教育教学培训专题

1、十河中心中学,地址：亳州市谯城区十河镇西关 联系电话QQ:253265553,教育教学理论 培训专题,十河中心中学 李刚,“五大措施”提高课堂教学效率,一是牢固树立与时俱进的教学观念 做好“两件事情”： 首先，要转变陈旧的教学观念，包括由单纯的“应试教育”转变为全面的素质教育、由“填鸭式”的教学方法转变为启发式的教学方法、由局限于课堂的封闭教学转变为课堂内外相结合的开放性教学、由单纯传授知识的教学转变为既传授知识、又培养能力的教学 其次，在学科教学过程中要确立科学的教学观，这主要包括整体观、重学观、发展观、愉快观等。这样，才能为提高教学实效服务。,二是要有切合实际的学

2、科教学目标 教学目标是课程标准的具体化，是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求，是评估教学质量的依据。所以，教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、途径的选择，决定着教学效率的提升。,在学科课堂教学中，如果目标制定明确，便能发挥如下功能： 对引导师生的教与学，有定向功能； 对教改程序的有效推进，有控制功能； 对知识与能力的双向发展，有协调功能； 对减轻学生因题海战术而盲目训练所造成的负担，有效率功能； 对教学工作的评价与管理，有竞争功能； 对大面积提高教学质量，有稳定功能。 为此，我们要高度重视，认真把握。,三是所采用的方法与手段要多样化 随着教学改革不断推进，课堂教学方法多种

3、多样，不同的学科、不同的内容、不同的课型，教法就不同。 目前，一节课中只采用一种教法的极少，单一地运用某一教法，也不利于学生智力的开发。 “2：1”理念：关注全体，共同成长 课堂操作：组内合作 组间竞争 结对互助,因此，在学科教学中，我们要将各种方教法进行最佳组合，做到灵活多样、富有情趣，具有实效，并能体现时代的特点和教师的风格。 只有这样，才能使教学方法科学化，才能有利于提高教学效率。教学手段是实现教学目标的主要措施。传统的教学，从概念到概念，教师单靠粉笔和黑板讲解，势必影响大面积提高学科教学质量和学生的素质提升。所以，我们要提高学科教学效率，必须注意教学手段的多样化。,四是着眼学生学情合理

4、安排课堂结构 课堂教学结构高效化并不一定是大容量、快节奏和高要求。 一个有活力、高效运行的课堂结构，必须具备以下因素： 1、构成一个环环相扣、层层深入、步步有新、相互促进的有机体； 2、教师对教学内容的处理与学生原有的知识结构相适应； 3、学生主动、积极参与的程度；,4、学生当堂练习的数量与质量； 5、课堂信息反馈畅通的程度，能否做到及时反馈、及时调节； 6、充分有效地利用课堂教学时间。 由此可知，合理安排课堂教学结构显得十分重要。,五是“两基”的基本训练力求序列化 在学科课堂教学中，有一条成功的经验是加强“双基”（基础知识教学、基本能力训练）。什么时候加强“双基”，教学质量就高；什么时候削弱

5、“双基”，教学质量就低。 加强基本能力训练应注意以下问题： 一是确定哪些是基本训练内容，然后按学科要求，由浅入深的安排，形成一个符合学科特点和学生特点的基本训练序列； 二是训练时间多长，数量多少，要根据教学内容和学生实际来确定，这有利于强化训练效果；,三是习题的选编应做到低起点、小步子、快节奏、大容量，使每个学生都能获得成功的喜悦； 四是应针对学生存在的问题，进行强化性训练，认真做好讲练结合，注重“潜能生”的“双基”训练 总之，优化学科课堂教学的方法还很多，只要我们按照新课改的要求，着力转变教学观念，大胆探究，认真总结，积极反思，就一定能收到满意的教学效果，就一定能为全面提高教学质量服务。,每

6、天进步一点与退步一点的区别,教学理念必须要转变,实践跟不上理念 填鸭式与生成式教学的区别,批评学生的八种方式,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。为人师长者，难免会经常给“患者”开出“批评”这剂良药，但如何让“患者”口服心服，怎样才能使忠言由“逆耳”变为“顺耳”，从而使学生乐于接受并达到预期效果呢？在此，就我个人的感受，谈一些真实的体会和想法。,一、迂回曲折式的批评 汉语的表达非常灵活，同一个意思可以用多种表达方式，可以直截了当，也可以迂回曲折，一种说法是：“罚你打扫教室卫生”另一种说法是：“奖励你一次劳动光荣的机会；”一种说法是：“你怎么上课时间睡觉，站起来！”另一种说法是：“为了提高你的学习效

7、率，让老师陪你站一会好吗？”一种说法是“看你这作业乱七八糟的，再写十遍”，另一种说法是“改掉一个坏的习惯真不容易，再写几遍吧，你能行！”不同的表达方式会产生不同的效果，作为老师，应讲究点语言艺术。,二、幽默式的批评 具有高超艺术的教育者常常运用幽默的方式对学生进行批评。幽默既妙趣横生，令人发笑，又精辟入理，令人回味。在批评过程中，使用富有哲理的故事、有趣的双关语、形象的比喻、诙谐的发言等等，使批评在轻松愉快的气氛中进行，能收到事半功倍的效果。比如，学生迟到了，满以为老师要批评他，而你在门口“恭候”他时却说：“对不起，老师今天又比你来早了。”一句意外的玩笑话，也许会让学生感到更加不好意思；学生在

8、黑板上写了一行字，歪了，一边高，一边低，满以为老师会说让他注意，以后把字写正点，而你却大加赞赏他的书法富有诗意，“一行白鹭上青天”这一幽默式的批评更能给他们留下深刻印象。,三、先扬后抑式的批评 有经验的教师一般采取“赞赏批评激励”的方式来批评教育学生。人才学家卡耐基说：“听到别人对我们的某些长处表示赞赏后，再听到批评，心里往往好受得多”。所以，首先肯定其优点，然后指出其不足，再进行激励，这样，不但学生容易接受，而且会增添前进的信心和勇气。有一次，一个学生在扫完地以后，垃圾没有倒而是放在墙角边，于是，老师这样批评他：第一步赞扬：“今天的地面扫得很干净”，第二步提醒（实为批评）；“只是还有一个地方

9、需要再完善一下”，第三步一激励：“这是个小问题，我相信，以后不会再有了”。听完老师的话，这个学生立即把垃圾扫起来倒掉了。,四、间接提醒式的批评 有的教师在劝告学生时也注意了表扬，但习惯在后面来一个明显的转折“但是”。比如说。：“你最近进步较快，但是，你上课不注意听讲，课后不认真复习”，结果，不仅劝告没有奏效，而且前面的表扬也被学生认为是虚情假意。如果教师以间接提醒代替直接批评，委婉表示对学生的要求，比如说：“你最近进步较快，如果你能进一步抓好课堂听讲和课后复习两个环节，相信你的学习成绩会提高更快”。这样，学生会更乐于接受。,五、巧下台阶式的批评 在大庭广众之下，不留情面的批评，可能会伤害学生的

10、自尊心，造成僵局。此时，教师最好是“放他一马”，给学生找个台阶，帮助学生下台，化解尴尬的局面。同时不忘提出暗示或事后进行批评教育。有一次，有个学生把一把木制米尺弄坏了，有学生报告到数学老师那里。大家对老师如何处理这件事拭目以待。这位老师向大家解释，这把米尺原来就有一道小裂缝，只是大家没发现而已，老师家里正好有一把米尺放着没用，拿来用就是了。事后，这个学生主动找到数学老师，承认了自己的错误，自觉赔偿了一把新米尺，并逐渐改正了以前的许多缺点，从后进生转化为一名品学兼优的学生。这种“巧下台阶，放他一马”，以退为进的方法，既是对学生人格的尊重，让他明白教师对他的爱、对他的希望。留一片空白，使学生清楚自

11、己的错误，这对帮助他矫正自己的行为，往往会起到意想不到的效果。,六、围魏救赵式的批评 对于学生的缺点，教师可以不作正面批评，而是通过表扬其他同学来进行对比鼓励。如：一位学生作业潦草，令其重作，也依然如故。这时，教师找了一本字迹工整的作业给他，并对他说：“你看这本作业写得多好啊！你只要认真，我相信也能写得这样好。”自此以后，该生作业潦草的毛病居然得到了服。,七、因人而异、声东击西式的批评 批评学生，有针对个别的，有针对全班的；有公开的、有秘密的，或大或小、或隐或显，都应因学生的个性差异、因学生犯错误时的心理而异，因学生过错的程度而异，因学生改过的积极性而异。一次，我发现本班周X在校大把大把地花钱

12、，而我知道他的家境并不是太好。于是有天课外，我把他叫到教室外的走廊上，我问道： “你看到了什么？”这时节，正是农民插秧的大忙时节，不远处的田间地头不少农民正头顶烈日，挥汗如雨。他顿了一会儿，答道：“农民在栽秧”。我又问道： “你估计你父母在干什么？”他明白了我的意思，顿时满脸绯红。这以后，该生还真彻底改掉了乱花钱的恶习。,八、现身说法式的批评 其实，我们老师若能大胆亮出自己的底牌，多一些现身说法，多一些换位理解，遇事冷静一点，说话的语气友善一点，或许更能赢得学生的尊重，更易唤醒学生改正错误的勇气。一次，我找到犯了错误的谭X后，非常坦率地作了深刻的自我批评，毫不保留的承认了自己在工作中的疏漏，这

13、位学生没等我把话说完便唏唏嘘嘘地打断了我：“老师，您别说了，我知道我错在哪儿。”如果我们老师不愿、不会向学生道歉，那么我们的学生能向我们说“对不起”吗？ 最后，对待犯错误的学生要敢于批评，更要善于批评。总之，思想教育的最佳效果莫过于“随风潜入夜，润物细无声”了。,十大愚蠢教育行为排行榜,1.当着孩子面吵架 上榜理由-对孩子来说，父亲是天，母亲是地，而当“天地大碰撞”时，留在孩子心中的是永恒的“天塌地陷”般的恐惧记忆。 愚蠢指数： 伤害指数：,2.对孩子说谎 上榜理由-黑夜给了我们黑色的眼睛，但黑夜并不能染黑我们的心灵，而谎言却是世上最高效的心灵“染黑剂”。 愚蠢指数： 伤害指数：,3.带孩子横

14、穿马路 上榜理由-那看似不起眼的“冒险”，埋下的却可能是将来突破一切人间规矩的冲动。 愚蠢指数： 伤害指数：,4.对孩子的爱不稳定 上榜理由-忽冷忽热的态度和行为，所导致的是孩子极不稳定的情绪和性格，从而也就注定了孩子极不稳定的命运。 愚蠢指数： 伤害指数：,5.硬让孩子说更喜欢爸爸还是更喜欢妈妈 上榜理由-这种玩笑所付出的高昂代价，有可能是孩子终身无法修复的失落感和疏离感。更多教育大全，请关注：edu618 愚蠢指数： 伤害指数：,6.对自己孩子与其他孩子不平等 上榜理由-这一看似无私而高尚的行为，实际上是另一种残忍。 愚蠢指数： 伤害指数：,7.拿自己孩子与别人孩子比 上榜理由-毁掉一个未

15、来天才最有效的方法：就是“削足适履”地盲目与别人比较，它剥夺了孩子最宝贵的财富-上天赐予的独特权。 愚蠢指数： 伤害指数：,8.忽视孩子的优点 上榜理由-我们怎么看世界，世界就怎样呈现在我们面前。忽视孩子的优点，那么孩子就无法向你呈现优点，由此失去的可能是孩子今后人生发展的优势。 愚蠢指数： 伤害指数：,9.当着其他孩子面批评指责自己的孩子 上榜理由-所谓“优点不说跑不了，缺点不说不得了”-这一貌似哲理的警句，在成人世界里都难以行得通，对孩子来说简直是混账逻辑！它打击的不仅是孩子的自尊，而可能是其一生的自信心。更多教育大全， 愚蠢指数： 伤害指数：,10.父母相互“理所当然”互不谦让 上榜理由

16、-父母理所当然、互不道谢的接受，给孩子强烈暗示：这个世界没有什么可感恩的，理所当然的应该以我为中心。 愚蠢指数： 伤害指数：,有效课堂要注意以下方面,备课环节：紧紧围绕“以学定教”，摒弃“以案定教”，注重学情，注重基础。 上课环节：做到“一动一活” 让学生“动”起来：组内合作 组间竞争 结对互助 培养学生合作、讨论、竞争意识 让课堂“活”起来：教师的课堂调控（附图）、教学机智、应变能力 课后环节：让学生学会自学、复习、预习 要有任务有检查促使、培养习惯 教师要有针对性的辅导（利用早读、午自习、晚自习）,怎样上好开学第一课,暑假结束了，千千万万的学生将迎来新的学年，让孩子们在教育的阳光下更加健康

17、、茁壮地成长，是学校和家长期望，更是社会期望。也正因为此，如何上好开学第一课，怎样给学生一个积极有效的引导，就成为了社会的焦点。那么教师们又该如何上好这“开学第一课”呢？ 久别之后，第一次和学生近距离接触，的确非常关键的。,攻略一：千万别一进课堂就讲课，要展现人格和学科魅力 夸美纽斯在大教学论中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收；学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”所以对我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须煞费苦心，精心准备(这其中包括个人的衣着服饰，体态语言等)，更要一炮打响，让学生在很高的层面上认识你这位老师，并从此“死心

18、塌地”的爱上你教的学科。这便是你教学成功的第一步。 因此老师第一节课的亮相非常重要，这一亮相要是博得了满堂彩，展现了教师的人格魅力，展现了学科的魅力，下面的教学就会顺畅些，圆满些。要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却非常困难。打个不太恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙。老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。 在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬。假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至

19、少要在休息好的前提下，做到精神焕发。 最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师有新鲜感。上来就讲课，也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。,攻略二：以激发学生学习兴趣为主，巧妙安排课堂实施步骤 首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的亮相。这个开场白，可以透露一些“隐私”给学生，求学经历以及来自何处。这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，有助于拉近学生和老师间的距离。促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。 其

20、次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。,再次，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。 最后，介绍本学期的学习内容，学期目标

21、，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。 初中科学教师俞和军表示，第一节课以激发学生兴趣为主，设计几个小实验，来向学生说明科学是一门依据实验的学问；着重指出初中科学和小学科学学习方法的不同，讲解专心听课、记笔记、交作业、订正、错题集等事项。他说：“许多时候我在想，我们那么匆匆赶进度有必要吗？让学生囫囵吞枣学习新知识，然后再花大量的时间去复习，为什么不在平时就巩固这些知识呢？为什么不以激发学生为主呢？当在题海战、人盯人战术、抢课抢时间中生存时，我能改变些什么？希望能从第一节课开始。”,攻略三：面带微笑，语言幽默

22、，营造良好课堂氛围 初中语文老师周鹏程以行万里路，读万卷书为主题开展了自己的开学第一课，“今年暑假我不停地走，过湘西，涉滇池，爬雪山，走高原，我把旅途的风光、人文的观感、沿途的心绪，用万余字进行了记录。同时配合自己的微博、微信、QQ空间所记载的点滴做成PPT分享给全体学生。读一处风景，赏一方人文，走近沈从文、黄永玉、熊希龄、周敦颐、汪曾祺走访苗族村落，走近纳西传承，瞻仰高原圣地行万里路，读万卷书。新学期，我将和学生们共同游历，跟着课本，浸着文学，走进语文。” 上好开学第一课，心态、氛围、幽默、语气都很重要。 摆正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。要根据学生课堂上的反映，

23、及时调整自己的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的第一堂课心悦诚服。,要做到情绪饱满，文才飞扬，说话铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。 面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。 语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。 语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应

24、该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。,攻略四：注重感情因素，拉近与学生的距离 在教学实践中，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情去感染学生、激励学生。 上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感。经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃，便于调动学生的学习积极性；而想用板着面孔、不苟言笑来显示自己的权威，其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重。 同时，教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在