八下4《列夫托尔斯泰》课件

1、中央电教馆资源中心 制作 （陈远超补充） 2011-04-20,列 夫 托 尔 斯 泰,茨 威 格,中央电教馆资源中心 制作 （陈远超补充） 2011-04-20,学习目标：,1、掌握字词 2、分析理解肖像描写及所用的比喻、夸张的修辞手法与表达效果 3、了解托尔斯泰的精神世界和人生追求,字词 一、“读一读，写一写”中的词语（依拼音写汉字）,yu hi zh li y dn q y jn g xun ng x l zh r,ji s gn g c zh ln zo cng w n gu,黝 黑,滞 留,愚 钝,器 宇,禁 锢,轩 昂,犀 利,侏 儒,酒 肆,尴 尬,粗 制 滥 造,藏 污 纳 垢

2、,字词 一、“读一读，写一写”中的词语（依拼音写汉字）,郁 郁 寡 欢,Y y gu hun h l j qn,chng hung chng kng w k zh y,n rn sh s gung mo w yn,广 袤 无 垠,zhng jn wi zu hn shu d mi,鹤 立 鸡 群,正 襟 危 坐,颔 首 低 眉,诚 惶 诚 恐,无 可 置 疑,黯 然 失 色,字词 一、“读一读，写一写”中的词语（依拼音写汉字）,黝黑 滞留 愚钝 器宇 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 粗制滥 造 藏 污 纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟 危 坐 颔首 低眉 诚 惶 诚 恐 无可置疑 黯 然 失

3、 色 广 袤 无 垠,yuhi zh li ydn q y jng xunng x l,zh r ji s gng czh lnzo cngw n gu,Yy guhun h l j qn zhngjnwizu hnshu dmi,chng hung chng kng w k zh y,n rn sh s gung mo w yn,字词 二、区别几个字,髭(z) 鬈(qun) 髯(rn) 鬓(bn) 鬃(zng),嘴上边的胡子。 弯曲的头发 。 两腮的胡子，亦泛指胡子 。 脸旁靠近耳朵的头发 。 一般指马、猪等畜类颈上的长毛。,字词 三、解词,器宇轩昂 禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐,形容人精力充沛

4、，风度不凡。 束缚，限制。 像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 整理好衣襟端端正正坐着。 形容严肃庄重的样子。,字词 三、解词,颔首低眉 诚惶诚恐 广袤无垠,低着头显得很谦卑恭顺的样子。 惶恐不安。/ 非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。 广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。,托尔斯泰简介,茨威格简介,外貌描写分析,茨威格,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。,后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平

5、主义者。,二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。,托尔斯泰,列夫托尔斯泰（18281910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 18511854年在高加索军队中服役并开始写作。,18541855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著战争与和平中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说童年（1855）、少年（1

6、857），这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。,从中篇小说一个地主的早晨（1856）之中可以看到他站在自由主义贵族立场，主张自上而下改革而在自己庄园试验失败的过程。,托尔斯泰生活的庄园,托尔斯泰的书房,托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。,世间最美的坟墓托尔斯泰墓,托尔斯泰主要作品,1852年 发表自传三部曲幼年童年少年（中篇小说） 18541855年 发表塞瓦斯托波尔的故事（短篇小说集） 1856年 发表一个地主的早晨（短篇小说） 1857年 发表琉森（短篇

7、小说） 18521862年 发表哥萨克（中篇小说） 18631869年 发表战争与和平（长篇小说）,18731879年 发表安娜卡列尼娜（长篇小说） 1886年 发表黑暗的势力和活尸（剧本） 1886年 发表伊凡伊里奇之死（中篇小说） 18861904年 发表哈泽穆拉特（中篇小说） 1903年 发表舞会以后为什么（短篇小说） 18891899年 发表复活（长篇小说）,你读懂了什么？ (内容 结构 人物 语言 特色 ) 还有哪些地方你读不懂？,默读课文,由“表”及“里”，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？,一，(1-5自然段)托尔斯泰外貌的平庸丑陋外表。 二，(6-9自然段) 透过托尔斯泰非同

8、寻常的眼睛表现其深邃的精神世界精神。,第一部分5个自然段各写什么？,l.写托尔斯泰的须发的特点。 2.他的面部轮廓、结构。 3.他的面容、表情。 4.他是俄国普通大众的一员。 5.他的外貌会令拜访者感到失望。,第二部分4个自然段各写什么？,6.托尔斯泰犀利的目光。 7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。 8.他眼睛的威力。 9.赞美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”。,一.课文前半部分写托耳斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍然能感受到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？,前半部分描写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄

9、国人民大众的普通一员，与全体俄过人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美。,全文既对托尔斯泰的形、神作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对他的崇敬、赞美之情。这样，形和神相衬托，相反相成，使人物的外貌给人留下深刻印象。,找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。,胡子,眉毛,头发,其它,眼睛,鼻子,总印象,胡子（长髯）,“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。 （第1段） “他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。（第1段）,眉毛,“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

10、” （第1段）,头发（鬈发）,“一绺绺（li）灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。 （第1段）,鼻子,“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。 （第2段）,眼睛（目光）,那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（第6段） “它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃” （第6段） “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” （第7段） 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把

11、人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 （第8段） 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （第8段）,其它外貌,他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。（第1段）,脸庞,额头,架在小窗上方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。（第2段）,皮肤,皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（第2段）,耳朵,在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。（第2段）,嘴唇,凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。（第2段）,外貌给人总印象（总特点）,托尔斯泰给

12、人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （第1段） 留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 （第2段） 从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。 （第4段） 他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 （第4段） 每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。（第6段） 归纳：长相平平，目光犀利,夸张

13、作用分析,作者对托尔斯泰外貌的描写，除了比喻外，还大量运用了夸张的修辞手法。 夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。 （P36 三、）夸张可分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 夸张的作用：突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 例如：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。” 这句话用了比喻兼夸张的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想象和联想。,练习,试找出文中用夸张手法写托尔斯泰眉目、毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并体会它们的表达效果。,描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，

14、朝上倒竖。 描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。,修辞考题练习,（辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一项是（ ） （1）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 （2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ （3）在一个孩子的眼里，他的老师是多

15、么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ （4）老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔成两半！ A.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）比喻 B.（1）夸张（2）设问（3）排比（4）比喻 C.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）夸张 D.（1）比喻（2）反问（3）夸张（4）夸张,C,比喻,反问,排比,夸张,修辞考题练习,（四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶) B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张) C你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问) D春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古

16、城的檐角。(比喻),C,C项不是设问，而是反问。 （区别：设问，自问自答；反问，不答。）,修辞考题练习,对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（ ） A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。 (运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。) B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。 (运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。) C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。(运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。) D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？ (运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖

17、国的面貌是可以画出来的。),A,拟人比喻,排比比喻,夸张反问,修辞考题练习,对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（ ） A江流天地外，山色有无中。 （运用对偶和夸张的修辞手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。） B如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。 （运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。） C眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。 （运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化而变化。） D一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？ （运用设问的修辞手法，批评“

18、追星族”缺乏创新意识和开拓精神。）,D,（区别：设问，自问自答；反问，不答。）,设问反问,修辞考题练习,下列句子修辞方法运用恰当的一项是（ ） A.他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。 B.我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。 C.“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。 D.通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。,C,解答此题的关键是要把握句子前后关联的合理性。 A、“被雨水浇伤的禾苗”表达受伤害、受打击之意，与“依依不舍”的情境不合； B、“干涸的”与“田野”前后矛盾； D、比喻根本就不符合句子所表达的意思。,修辞考题练习,根据下面画线的句子，如果再写两句，语意表达最连贯得体的一项是（ ） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲动人的音乐；