十四阿房宫赋

1、江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 山 行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的 兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思 想的指导下，贾谊写了过秦论。其中心论 点是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初 的情况，主张施行仁政。同样地总结秦亡的教 训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨 的现实杜牧作阿房宫赋以讽时刺世，那么， 在这篇赋中，杜牧提出了怎样的观点呢？让我 们通过学习来体会。,导入新课,阿房宫赋

2、,解题,“阿房宫”的“阿房”旧读“png”， 阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为 一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为 滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期， 到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。,关于赋的特点文心雕龙-诠赋说：“赋 者，铺也；铺采摛ch文，体物写志也。”体物写 志，指赋的内容；铺采摛ch文指赋的貌。,赋形式上：,1）用词：辞藻华丽。 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、 对偶等,3）讲究声韵的美（文赋）， 句式多变，骈散结合， 押韵自由，韵脚灵活多变 形成一种自由而又

3、谨严、流动而又凝滞 的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保 存一定的诗意。,内容上：咏物说理，通过山水、风物、 鸟兽、等来表现作者的思想 感情，结尾议论，寄托讽喻,解说作者,杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在“赋” 和古文方面也都堪称大家，在诗歌方面人称他 为“小杜”，以区别于“老杜”，又把他与李 商隐并称为“小李杜”。他对赋这种文体也有 着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人 用古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文 化，称为“文赋”，以区别于六朝的“骈赋” 和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的阿 房宫赋就是这样的作品，历代被人们视为 “文赋”的初期典范之作。,整体感知,1. 学习本文的生字

4、词,缦回 不霁何虹 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知 尽态极妍 剽掠 鼎铛 迤逦 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑 参差,mn,pn yngqing,l,yn,chng,z zh,y s,u y,j,jio,yo,pio,yl,chun,jin,cn c,学习第一段,（1）重点实词 北构而西折 构：动词，架木做屋引申为建筑 不霁何虹 霁：雨后天晴。 （2）古今异义 直走咸阳 走：趋向 今多指行走 钩心斗角：今常用来比喻各自用尽心机，互 相排挤。 几千万落 落：座。今多指下降，衰败。,词类活用,1. 四海一：“一”数词动词 统一 2. 骊山北构而西折: “骊山”名词状语 从骊山 “北”“西”

5、名词状语 向北 向西 3. 廊腰缦回 “腰” 名词作动词 犹如人的腰部， “缦”名词状语 像缦带一样,4. 蜂房水窝 名词动词 像蜂房 像水窝 5. 未云何龙，不霁何虹 “云”“龙”“虹”，名词动词 出现云彩 出现龙 出现虹 6. 歌台暖响 “响”动词名词 歌声,分析第一段,分析第一段,来历,分析第一段,来历,外在 形势,分析第一段,来历,外在 形势,本体 建筑,分析第一段,占地广 建筑物之高,来历,外在 形势,本体 建筑,分析第一段,占地广 建筑物之高,来历,外在 形势,本体 建筑,楼阁之多,分析第一段,占地广 建筑物之高,来历,外在 形势,本体 建筑,楼阁之多 设计工致,分析第一段,占地广

6、 建筑物之高,来历,外在 形势,本体 建筑,楼阁之多 设计工致 宫中的歌舞之盛,分析第一段,占地广 建筑物之高,壮 美,来历,外在 形势,本体 建筑,楼阁之多 设计工致 宫中的歌舞之盛,在这一节中，作者由远及近，由外及内逐 一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有大胆的夸 张、贴切生动之比喻，如“长桥卧波”，“复 道行空”，用笔经济，形象生动。叙述中也间 有动态描写，像定“二川”，写歌舞，状声摹 形，引人入胜。再加上大量对偶句式的运用， 使文句音节铿锵，并有音韵之美。,分析第二段,分析第二段,1. “绿云扰扰” 绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的 头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。,分析第二段,1.

7、“绿云扰扰” 绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的 头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。,2. “燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英” 用了互文的修辞格-本应合在一起说的词， 因对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用， 但理解时又应合在一块儿。这句话可译为“燕、 赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金 玉珍宝。”,3. 辇来于秦 辇：名词作状语，用辇车 4. 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 收藏，经营，动词用如名词，指收藏的 金银珠宝，经营的金银珠宝。 5. 鼎铛玉石，金块珠砾 鼎、玉、金、珠，是名词用着状语。铛、 石、块、砾，是名词用着动词。,段意理解,来历：六国的妃嫔媵嫱，王子皇孙 宫人

8、 人数：明星荧荧焚椒兰也 命运：有不得见者三十六年 来历：六国剽掠其人，秦输来其间 珍宝 数量：倚叠如山 用途：鼎铛玉石 态度：秦人视之，亦不甚惜,第二段 宫中奢侈铺张的生活,课文从三个方面来描写阿房宫： 一是写阿房宫建筑之奇， 二是写阿房宫美女之众， 三是写阿房宫珍宝之富。,写建筑， 先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇； 写美女， 述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染； 写珍宝， 既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。,分析第三段,1.重点词语,分析第三段,1.重点词语,纷奢：繁华奢侈,分析第三段,1.重点词语,纷奢：繁华奢

9、侈 直栏横槛：槛读着jin，栏杆,分析第三段,1.重点词语,纷奢：繁华奢侈 直栏横槛：槛读着jin，栏杆 函谷举：举，被攻占 可怜，可惜。,分析第三段,1.重点词语,纷奢：繁华奢侈 直栏横槛：槛读着jin，栏杆 函谷举：举，被攻占 可怜，可惜。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒,分析第三段,1.重点词语,纷奢：繁华奢侈 直栏横槛：槛读着jin，栏杆 函谷举：举，被攻占 可怜，可惜。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓,分析第三段,1.重点词语,纷奢：繁华奢侈 直栏横槛：槛读着jin，栏杆 函谷举：举，被攻占 可怜，可惜。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 可怜九月初三夜

10、，露似珍珠月似弓 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神,2. 段意理解,这一段作者用了大量的排比，比喻，铺 写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民 起义，一举灭秦。“叫、举、炬”三介动词， 促促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、 摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常， 不可压抑。“可怜焦土”与上面的壮丽描绘 形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦 的迅速灭亡。,第三段 将秦始皇和老百姓之间天壤之别的生活状况进行对比，自然写到暴秦的灭亡,铺陈阿房官规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。 透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生

11、活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。 可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础。,阿房宫： 秦皇自掘的坟墓 秦皇骄奢的见证 封建独裁的象征 秦朝灭亡的标志,多行不义必自毖,鉴前世之兴衰，考当今之得失,研读第四段,段意理解,这一段作者发表议论，指出六国灭亡 秦朝覆灭，其根本原因在于本同自己而非 秦国和天下人。作者运用了假设论证，说 明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君， 民心向背决定国家存亡。 作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡 为借鉴。,文章末句有四处“后人”，所指分别是： 秦人不暇自哀，而后人哀之； 后人哀之而不

12、鉴之，亦使后人而复哀后人也。,相同， 指秦以后的人，本文中 指唐人； 是指唐以后的人；,杜牧自己在上知己文章启中所说的“宝历（唐敬宗的年号）大起宫室，广声色，故作阿房宫赋”,可以看出这“后人”指的应是当时最高统治者。,写作特色：,（1 ） 想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。 （2 ） 描写、铺排与议论抒情相结合。 （3 ） 骈散结合，错落有致。,讨论,关于秦灭亡的议论，本文与过秦论 有哪些相似之处？它们的立论角度又有何 不同？,相似： 1. 都有肯定了秦朝的强大，都强调秦朝灭亡是 毁于自己，都有说明了秦朝灭亡的迅速，指 出秦朝灭亡的原因是不施仁政。 2. 都受到赋的影响，甚至本身就

13、是赋。,立论不同,1. 过秦论以先后对比的角度说明“仁义不施 而攻守之势异也”的道理；阿房宫赋以 “秦爱纷奢”的角度指出了秦朝灭亡的原因。 2. 过以秦的兴盛反衬它的灭亡；阿以对 阿房宫寓言式的描写，表明秦朝必然灭亡的结 局。 3. 过作为政论文重在说理，阿作为一篇 赋重在讽喻现实。,2. 结合课后练习一，从总体上把握全文,2. 结合课后练习一，从总体上把握全文,（1）阿房宫的来历和构筑,2. 结合课后练习一，从总体上把握全文,（1）阿房宫的来历和构筑 （4）宫人的生活情境,2. 结合课后练习一，从总体上把握全文,（1）阿房宫的来历和构筑 （4）宫人的生活情境 （5）秦爱纷奢的描写,2. 结合

14、课后练习一，从总体上把握全文,（1）阿房宫的来历和构筑 （4）宫人的生活情境 （5）秦爱纷奢的描写 （6）有关国家兴亡的议论,2. 结合课后练习一，从总体上把握全文,（1）阿房宫的来历和构筑 （4）宫人的生活情境 （5）秦爱纷奢的描写 （6）有关国家兴亡的议论,第一段,2. 结合课后练习一，从总体上把握全文,（1）阿房宫的来历和构筑 （4）宫人的生活情境 （5）秦爱纷奢的描写 （6）有关国家兴亡的议论,“明星所知也”,第一段,2. 结合课后练习一，从总体上把握全文,（1）阿房宫的来历和构筑 （4）宫人的生活情境 （5）秦爱纷奢的描写 （6）有关国家兴亡的议论,“明星所知也”,“燕赵亦不甚惜”

15、“使负栋市人之言”,第一段,2. 结合课后练习一，从总体上把握全文,（1）阿房宫的来历和构筑 （4）宫人的生活情境 （5）秦爱纷奢的描写 （6）有关国家兴亡的议论,“明星所知也”,“燕赵亦不甚惜” “使负栋市人之言”,“灭六国复哀后 人也”,第一段,第一段 阿房宫的建筑风貌,. 兴建的背景和耗费 . 对全貌进行总体性描述 其广、其高、依山、傍水 整个建筑群宏伟壮观 . 对局部进行细腻的描绘 楼阁檐廊、长桥复道、歌台舞殿 精致豪华、富丽堂皇,来历：六国的妃嫔媵嫱，王子皇孙 宫人 人数：明星荧荧焚椒兰也 命运：有不得见者三十六年 来历：六国剽掠其人，秦输来其间 珍宝 数量：倚叠如山 用途：鼎铛玉石

16、 态度：秦人视之，亦不甚惜,第二段 宫中奢侈铺张的生活,行宫 元稹,寥落古行宫， 宫花寂寞红。 白头宫女在， 闲坐说玄宗。,上阳白发人 白居易,上阳人，红颜暗老白发新。 玄宗末岁初选入，入时十六今六十。 秋夜长，夜长无寐天不明。耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。春日迟，日迟独坐天难暮。宫莺百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妒。莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。唯向深宫望明月，东西四五百回圆。,来历：六国的妃嫔媵嫱，王子皇孙 宫人 人数：明星荧荧焚椒兰也 命运：有不得见者三十六年 来历：六国剽掠其人，秦输来其间 珍宝 数量：倚叠如山 用途：鼎铛玉石 态度：秦人视之，亦不甚惜,第二段 宫中奢侈铺张的生活,课文从三个方面来描写阿房宫： 一是写阿房宫建筑之奇， 二是写阿房宫美女之众， 三是写阿房宫珍宝之富。,写建筑， 先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇； 写美女， 述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染； 写珍宝， 既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。,第三