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文档简介

1、. 20以内的退位减法,整理和复习(1),20以内的退位减法,十几减9,十几减8,7,6,十几减5,4,3,2,一,回顾本单元的内容,导入:本单元已经学过了,想起,你学习了什么内容17-8=,11-5=,14-7=,11-3=,13-6=,18-9=,16-8=,13-4=,17-9=,11-2=,13-7=,12-8=,15-7=,14-6=,11-8=,16-9=,13-8=,15-5=。3、9、9、6、7、8、9、8、8、9、9、9、9、6、4、8、7、6、7、3、整理复习、交流联系,(1)整理复习20以内的退位减法,材料: 20以内的退位减法式卡。 问题: (1)能按一定顺序整理这些减

2、法公式吗? 来试试看(2)谁说你是怎么整理的? (3)整理好的同学和你的伙伴交流各自的想法。 1 .自主整理20以内的退位减公式。 (1)谈谈你们是怎么整理的。 在计算过程中发现了什么样的规则?(3) 12-8-8-8-16-8、12-7-13-7-7、12-6-13-6-14-15-6、12-5-5、12-4-4、12-3 (2)请迅速计算各式的结果,写在公式后面。 (4)为什么下一个问题比上一个问题多“1”? (横着看还是纵着看,公式的结果比一个多“1”,或比一个少“1”。 (1)整理复习20内的退位减法,2 .集体报告,规律发现。 问题:三,整理复习,交流联系,(一)整理复习20内退位减

3、法,二.集体报告,规则发现。 问题:三,整理复习,通信联系,12-7-13-7-7-15-7,12-6-13-6-14-6,12-5-5,12-4-4,12-3,结晶,12-8-14-8-16 - (3)谁能做计算式? 12 - 9 3轮,(2)你希望我怎么考虑这个问题? (4)为什么用减法计算? (6)根据所给的信息,可以提出什么样的问题? 正确答案是正确的吗? 问题:三,整理复习,保持联系,(1)读,知道什么?(2)要解决这个问题,需要知道什么? (3)为什么没有使用“黄色是6只”这一信息,能举行14 - 8 6只,(4)式吗? (5)为什么用减法计算? (6)正确答案正确吗? (2)整理复习问题解决,2 .问题:3 .整理复习,交流联络,(1)读了之后,知道什么? (2)要解决这个问题,需要知道什么? 3 .小猫去河里钓鱼,努力让小猫把收获带回来。 能做17-9=8(条)、(3)式吗?(4)为什么用减法计算? (6)可以根据给出的信息,提出其他问题写在问题纸上吗? (5)正确吗?

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