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文档简介

1、授课班级：一年级二班 授课教师：次仁央珍,C春天真美丽,过程,结构,其他,教材,方法,春天真美丽,说教材,春天真美丽是义务教育课程标准 小学实验教科书语文一年级下册第二 单元的第八课。 今天我所讲的是这节课里的生字， 根据学生的知识接受能力我选择 了三个生字。,教学目标： 掌握这几个生字，并能运用。,教学重点、难点 生字的笔画及运用,说方法,教法： 生字教学上我把课件和 希沃电子白板结合使用。,学法： 学生通过直观的生字读音、部首、 笔顺分解，在田字格上进行书写,说过程,复习：通过复习，巩固学生之前学过的内容。 这里我用课件给出上节课学过的四个生字，让 学生说出生字相关的知识。,说过程,导入新

2、课：我为了让学生全身心地投入到本节 课的学习，利用来把学生的心思收到学习中。 这里我问了一句：同学们昨天学习生字的方法 怎么样？这种学习方法开心吗？学会吗？通过 提问，让学生对学习生字产生一定的兴趣来导 入到今天的学习。,新授：今天的讲课内容是生字，所以我主要是 让学生学到生字“美”“丽”“草”的读音、 写法、部首、结构、笔顺、组词、句子等。,我把课件和希沃白板结合起来讲授生字，因为 希沃白板里的田字格和笔顺是直观的，所以学 生学起来比较容易，有利于教学效果。,我先在希沃白板上写出生字，然后通过白板教 生字的笔顺笔画，让学生在自己的练习本上写 一遍，再教他们怎么读，让他们读几遍，这时 大部分学

3、生都能读写生字，我就让学生们进行 空书。,巩固：我通过提问的方式对学生学习情况进行 检查，并用填空题方式对学过的知识进行巩固。,这里我给学生发放练习卡片， 让他们完成这里作业内容。,说结构,1、利用提问的方式激发学生的动脑兴趣，树立学生 动脑来解决问题的习惯。 2、通过师生互动，提高学生的语言交际能力。 3、让学生快乐地学习，帮助学生更好地突破重点， 化解难点。 4、生字的讲解老师只当做提问者和问题的发掘者， 把学生当做问题的解决者，体现教师的主导和 学生的主体地位。,说其他,1、教学辅助用具上我把课件、希沃白板、黑板上的 板书相结合，提高教学效果。 2、让学生牢记今天所学过的知识，把课后作业定为 三个生字写一遍，然后把生字

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