辽宁省高三上学期语文开学考试试卷B卷

1、辽宁省高三上学期语文开学考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共11题；共26分)1. （2分） 下列各项中，对作品故事情节的叙述正确的一项是（ ）A . 有位公爵听了堂吉诃德的故事，故意拿他寻开心。他派堂吉诃德到自己属下的一个小镇当“海岛总督”，并布置各种疑案和海盗去捉弄他。（堂吉诃德）B . 刘备为报袭荆州、杀关羽之仇而亲率军队讨吴，吕蒙“火烧连营七百里”，大败蜀军，这就是历史上以弱胜强的著名战例夷陵之战。（三国演义）C . 突然他（加西莫多）轻轻拉她（爱斯梅拉达）的袖边。她转过身，他装出心平气和的样子，对她说：“您要我帮您去找他吗？”加西莫多得知爱斯梅拉达爱法比，便把一

2、切痛苦藏在心里，主动提出这个请求。加西莫多找到了卫队长，求他去见爱斯梅拉达。法比虽然想见她，可是实在脱不开身，加西莫多只得无功而返。爱斯梅拉达虽然很失望，但并没有责怪他。（巴黎圣母院）D . 探春的判词是：“才自精明志自高，生于末世运偏消。清涕泣江边望，千里东风一梦遥。” （红楼梦）2. （2分） （苏秦）说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴 ， 嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者

3、乎？”期年，揣摩成，乃见说赵王于华屋之下。抵掌而谈，赵王大说，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后。约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士 ， 未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天下从。故曰式于政，不式于勇，式于廊庙之内 ， 不式于四境之外。当（苏）秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。苏秦曰

4、：“嫂，何前倨而后卑也。”对文段中画线词语的解释，不正确的一项是（ ）A . 妻不下纴：指妻子不从织机上下来迎接。B . 式于廊庙之内：式，用；廊庙，指朝廷。C . 未战一士：没有让一个士兵去打仗。D . 使赵大重：使：假使3. （2分） 下列选项中不含通假字的一项是（ ）A . 不可不蚤自来谢项王具言臣之不敢倍德B . 卒起不意距关，毋内诸侯C . 失其所与，不知往而不反者，竖子也D . 燕王诚振怖大王之威朝济而夕设版焉4. （2分） (2018高一上哈尔滨月考) 下列句子不含通假字的一项是（ ） A . 燕王诚振怖大王之威B . 卒起不意，尽失其度C . 共其乏困D . 且君尝为晋君赐矣5

5、. （2分） 对下列句子中画线的词的解释，不正确的一项是（ ） A . 良有以也良：确实B . 夫天地者万物之逆旅也逆：迎C . 大块假我以文章大块：大面积D . 古人秉烛夜游秉：拿着6. （2分） 下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”的意义相同的一项是（ ）A . 同舟共济B . 济世安民C . 赈灾济贫D . 无济于事7. （2分） 下列句子中加线的词使用不当的一项是 （ ）A . 清明前后 ， 在北方也应当是春暖花开了，可今年还是这样冷，感觉不到一点儿春的味道。B . 这一气儿，我们追了五里地左右 ， 可还是不见他的踪影。C . 你这一捆菜，也不过5斤上下 ， 给你两块

6、钱得了。D . 早上9点前后 ， 大部队已经翻过了这座山，来到了那个受灾最重的山村。8. （2分） (2015高二上宁夏期中) 以下各句中加横线词语的词类活用归类正确的一项是（ ）刘病日笃而后乃今将图南雄州雾列，俊采星驰屈贾谊于长沙乐琴书以消忧谨拜表以闻宾主尽东南之美 察臣孝廉A . B . C . D . 9. （2分） 下列句式与所给例句相同的一项是（ ）例句：不拘于时，学于余A . 申之以孝悌之义B . 蚓无爪牙之利，筋骨之强C . 为天下笑者，何也？D . 三人行，则必有我师10. （2分） (2017高一下双鸭山期中) 下列每个句子中的划线词语，全都属于古今异义词的一项是（ ）间关莺

7、语花底滑 小学而大遗今之众人 ， 其下圣人也亦远矣古之学者必有师句读之不知，惑之不解低眉信手续续弹吾从而师之上食埃土，下饮黄泉百年多病独登台老大嫁作商人妇圣心备焉不如须臾之所学也A . 、B . 、C . 、D . 、11. （6分） (2019高三上扬州月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。 习得性无助，是指个体经历了失败与挫折后，面对问题时产生的_、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中，习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象，（ ）。持久的学习倦怠容易使学生_，找不到学习的应对策略，从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心，对身边的人或事不在乎，_。学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦

8、和不良氛围，一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，容易使学生形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为，在上课的时候他就会处处被动，处处落在其他同学的后面，这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的养成，_，会导致其自学能力的降低，从而对学习产生持久性的消极影响。（1） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A . 无能为力 茫然失措 漠不关心 长此以往B . 有心无力 茫然失措 掉以轻心 积微成著C . 无能为力 茫然若失

9、掉以轻心 长此以往D . 有心无力 茫然若失 漠不关心 积微成著（2） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 这虽然会对学生造成比较大的消极影响，但是它属于正常的心理现象B . 这即使是正常的心理现象，也还是会对学生造成比较大的消极影响C . 这虽然是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响D . 尽管这是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响二、 文言文阅读 (共1题；共11分)12. （11分） (2019高一下合肥期中) 阅读下面的文言文，完成各题。 居易字乐天，太原下邽人。弱冠 ， 名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰

10、：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋新井篇，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会

11、昌初致仕 ， 卒。居易累以忠鲠遭摈乃放纵诗酒既复用又皆幼君仕情顿尔索寞卜居履道里与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘九老图。公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔

12、烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。（选文有删节）注：勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。科头：不戴帽子，裸露发髻。鸡林国：朝鲜半岛古国名。（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 居易累/以忠鲠遭摈/乃放纵诗酒/既复用又皆幼君/仕情顿尔索寞/卜居履道里/与香山僧如满等结净社B . 居易累以忠鲠遭摈/乃放纵诗酒/既复用/又皆幼君/仕情顿尔索寞/卜居履道里/与香山僧如满等结净社C . 居易累/以忠鲠遭摈乃放纵诗酒/既复用/又皆幼君仕情/顿尔索寞/卜居履道里/与香山僧如满等结净社D . 居易累以忠鲠遭摈/乃放纵诗酒/既复用/又皆幼君仕情/顿尔索寞卜居/履道里

13、/与香山僧如满等结净社（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 弱冠，古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人,但体还未壮,所以称做弱冠,后泛指男子二十左右的年纪。B . 左拾遗是一个古代官职，主要作用是捡起（皇上）遗漏的东西（政策决策失误），隶属谏诤机构。杜甫曾做过左拾遗。C . 致仕：交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。D . “六义”即诗经中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法，也称“六艺”。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 本文

14、开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。B . 白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。C . 白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。D . 白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。三、 情景默写 (共1题；共4分)13.

15、（4分） (2016浙江) 古诗文默写补写出下列名篇名句的空缺部分。_，筋骨之强，_，下饮黄泉，用心一也。（荀子劝学）夫以秦王之威，_，辱其群臣。_，独畏廉将军哉？（司马迁史记廉颇蔺相如列传）客喜而笑，_。肴核既尽，_。（苏轼赤壁赋）_，封狼居胥，_。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）昨夜雨疏风急骤，_。_，却道海棠依旧。（李清照如梦令昨夜雨疏风骤）四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)14. （7分） (2017高三上宁德期末) 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。送胡邦衡赴新州贬所（其一）王庭珪囊封初上九重关，是日清都虎豹闲。百辟动容观奏牍，几人回首愧朝班？名高北斗星辰上，身堕南州瘴海间。不待他年公议

16、出，汉廷行召贾生还。【注】胡邦衡：胡铨，字邦衡，因上书反对议和，请斩秦桧，被贬新州（今广东新兴）。清都：古代神话中天帝住的地方，此指皇宫。百辟：朝中百官。（1） 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） A . 诗的起句化用韩愈的“一封朝奏九重天”，直叙其事，说胡铨写好奏章送达帝前。B . 诗人用“虎豹”比喻看守皇宫的侍卫，暗示戒备森严，说明胡铨的上书凶多吉少。C . 颔联写胡铨奏章上达朝廷后，引起百官震动，批评了朝臣的软弱无能与明哲保身。D . 颈联实写胡铨名高北斗却身处南州瘴海的境遇，表现出作者胸中的无限郁勃之气。E . “堕”是“坠落”，“高”是“高出”，对比鲜明，突出了胡铨所受的不公正

17、待遇。（2） 本诗尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 五、 现代文阅读 (共1题；共12分)15. （12分） 阅读下面的文字，完成小题。国学大师饶宗颐余秋雨称他为“国际瞩目的汉学泰斗”、“整个亚洲文化的骄傲”；还断言：只要香港有饶公，就不能算文化沙漠。这位饶公，就是著名的国学大师饶宗颐。在香港，饶公是名人，也可算奇人。他博古通今，学贯中西，人称“业精六学，才备九能”。然而，谁会相信，这位顶着香港中文大学名誉教授，美国耶鲁大学、法国高等研究院、日本京都大学、北京大学等世界著名学府客座教授头衔的大学问家，竟是从广东潮州走出来的一名初中生!少年早慧的饶宗颐，20岁出头因整理发表了父亲的遗著

18、潮州艺文志而文名大噪，旋即被聘为中山大学的研究员。当时，日军已经南侵，中大迁往云南。在赴聘途中，饶宗颐大病一场，滞留在香港。没想到，这场大病，改变了他的人生轨迹。在香港，他有机会结识了后来对他影响深远的学者王云五和叶恭绰，从而正式步入国学研究的大门。而这场大病，是饶公此生唯一害过的一场大病。因此，对佛、道都深有研究的他认为，这是一种缘分。饶宗颐治学，涉猎领域很广。季羡林先生曾将饶氏的学问分归八个门类，后来郑炜明先生更是添加补充，细分为十五类。儒学、道学、佛学，诗、词、文、史，目录、考古、敦煌学，音律、书法、绘画、甲骨文，饶公样样都有研究；时间跨度更是惊人，从上古到明清，几乎每个朝代都有涉猎。哪

19、来的这么广泛的兴趣、这么旺盛的精力?饶宗颐的回答是：得益于从小文化空气的“熏蒸”，正如林语堂所言，学问是像熏火腿一样“熏”出来的。我家里有那么多书，我整天在看，把读书当成了玩耍，用的时间比在学校上课的还多。在那个小图书馆里，我可以一边享受，一面玩，懂不懂就在那里面逛。治学的博与专，是一对矛盾，很难兼得，但饶公做到了。在一些领域，他占据了开路人的地位。例如，他的殷代贞卜人物通考，震惊了国际学界；他的梵学集，也开辟了该领域中国学术研究的新天地。为了达到“专”，饶公不顾一切地“往里钻”。像梵学，为了品到“原汁原味”，他硬是从40多岁开始埋头学习梵文，一学几十年，可以朗朗而读。饶公说，我的梵文是与一位

20、印度学者“换”来的。50年代末，那位在内地留学过的学者提出向我学说文解字。我正好想用功学学梵文，于是与他讲了条件：用说文解字交换梵文。此后几年间，我们互为老师，都学到了想学的东西。支撑饶宗颐在学术方面锲而不舍深钻的，是一种“求阙精神。饶公说，求阙是曾国藩的话。他认为做人、做学问，都要“求阙”。“阙”同现在的“缺”，就是要不知足的意思。实际上，天下万物都是有“缺”的，追求把“缺”的补齐，可事实上永远也补不齐，这样就会永远不知足地追求下去。饶公是史学家，他说，最令我兴奋的是今天中国不断地有很多新东西（出土文物）从地下冒出来了。而这些东西又带出了许多新问题，需要解答。比如，遇见冒出来的东西以后，发现有的文字与我们今天看到的本子有很多不一样的地方。为什么会这样子呢?你就要解答了，我是研究这方面的，我有找出答案的责任，我要研究。我不能不研究，别人有没有兴趣，我不管；别人说这个毫无用处，没有意思。我不理，我对它有兴趣，我就要研究。价值这个东西很难讲，我看有价值，别人看毫无价值。在学术上，越有争执的东西，越需要讲出一个道理来。我就是要找出这个“道理”来。了解饶公的人说，别看他是国学大师，但他一点也不迂腐、守旧，开拓精神极强。他周游世界，精通英、法、德、日文。他研究国学，不