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文档简介

1、人们怎样传递信息教案教学目标1、认识10个会认字（包括1个多音字），练习书写8个会写字，参照“我的词语库”，自主积累词语。2、默读课文，了解课文介绍的一些传递信息的方式，体会先进信息传递方式带给人们的好处。3、培养学生搜集整理资料的能力、实践能力，激发学生探索科学的热情。教学重点了解课文内容，体会先进信息传递方式带给人们的好处。教学准备录音机教学时间2课时教学过程第一课时一、预习情况汇报。1、开火车接读课文，挖“地雷”（学生读错的字词为“地雷”，下同）。纤qin纤夫xin纤维纤细2、你还有哪些字读不准或者读得和别人不一样？（解决个别学生不会认的字）3、你在预习中发现了什么问题？尝试解决了吗？用

2、的什么方法？（1）小组内汇报。（2）全班交流。二、游戏检测字词掌握情况。1、教师用生字词卡片开小火车抽读。2、指导写字。重点指导“播”字的写法：注意右边的笔顺，注意写好左窄右宽的间架结构。小老师评组内的写字情况（每组评出一个写字优秀奖、一个写字进步奖）。三、检查学生初读课文的效果。1、默读课文自由完成下列填空题，并说说你对人们更新信息传递方式的感受。人们不断改进更新信息传递方式，开始是通过邮政系统输送信件，传递信息（通过电话、电报、广播以电磁波形式）（激光通信）（信息网络）2、小组讨论交流。3、汇报学习情况。4、齐读课文。四、作业。1、读一读课文，加深对课文的理解。2、从写字表中选你认为难写的

3、生字练习写一写。3、收集下列资料：a、你知道人们还有哪些信息传递方式？b、你知道哪些发明家？他们分别发明了什么？第二课时一、资料汇报，举办“信息传递会”。1、邮政没产生前，人们是怎样传递信息的？你知道人们还有哪些信息传递方式？a、学生自由上台汇报。b、评出最佳“猎手”（搜集资料能手）。2、课文中介绍的几种信息传递方式，你最喜欢用什么方式传递？为什么？a、学生默读课文，思考问题（动笔画一画）。b、小组讨论交流。c、指名学生汇报。教师相机讲解：光纤、激光通信等方面的知识。3、当个小小设计师：未来还可能有什么通讯方式？请你展开想象，大胆来设计。4、发明家的故事交流。a、学生讲自己找到的故事。b、老师讲故事。电话的发明者贝尔的故事电报的发明二、小结本次活动情况。1、评奖：最佳小“猎手”、设计明星、故事大王等。2、教师鼓励学生学好知识、大胆创新。三、作业。1、默读课文，积累优美的词语补充“我的词语库”并选词说话。2、搜集阅

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