生肖的联想说课

1、生肖的联想说课尊敬的各位老师：大家好，我今天说课的内容是生肖的联想，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等几方面进行分析。要讲好每一堂课，首先应当对教材有一个充分的了解，下面我们来分析一下本堂课的教材一、教材分析1.地位和作用本节课选自人民美术出版社，中学美术七年级上册第四课。根据美术新课程标准所确立的阶段目标，确定本课属于“造型表现”学习领域。本课旨在引发学生对生肖的联想，引导学生联系生活实际。从而，提高学生的创作能力。2.教学内容通过对十二生肖的观察和联想，与生活中的物象相结合，学习艺术的多种表现方法，培养学生的发散思维能力和创作能力，从而感受到艺术与生活密不可分。3.教学目标：我

2、将从三个维度出发知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧。过程与方法：情感态度与价值观：4.重点与难点重点：利用不同的材料展开联想。难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型。二、说教法与学法根据本课的教学目标及特点，我确定的教法是：启发问答法、多媒体演示法、创设情境法、实践指导法。所确定的学法是以学生为主体的自主、合作、探究法。三、教学过程我将从激趣导课、讲授新课、积极体验、作品品评、课外拓展五方面进行教学。1.激趣导课：通过展示多幅“云”的造型展开联想，并提问图中的云像什么？学生进行云的猜图游戏后，我总结出：在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的

3、白云像一些小动物，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来，从而导入本课：生肖的联想。2.讲授新课：回忆十二生肖的造型特点；然后利用长方形，对十二生肖的形象进行简单的联想训练；学生根据长方形能设计出简单的十二生肖形象，此时要对学生的手绘能力进行表扬与鼓励，最后师生共同总结出：发现、关注和联想三者之间的联系。3.在学生意犹未尽的时候，我进行积极体验环节：提问：你能用生活中常见的一些蔬菜水果联想并创作出十二生肖的形象？学生根据桌面上提前准备好的一些蔬菜水果进行拼一拼摆一摆，联想出十二生肖的形象。学生在大胆的展开联想

4、后（桔子可以摆成小鸡，圆白菜想象成小猪）在生活中还有一些天然的材料，通过人类的想象，把他们变成美妙绝伦的艺术品，利用贝壳的天然纹理组合成的形象很像小羊，真称得上是奇思妙想。人的手是灵活多变，我们可以用手摆出不同的造型。我们看看课本上的手是如何摆出鸡的造型的。这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。日常用品 随意放在桌子上的眼镜能让你联想到什么呢？把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。看一看常见的长长的项链，它是不是和蛇有点像，我们能不能用项链摆出蛇的造型呢？看看书上摆出的效果。通过对这一课的学习，同学们 表现的都非常出色。在欣赏之后，让学士利用我们身边的学习用品能不能创造出一些生肖形象？让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以动手画一个生肖的造型。老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的问题。 作业展评：生活中