作文安排详略的技巧课件.ppt

1、浓妆艳抹，7节备了详细的技术，心想，罗丹为什么砍巴尔扎克雕像的手？法国巴黎美术馆展出了伟大文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是他的雕像没有手。他的手呢？被艺术家罗丹用斧头砍了。罗丹为什么砍下巴尔扎克雕像的手？原来，到了晚上，罗丹终于完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，彻夜唤醒他的学生，欣赏雕像。学生们浏览了几次雕像，但逐渐集中在雕像的手上。巴尔扎克的双手交叠，放在胸前，非常现实。学生们说：“好的，老师，我从没见过这样漂亮的一双手！”罗丹的脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，拿着一把大斧头，直奔铜像，砍下了那只“完美的手”。罗丹的雕像是想表现巴尔扎克的精神、气质(主要部分)，现在其手(次要部分)突出

2、了，人们看着雕像，只欣赏手的完美，忽略了主要内容。因此，罗单砍掉了这座雕像的手，突出了这座雕像将出现的意义。雕塑就是这样，写作也是这样，围绕中心布置详细的写作和条文，叙述的重点才会突出。为什么详细而恰当？一篇作文不能相提并论，必须有第一次和第二次计划。这要注意细节。只有详细简洁，中心才会突出，给人留下深刻的印象。没有第一次和第二次区分，不详细扼要，写的文章就像是输液章，长篇大论，不能很好地表达主题。什么是详细和简略？详细写，详细写直接表达中心的主要资料(主要内容)的具体叙述和说明，笔墨自由化，充分写。详细的文章要具体、生动、形象、完整。略写，略写与中心有关，但不是直接表达中心的资料(次要内容)

3、用一两句，或更简单的一段简短的叙述。仔细写，找出略写的关系，在一篇文章中，详细写，略写是对立的，互相补充的。没有“详细信息”，“稍微”并不重要。没有“稍微”，“详细信息”就不重要。详细内容必须主要，次要不能详细写。否则文章冗长，蚕食中心意思。但详细内容必须有一些写作协助和一些补充细节，文章的繁冗和重点突出。如你所见，详细和简短是互补的两种表达方法。两个人是红花和绿叶之间的关系。与中心的关系应根据中心详细和详细。一般原则是根据表达中心的需要确定资料的细节。在一篇文章中详细说明，可以突出重点，更好地表达中心，提高表达效果。、在表演中起到辅助作用的普通材料，写的时候要“爱”；爱，在性能中心起重要作用

4、的典型材料，“偏好”，时详细写；首选，与性能中心无关的资料“爱”，不要写。选择爱的，选择细节“三爱”小练习，庆祝春节，当地人民分成小团体、青少年团体、成人团体、老人团体，举行春节晚会，用这份资料写作文，你准备这个聚会的细节怎么样？“小区春晚”的结构：(a)“小区春晚”演出的原因。(2)“家庭春晚”演出过程：幼儿组歌舞、青年组嘻哈、成人组合唱曲、老人组羊肉串表演。(c)“家庭春宵”的欢乐。摘要：围绕中心排列，有详细的典型人物的细节，其他人物略显重大事件的细节，有关事件的简要说明，简单的技术，实施细节，略显“五看”，看“风格”的时候：“人写文章”人物的思想素质，成就，成就“工作的文章”以工作的经过

5、为重点。事情的发展，变化，要详细记录。(叙述时要用生动形象的语言，带着感情来描述；细节部分需要详细描述。感人的部分，要写具体内容。)主要人物要仔细写，次要人物要写一些。在挤车中，作者写的胖阿姨的有力的车的详细描述突出了拥挤的状态，这是上策。“写文章”场面的特点是重点，景物特征要详细写。要用比喻、拟人等适当的语言形象化表现景物的特性。)春姑娘来了，草染成了绿色，仿佛听到了呼唤。挤车，车来了，还停着，几个年轻人直入车内，占据有利的位置，作为粗糙的力量等待。一些手脚敏捷的年轻人像猴子一样向左跳，“嗖”地跳起来，砰地关上了门。很多人拼命挤着，我想抓住白色的手，古铜色的手，粗糙的手，柔软的手，本能地向前

6、伸，本能地摇晃，都想抓住门。胖乎乎的大婶粗短的右腿上了火车，左脚继续蹬在外面，她用尽吃奶的力气扭动胖胖的身体，一双大手用力抓住车门扶手。不管你怎么努力，那个屁股都被车门用力挤压，疼死了“我妈妈！”开车真是一场奇特的战斗！第二个“结构”:文章正文部分，详细写。开始，结束，转换，对应部分，要写一点。三、“内容的本质”:主要内容，详细内容。第二个内容，简而言之，要准备主要内容，铺好座位，写得妖术。2、与主要内容比较的地方，要写一点；放主要内容的地方，要写一点。第四，“表达方法”:要写说明、叙述、详细。抒情，议论，巫术。以文章为主的文章要详细写故事的情节，抒情和议论的内容要简略。以人为本的文章，人物的

7、事迹和言行要详述，夹在其中的景物描写不要虚幻，应该只写一点。另一方面，写作要像墨水一样，抒情的字要简略。5看“题外话”:题目决定了写作的重点，重点就是要详细写的部分。例如，“课后生活的乐趣”这个问题，重点放在课后生活上，课堂上的工作不能详细写，否则就可以脱离主题的要求。请考虑小型练习，挤车中的哪些过程详细，哪些过程稍写。有些人物写得详细，有些人物写得少吗？详细的记录方法墨重颜色，粥的灵魂妈妈经常喝一碗长而慢的热粥，润费，润心，润肠，无论多么累，都能得到营养。妈妈熬粥的过程中，小心地把莲藕、花生、小米、桂花等原料放入锅中，然后像守护神一样凝视着水中的精华，守护着它的变化。到了适当的时候，妈妈会打

8、开锅盖，用勺子轻轻一圈，像莲藕间点缀的花生、红色、清澈透明的宝石一样垂涎。这时，在书房做作业的我能听到厨房里发出的美妙的声音。有时有清幽的笛声，有时有丁丁山谷的泉水流淌。无色无味的水煮沸粥后，有了美丽的灵魂。此魂，即汤味母味！这篇表达母爱的美丽文章将实际情况和动作结合起来，正面描述和侧面描述都有，无形的深母爱这样感人的表现。可悲的是，在睡觉前悄悄把门盖住之前，爸爸每天都在我床边关上灯，我得盖床上用品，放心地离开了。我躺在床上眯着眼睛，看着自己卧室的门像扇子一样啮合，原来打开的光从门缝里渐渐变细，然后消失了，一瞬间很轻的细响的是关门的声音。爸爸很轻，很轻地关上了门，怕阻碍我在小脑袋下枕枕头的梦想

9、。一天，爸爸睡了午觉，我悄悄地进了他的卧室，拿了书，小手抓住门把手，出来的时候，希望也像他爸爸一样，轻轻地关上了门，莫打断了他的声音，谁关上了门的瞬间声音还在响。相反，爸爸捂着门的声音就像露出竹叶一样，那清音真漂亮。那温柔的结合就像为短诗画一个鲜明的句号。这怎么能有一颗细密的心呢。一天晚上，作业很多，很晚才做完。想到还能看到老师的称赞，我松了一口气。收拾书包伸懒腰，想去喝杯茶。经过爸爸的房间，发现爸爸睡着了，但门还没有关联。我进去轻轻地盖好被子，关上了门。我暗自高兴没有打破爸爸枕枕头的梦想。细节要根据主题表达的要求进行取舍选择，强调关键。不能简单地写过程短，不能详述事情多。仔细写的时候要墨色浓

10、，写的时候要像黄金一样珍惜。小练习：稍微详细一点，下面是文章夜访同学家之一：天很黑，太可怕了。可是，一想到我对同学作出的保证，我就鼓起勇气走近同学。你根据你的想象力和所学的知识，扩大，详细地写这一段。根据中心的不同，三个例子：1。什么黑色？黑色到什么程度？具体情况是什么？天空阴沉，四周漆黑，连五个手指也看不见。我要像盲人一样，深脚浅脚前进。2.到底是什么可怕？突然，远处传来几声“支配股”的鸟叫声，我的心怦怦直跳，不由自主地加快了脚步。但是不小心被砖头绊倒了，我浑身出了冷汗。3.那时自己又是怎么想的呢？我想后退，再想想，我能说吗？能让同学们说我是胆小鬼吗？我想用实际行动证明我不是懦夫。想到这里，

11、没那么害怕，勇敢地走到同学家，一边唱电视。小练习：由细节略，替代一天下午，小明在家写作业。写下菲尔写不了字，他松开简拿出剑术，原来没有水，想：笔用完了，我想换一只。于是，他放下一切，站起来，走到放钢笔酒的碗柜前，打开抽屉，拿出新的钢笔酒，盖上盖子，关上抽屉，回到座位上坐下，拿起笔筒，放入新的钢笔酒，再拿起钢笔串，在纸上画两次，还有水。他拿着旧钢笔站起来，到垃圾桶里，把旧钢笔扔进垃圾桶，又回到座位上坐下，写作业。请重写这段话，简洁生动。这是钢笔的原始生态文本。很健谈。分析这件事，可以把这件事的经过分为两部分，一个是拿着勺子，另一个是换勺子。因为被要求写“代替”，所以剑术部分是次要的。他放下一切，

12、站起来，走到放剑术的柜子前，打开抽屉，打开放剑术的箱子，拿出新的剑术，关上盖子，关上抽屉，回到座位上坐下，拿起笔筒”这句话就可以了。修改后交换铅笔的一个下午，小明在家写作业。写下菲尔写不了字，他松开简拿出剑术，原来没有水，想：笔用完了，我想换一只。他找了支新钢笔，插在笔筒里，拧着笔头，在纸上画了两次，有水，又写了作业。我的周末大部分都有自己的周末计划。特别是我们的学生们，比如什么时候玩，什么时候做作业，什么时候上补习班，什么时候训练。但是经常有人说计划被打破，计划没有变化那么快。有时候为了玩更多的手机和电脑，我很着急写作业，但是我周五通常不做作业，周五回家用普通手机玩游戏，但是10点半一定要按

13、时睡觉。星期六通常晚上睡得不好，所以不想6点起床。到了9点左右，我从床上起来，每周享受一次早餐。中午吃完饭，我做完了学校老师布置的作业，又开始看书了.到了4点，就乘公共汽车训练。其他训练也只是拉拉测量仪，跑什么。到了星期天早上去英语补习班，中午回家后总是一起做作业，做作业，做作业，擦作业。到了4点，训练时间再来，和队员们训练，练习的话，在麦当劳做作业。通常到了这个时候，作业大部分都没了。晚饭后继续做作业，8点后练习萨克斯，练习到9点后开始游戏。这是我的周末。习作我的周末，1。1.确定一个中心：周末，在别的地方写作业，换成愉快的心情。2.选择一个：星期天在麦当劳和同学一起写作业3。详细写事件的整个过程。原因：周末快结束了，作业还没有完成。胡：几个学生约好在麦当劳吃，写作业。高潮：作业期间有暴风雨。结果：鸡翅薯片和工作一起被全部去除。4.请写一段。作业，生活中处处鼓掌：操场上有掌声，领奖台下有掌声，歌唱剧场上有掌声，上课时间有掌声，亲朋好友们一起鼓掌。