《莺》语文教案

1、莺语文教案莺语文教案教学目的1概括每一段的段意，理解文章主要内容。2了解课文所介绍的莺的特性。3品味本文优美的语言。教学重点：（1）概括段意，理解文章的主要内容。（2）了解课文所介绍的驾的特性。难教学点：品味本文优美的语言。教学时间：一课时教学过程一、检查预习请学生解释自读提示中的词语，并给加点字注音。1）阴霾（mai）：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。（2）休眠：某些生物为了适应不良的环境，生命活动降低到几乎停顿的状态，如蛇到冬季就不吃不动，植物的芽在冬季停止生长等。（3）欢畅（chang）：高兴、痛快。（4）涵养(han）：能控制情绪的修养功夫；蓄积并保持（水分）。（5）

2、恬静（tian）：安静。（6）栖息（qi：停留，休息（多指鸟类）（7）无忧无虑：形容没有一点忧愁的样子。（8）千呵万护(hu)：形容十分保护。二、导入1作家作品简介：本文选自百兽物语，作者布封，法国博物学家、作家。2导语：在森林音乐会上，莺的歌声是最美的。不然诗人怎么会用管歌燕舞来赞美春天呢？这篇科学小品介绍了驾的科学知识，我想大家一定会喜欢的。三、正课1速读课文，做到集中注意力，不出声，不回视，记住文章的主要内容。2提问：课文共六段，试概括每一段的大意。第一段：鸟类的回归带来了初春的第一个信息。第二段：莺科小鸟最多，也最惹人喜欢。第三段：莺的外形特征。第四段：莺的生活习性。第五段：莺生性胆小

3、。第六段：莺的叫声最好听。3提问：文章第一段从描写什么，引出说明的对象莺？讨论并归纳：从萧条冷漠的冬季写起。4提问：作者用哪些词语写出冬季的萧条冷漠。用“阴霸弥漫”“毫无生气”“自然界的休眠和沉睡”“停止了”“停止了”“终止了”“失去了”“抛弃流放”“被关在冰冻的牢狱中”“被囚禁在山洞”。6提问：作者用哪些词语写出鸟类的回归带来了初春第一信息？“唤醒了”“焕发了”“吐出了”“披上了”“引来了”“生机勃勃”。7提问：莺科小鸟最多，表现在哪里？这些小鸟来到了我们的身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处能听到它们欢畅的歌

4、声，看到它们飞来飞去的欢快身影。8提问；莺科小鸟最惹人喜爱表现在哪里？它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。9提问：莺的外形特征是怎样的？莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。10提问：等的生活习性有哪些？（l）莺的活动范围是花园里，树丛中，菜田里，在那里栖息、玩耍、搭窝、出人。（2）到收获季节，它们开始迁徙。（3）莺总是快乐无忧，充满活力，并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。11提问：莺的性格特征是怎样的？讨论并归纳：生怕胆小，常常躲避危险。12提问：莺的叫声是怎样的？黑头莺的叫声最好听、最流畅。歌喉轻快纯洁，尽管音域不大宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。夜莺还可以长时间地享受它妙美的歌声。13提问：课文用文学的笔调描写写与课后练习三中大百科全书生物学对莺的说明文字两种表达各有什么特点？课文用文字的笔调描写，写得形象、具体、生动，字里行间流露出作者对莺的喜爱之情，给人以美感，使人爱读。大百科全书生物学对莺的介绍用说明的表达方式，写得准确、简明，给人以知识。四、小结本文介绍了莺科小鸟的外形特征、生活习性、性格特征、声音特点等，它最突出的特点是惹人喜爱，它活跃、灵巧、轻盈、好动。文章用文字的笔调