四川蓬溪中学刘伟

1、四川蓬溪中学 刘伟,演讲辞的结构,演讲辞的结构,称 谓 开 场 白 主 体 结 尾,题目,正文,演讲稿的题目,提要型 象征型 含蓄型 警醒型 设问型 抒情型,贴切 简洁 醒目悦耳 有启发性,类型,要求,提要型的标题,标题概括演讲的基本内容，把演讲内容的核心简明地提示出来。如： 人总是要点精神的 在磨难与痛苦中创造亮丽的人生 坚定信仰，弘扬美德 没有金钱并非“万万不能” 这种类型的标题，有利于集中表达演讲者的思想，使听众一听便知道演讲的中心问题，在思想上打下一个烙印，有利于听众领会、吸收。,象征型的标题,即运用比喻或象征等修辞手法，把抽象的哲理或某种特殊意义具体化、形象化，从而深入浅出地揭示主题

2、。如： 让美的横杆不断升高 扬起生命的风帆 托起新世纪的彩虹,含蓄型的标题,即运用伏笔，造成悬念，引而不发，撩拨听众思维。用婉转的话来烘托或暗示某种内涵，让人思而得之，而且越思含义越多。如： 逐日立杖铸丰碑 红绿灯下赤子情 蜡炬成灰泪始干,警醒型的标题,即运用哲言用警语，立片言以居要，提醒、劝谏、鼓励听众，以激发听众的警觉，使之猛醒。例如： 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 天下兴亡，匹夫有责 有志者事竟成,设问型标题,即通过设问，提示演讲所涉及的内容，而演讲内容则是对标题设问的回答。如： 人生的价值何在？ 我们应该怎样爱孩子？ 他们很傻吗？,抒情型标题,即抒发情感，以情感人，具有浓烈的感情色彩。如

3、： 自豪吧！光明的使者 我爱长城，我爱中华 党啊，亲爱的妈妈,标题要,一、演讲的标题要与演讲内容和谐统一，标题含义的大小、宽窄要与演讲的内容一致； 二、拟制演讲标题时，要使用准确、恰切的语词和语句，不能使用含糊笼统、艰深晦涩、令人费解的语词和语句。,贴切,标题要简洁,演讲的标题要有概括性，要用最简洁的语言，表达最丰富的内涵，即所谓“意唯其多，字唯其少”。一般地讲，演讲的标题要概括演讲的基本内容，或者反映演讲的中心论题。 如果过长，就会显得散漫无力，分散听众的注意力。简洁的题目，既让人留下深刻的印象。,标题要醒目悦耳,演讲稿的标题，就是演讲稿的“前额”和“眼睛”。因此，演讲标题一定要新，要奇。新

4、而奇才能醒目。 由于演讲稿语言有声性的要求，故演讲稿标题不仅要醒目，而且要上口，更要悦耳，要使演讲稿标题念出来有音乐般的美感。,标题要有启发性,一个好的演讲标题，还要具有一定的启发性。只有这样，才能引起听众认真听讲的兴趣，才能激发听众迫切要求了解演讲内容的心情.,称 谓,指你对演讲对象的称呼，如： 同志们，同学们，朋友们， 各位领导，各位同行， 诸位代表先生们，学生诸君等。 前面可以加“敬爱的”“亲爱的”等修饰词。 （有时候，恰当的称谓也是颇有深意的）,开 场 白,明旨式 叙事式 设问式 抒情式 幽默式 悬念式,明 旨 式,即，开门见山式。一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演

5、讲的中心。比如： 我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。（宋庆龄在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话）,叙 事 式,演讲者一开始就讲述新近发生的奇闻怪事、令人震惊的重大事件或生动感人的故事，这种开头，由于故事具有情节生动、内容新奇等特征，容易赢得听众的关注，并能造成悬念，激起听众的兴趣。例如： “最近我从报上看到这样一则新闻：一个男青年和一个女青年正在热恋中，女青年突然患病瘫痪，然而男青年没有离开她，而是全力地帮她治病，下班后守在她身边为她喂饭吃药。他顶着社会和家人的压力，一守就是5年！就在女青年要做大手术的前一天，男青年找来了一个平板车，拉着女青年到民政局领取了

6、结婚证，叮嘱她：放心做手术吧！不管结果如何，我都是你的丈夫” （爱的真谛 ）,设 问 式,即根据听众的特点和演讲的内容，提出 一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意例如： “公民们，请恕我问一问，今天为什么邀我在这儿 发言？我，或者我所代表的奴隶们，同你们的国庆节 有什么相干？独立宣言中阐明的政治自由和生来 平等的原则难道也普降到我们的头上？因而要我来向 国家的祭坛奉献上我们卑微的贡品，承认我们得到并 为你们的独立带给我们的恩典而表达虔诚的谢意么？” （弗雷德里克道格拉斯谴责奴隶制的演说）,抒 情 式,意在渲染气氛，以情感人，使听众迅速受到情绪感染，注意聆听演讲内容。这种开头多采用排比、比喻

7、、比拟等修辞手法；多用诗化的语言，有的干脆直接引用诗歌，因而自然优美，形象生动引人入胜。例如： 水兵喜欢把自己比做追波逐浪的海燕，飞行员喜欢把自己比做搏击长空的雄鹰，而我们警卫战士却喜欢把自己比做夜幕上闪亮的星。不是吗？当在皓月当空，万簌俱寂的夜晚，疲劳的人们已经进入梦乡，祖国大地的每个角落里不都闪烁着警卫战士一双双警惕的眼睛吗？它就像天上的星星一样，不知困倦地注视着大地，搜寻着每一个可疑的目标（ 我是夜幕的一颗星 ）,幽 默 式,即以幽默的语言开篇，吸引人注意力。例如： 著名书法家启功也喜欢诙谐风趣的说话，一次参加学术研讨会，主持人说：“下面请启老做指示。”启老接上去的话却是：“指示不敢当，

8、因为我的祖先活动在东北，是满族，属少数民族，历史上通称胡人，所以在下所讲，全是不折不扣的胡说”,悬 念 式,即在演讲一开始，听众还毫无心理准备的情况下，就提出一个悬念，把听众的好奇心调动起来，使听众带着一个大大的问号急切地想听下面的内容。 例如： 北宋词人李之仪在卜算子我住长江头一词中，用“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水”的词句来表达思念之情。如果是现在，李之仪绝不会再写出“共饮长江水”的词句了，为什么呢? (我们的后代喝什么?),主 体,陈述式 递进式 并列式 对比式,陈 述 式,就是按照时间的自然顺序和客观事物、事件发生发展的先后顺序来安排结构。 它的优点在于可以将人物

9、、事件的发展过程分阶段、分层次，有头有尾地讲述出来。,递 进 式,即层层深入法，先将演讲主旨分析解剖，然后逐层论述和证明，从而形成剥笋式的论证步骤。 种由表及里、由浅入深、步步推进的写法，具有较强的说服力。,举 例,为了孩子的明天,开头提出当前学生“高分低能”的事实。 主体第一层分析了出现这种现象的外部和内部原因，第二层论述了过分追求分数对孩子们的种种危害，第三层指出怎样将学生从“苦海”中解救出来的具体措施。 全文由现状分析到追究根源，又由根源到危害，最后提出解决问题的办法，步步深入，很自然地为结尾的号召作了铺垫。这种由表及里、由浅入深、步步推进的写法，具有较强的说服力。,并 列 式,即从不同

10、角度或侧面围绕主题展开论证。 并列式结构可以有许多种方式，既可以把演讲主题所涉及的问题并列起来讲述，又可以采用总分总、分一总、总分等结构形式。,对 比 式,它是将不同事物或同一事物的不同方面进行对照，通过分析对比相同或相异处说明一个道理。事物的前后和正反都可形成对比。 有比较才有鉴别，对比式用得好，不用多费口舌，道理就可不点自明。,结 尾,总结式 理喻式 幽默式 名言式 抒情式 号召式 呼应式 展望式,总 结 式,这种结尾用极其精练的语言,对演讲内容和思想观点作一个高度概括性的总结,以起到突出中心,强化主题,首尾呼应,画龙点睛的作用。,理 喻 式,例如： “青山遮不住,毕竟东流去。我们的事业是

11、不可战胜的。冬天已经来临,难道春天还会远吗?”,幽 默 式,用幽默、风趣的语言结尾。 演讲者利用幽默结束演讲时,要做到自然,真实,使幽默的动作或语言符合演讲的内容和自己的个性,绝不要矫揉造作、装腔作势。否则只会引起听者的反感。,名 言 式,用名言结尾,能给演讲者的思想提供有力的证明,增加演讲的可信度,显得更加优美、含蓄,睿智大气,具有较强的说服力和鼓舞作用。如演讲稿谈毅力的结尾: 毅力是攀登智慧高峰的手杖;毅力是漂越苦海的舟楫,毅力是理想的春雨催出的鲜花。朋友,或许你正在向成功努力,那么,运用你的毅力吧。这法宝可以推动你不断地前进,可以扶持你度过一切苦难。记住:“顽强的毅力可以征服世界上任何一

12、座高峰!”(狄更斯语),抒 情 式,这种结尾常常是演讲者在叙述典型事例和生动事理后,油然而生的激情。以抒情方式结尾,言尽而意未尽,留有余韵,给人启迪。,号 召 式,用号召的结尾方法可以鼓动起听众的热情,激发他们采取某种行动的欲望,常见于鼓动色彩较为强烈的演讲中。,呼 应 式,这种结尾与开头呼应,使整篇演讲首尾圆合,结构完整。 例如: 井下工有颗金子般的心开头出现有“有多少井下工,就有多少颗金子般的心”,接着,讲述了三个生动感人的事例,最后,用一句既是祝福又是希望的话作为结尾:“愿我们都有一颗金子般的心。”,展 望 式,例如： 一位年轻的厂长向工人们演讲,告诉了工厂目前的困境之后,最后充满信心地说:“面包会有的,工资会有的,奖金会有的!如果不能兑现,我就是拍卖我家的房子也给大家发工资!你们都是我的姐妹兄弟,相信我,有我的饭吃,就有大伙的饭吃!人心齐,泰山移。一年后,我们一定会走出低谷!”,演讲辞各部分的时间安排大致如下：,