生快乐，必须运用多种教学方法和教学手段，创造一个与学生心理需求变化同步的快乐教学环境，让他们在轻

3、松愉快的情境中积极思考、积极探索、参与学习。办画展，评一评是口头交流文本。文字传达的信息是：“结合艺术课，举办班级展览。给每张图片加一个合适的标题，然后每个人都会评论：谁画得好，内容是新的，标题是好的。画得好的学生介绍他们的绘画经验通过办画展，评一评教学后，学生可以立即模仿办画展，评一评活动，学习建立另一种展示和评价活动。在教学开始时，我没有立即显示课文的标题。我只是问自己：谁能给我们举个什么是展览的例子？你看过哪些展览？听完之后，学生们想了一会儿，并接连举了许多例子：他们看过优秀学生的家庭作业、书法和摄影展如果你把这些东西放在一个地方让每个人都看，那就叫展览。学生回答后，老师显示文本标题办画

4、展，评一评，并要求学生阅读文本中的提示语言。学生在回答问题和大声朗读时，独立地将“展示”一词运用到语言环境中。然后，老师又补充了一点，课文中的班级展览是怎样举行的？根据提示语言的要求，谁能连贯有序地说出来呢？看看谁说得最好？提出这个建议后，学生们举起双手，争先恐后地发言。有人说，“这个班级展览是一个多彩而有趣的艺术班级的组合。”有些人说，“在展出这些画之前，应该给每幅画添加一个合适的主题。否则，访问者无法理解，要求评论的人也无法发表评论。”有人说：“这个鉴定展览应该按照三个条件来鉴定。首先，画应该做好，其次，画的内容应该是新的，第三，画的标题应该做好。如果这三个条件都满足，那幅画就是最好的。”

5、其他人争先恐后地说，“别忘了，谁的画被评为最佳，谁去讲台介绍他的绘画经历！”办画展，评一评课文中提出的所有问题都被每个人逐字逐句的回答正确地解决了。这不仅为学生提供了自我表达的机会，也促进了学生之间的相互反馈和纠正，同时培养了学生之间的相互合作精神。这样，课堂气氛活跃，学生的学习情绪高涨。这时，学生在老师的鼓励下，不知不觉地积极投入教学，成为学习的主人。第二，为每个人创造参与的机会在课堂上，不仅要在课堂开始时创设问题情境，激发学生参与的动机，而且要在整个教学过程中寻找方法和手段，不断创设问题情境，使学生经常处于问题情境中，从而保持严肃积极的态度和情绪，提高学生的情感素质。学生有参与的动机，但也

6、需要参与的机会。在教学中，应该尽一切可能为学生创造条件，提供更多的参与机会。这是引导学生积极参与学习过程的关键，也是充分发挥教师主导作用和学生主体作用的立足点。当学生们明白什么是“展示”后，老师没有按照惯例匆忙地展示另一个相关的试题。也就是说，展览的目的是什么？换句话说，举办展览的效果如何？老师精心设计了一个重要的教学环节.听老师介绍雷锋同志事迹展览的故事。老师特别指出，人们看了展览后感触很深，男女老少都同意听毛主席的话“向雷锋同志学习”，少先队员说“努力做一个像雷锋一样的好孩子！”年轻人说：“要像雷锋一样，做一个不为自己做任何事，只为他人着想的人。”老人自豪地说：“雷锋是中华民族的骄傲，雷锋

7、精神代代相传。”老师让学生听完故事后理解一个事实，并立即回答老师的问题“举办展览的目的和作用是什么？”(让每个人都接受教育)每个人都能回答。听完故事后，学生们明白了真相，他们是多么快乐和满足，并真正意识到每个人都参与教学，为下一次尝试打下基础。三、努力运用积极参与为了进一步培养学生的口语表达能力，在学生良好心理素质的基础上，教师指导学生阅读课文办画展，评一评中的语言，理清语言的内在联系。然后，我回忆起从雷锋故事展中学到的东西，再次接受了教育。最后，老师建议在学习了很多知识之后，我们应该从以前的经验中学习，并尝试用模仿练习来举办一个展览。敢不敢？听完这些，学生们都回答“敢！”展览将如何举行？学生们根据自己的爱好或强项对如何做有不同的看法。有些人喜欢绘画和举办展览，有些人喜欢写作和举办小型书法展览，还有一些人喜欢剪贴画展览为了测试学生的应用能力，在一次活动课中专门举办了一场素描表演 办画展，评一评。表演很好，模仿很逼真