2017年中考文言文阅读真题汇编 带答案解析

1、2017年文言文考试真题汇编答案分析一、2017年贵州省六盘水市中考阅读古文并完成以下问题虽然有美味的食物和美味的食物，我不知道它的用途。虽然有一个好的学习方法，但我不知道它的好处。正因为如此，一个人学习然后知道什么是不够的，而一个人教然后知道什么是困难的。知道知识的缺乏可能是反身性的；了解困难，然后自力更生。因此，据说教学是互利的。兑命说：“学一半。”这叫什么？(虽有嘉肴)这位先生说：你学不会。绿色取自蓝色，绿色取自蓝色。冰、水和水中的冰。木头在绳子中是直的，重量被认为是一个轮子，它的曲线是规则的。尽管存在暴力和暴力，但那些不站起来的人将被迫站起来。因此，当木头被捆绑时，它是直的；当金子被磨

2、尖时，它是有益的；当绅士学会了，他可以参加日常活动；当他得救时，他知道知道和做没有错。(摘自荀子劝学)【注】钟(zhng)绳：直墨线如：通“玄”，曲木棒用火爆裂：通“宝”，晒干。(4)参与：通过“三个”，多次。(1)解释下列句子中添加的单词。(1)不知其旨，(2)然后还能自强不息(3)已经学不会了(4)所以用绳子绑的木头是直的(2)下列句子中添加的一个单词具有相同的含义和用法A.它也不再种植。B.如果你不知道什么是好的，你会知道什么是好的，但是你会做五次。C.虽然有好菜，但也有暴力事件。D.如果你不加思考地学习，你将失去你绅士的博学，但你将每天从自己身上学习(3)翻译下列句子 兑命说：“学一半

3、。”这叫什么？(2)冰、水和冷水。(4)文佳使用了类比的写作技巧，这导致了教学是强的和教学是强的争论(也)；在第二篇文章的开头，提出了“学习做不到”的论点，主要的论证方法是隐喻论证或实例论证。(5)阅读完这两篇文章后，请联系你的学习和生活谈谈你的感受。回答(1) 1)甜蜜2)鼓励3)停止4)所以，因此(2)丙(3) (1) 兑命说：“教学是学习的一半。”这可能是事实。冰是由水凝结而成的，但它比水冷。(4)教学是互利的(也)；比喻或举例。(5)启示：“教学互利”是指教学相互影响，相互促进。在教别人的同时，他们会对知识和进步有更深的理解和体验。学习也是一个循序渐进的过程。在学习中，一些不足会慢慢被

4、发现，然后学习和提高会弥补以前的不足。分析(1)试题分析：要回答这个问题，重点是积累古汉语中的实词。同时，整个句子的意思可以用来判断。如果你不品尝它，你就不会知道它的甜味。测试地点：理解课文中常见文言文单词的含义。能力水平是理解b。(3)试题分析：当你回答时，你必须首先回到上下文，根据上下文阅读句子的整体意思，然后思考命题者可能决定的分配点。首先，你必须找出关键的实词和虚词，检查是否有特殊的句型，并使用“离开”、“删除”、“调”、“改变”和“补充”的方法，以直译为主，意译为辅。根据现代汉语的规范，句子中的关键词是：说：说；学习：第一个是“教”，第二个是“学”。它：可能，它意味着猜测。这句话被翻

5、译成：兑命，意思是：“教人是学习的一半。”这可能是事实。句子中的关键词是：是：成为，浓缩；冰被水凝结，但它比水冷。测试地点：理解并翻译课文中的句子。能力水平是理解b。(4)试题分析：回答这个问题的关键是根据题目的要求和提示的信息整理内容，找出相关陈述，并结合实际谈谈自己的理解。“虽然有美味的食物，我不知道它的用途；虽然有一个最高的方式，付雪，我不知道它的善良。”用途：类比；观点是教和学都很强；这篇文章开门见山地提出了中心论点：学习是不可能的，然后“绿色，从蓝色开始，绿色就是蓝色；冰是水，但水是冷的”是对任何通过努力学习取得进步的人的比喻。今天的我可以比昨天的我更好，学生可以比老师更好。这两个隐

6、喻极大地启发和鼓励了学习者。然而，能够“青出于蓝”和“冷于水”决不是“今天学习，明天退出”所能做的，而必须继续学习。测试中心：总结内容要点，总结中心意思。能力水平是分析综合c。(5)试题分析：回答这个问题的关键是在理解文章大意的基础上，结合自己的学习经验，谈谈感悟，使之合理。虽然有美味的食物和美味的食物，我不知道它的目的；虽然有一种至高无上的学习方法，但我不知道它的好处。“要知道事情的真相，一切都必须实践。学习本身是一种实践活动，必须以现实的态度对待，但不能掺杂虚假或傲慢。正如毛泽东所说，“谦虚使人进步，骄傲使人落后。“另一方面，教与学相互促进，相辅相成。用这种方式看待问题也是现实的。测试网站

7、：分析和总结作者在文中的观点和态度。能力水平是分析综合c。参考译文A即使有一道美味的菜肴，如果你不品尝它，你也不知道它尝起来是甜的；即使有最好的理由，如果你不研究它，你也不会知道它的好处。因此，在以这种方式学习之后(注意：然后，然后，然后，然后，然后，然后，然后，以后)，你会知道你自己的缺点，并且教别人知道他们不能理解的东西，并且知道你自己的缺点，这样你以后可以反省自己；了解你不能理解的东西，这样你就能在未来鼓励自己。因此，教和学是相互促进的，教别人也能增加你的知识。兑命说，“教人是学习的一半。”这可能是事实。这位先生说：学习是不能停止的。靛蓝是从蓝草中提取的，但它比蓝草更黑；冰是由水凝结而成

8、的，但它比水冷。木头足够直，符合直线粉笔线，并通过这一过程制成一个轮子。(然后)木材的曲率符合圆形标准。即使它被风和太阳晒干了，(木头)也不会再直了，因为它经过加工后已经变成这样了。因此，用粉笔线测量木材(然后用辅助工具加工)第二，阅读邹忌讽齐王纳谏，完成问题12-16。邹吉讽刺王琦是个好教练战国策邹奇长约54英寸，形象美丽。早上，他打扮好，对着镜子，对妻子说：“我比城北徐工强。谁更漂亮？”？”他的妻子说，“你很漂亮。龚怎么会和你平起平坐？“城北的徐工是齐国最漂亮的男人。邹吉不相信自己，问他的妾，“谁比徐工更漂亮？妾曰：“许灿公如何得你？”第二天，一个客人从外面来，和他坐在一起，问他，谁比普通

9、人更漂亮？”客人说，“徐工没有你漂亮。 明天，徐工会来。他认为自己不如别人。透过镜子看着自己，你可以看到更远的地方。黄昏时分，他躺在床上思考着，说道：“我妻子的美丽是我的，我的隐私也是我的。我妾的美丽，我也害怕我；客人的美丽在于那些想向我要东西的人。”于是他去见魏王，说：“我真的不如徐红梅知道。大臣的妻子，私人大臣，大臣的妾，害怕大臣，大臣的客人，想问大臣，都表达了他们的美丽徐工。如今，方在全国一百二十个城市中，别无选择，只能在妻子身边建立一个私人国王。朝廷的大臣们不怕国王。除了向国王求助，没有别的地方了。从这个角度来看，国王就是一切。”齐威王说，“你说得很好！”！他命令道：“如果官员和人民能

10、当面捅我一刀，我将得到奖赏。”。写信向我抗议的人得到了奖赏。那些能诽谤和嘲讽市政府并听到我耳朵的人将会得到奖励。“在命令开始时，部长们互相抗议，有一个完整的房子。几个月后，不时地，不时地；年底后，虽然说出来，没有人进入。颜、赵、韩、魏文都是齐国的人。这是朝廷，不需要用战争来打败敌人。12.用“/”标记下列语句的语义停顿。(每个句子标一个位置)(2分)(1)我妻子的美丽，我的自我，和(2)宫廷女人永远是一个私人国王13.解释下列句子中添加的单词。(4分)(1)许灿如何看待龚和曹军也()(2)谁认为自己不如()(3)我妻子的美丽是我自己的，我也是我自己的()(4)从这个角度来看，知望很尴尬()14

11、.将下列句子翻译成现代汉语。4分)邹奇有八英尺多大，而且他的外貌很漂亮。(2)那些能够诽谤城市和听到我的人将得到奖励。15.面对妻子、妾和客人的赞美，邹奇意识到了什么原因？(3分)16.齐王辅佐了齐国。我们能从齐王那里学到什么？请简要谈谈你的理解。(4分)回答12.(1)我的妻子/美女我(2)宫女身边/所有列王13.它相当于(2)熟悉，谨慎(3)偏好(4)盲目和不清楚14.(1)邹吉身高八英尺，外表亮丽。(2)那些能在公共场合批评和评论我的错误并把它们传到我耳朵里的人会得到低微的回报。15.面对复杂的社会，人们很容易受骗。要辨别真假，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。16.一个人应该正确看待

12、别人对自己的赞扬或批评，善于倾听别人的意见和建议，如果有什么需要改变的，就要增加鼓励。只有这样他才能成功。分析13.试题分析：文言文考试一直是文言文阅读考试的重点。近年来，出现了一种罕见的增加课程标准的趋势。测试过的单词通常不会出现在教科书中。要求学生根据课文的意思进行推理。回答问题时，应注意考试前后词语的恰当搭配。还应该注意用文言文解释古代的现象。同时，注意语音学、词类的灵活运用、古今不同的词义、多义性等。测试地点：理解文言文常用词的含义。能力水平是理解b。14.试题分析：文言文翻译是文言文测试的一个必要环节，所以翻译要注意直译，把句子中的每一个词都付诸实践，删除不可翻译的助词，并根据上下文

13、补充省略的内容，以免失分。注意在训练中确定句子的得分点，并确保在翻译过程中得分点的实施。测试地点：理解并翻译课文中的句子。能力水平是理解b。15.试题分析：简答题的信息筛选基本上是对一个人物的素质、事物的成因、对象的特征等的分析。注意在相应的文章中找到相应的句子，然后翻译它们。注意问题的词干是应该用原话还是你自己的话。测试中心：过滤文本中的信息。能力水平为c。16.试题分析：简答题的信息筛选基本上是对一个人物的素质、事物原因的分析邹姬大约54英寸长，她的形象是明亮和美丽的外观。早晨，(邹吉)穿上外套，戴上帽子，照着镜子，对妻子说：“在这座城市的北部，谁比我和徐工更漂亮？”他的妻子说：“你很漂亮

14、。龚跟你比起来怎么样？”城北的徐公是齐最美丽的人。邹吉不相信自己(与徐红梅相比)，但问他的妾：“谁比徐公更漂亮？”妾曰：“许灿公与你相比如何？”第二天，一位客人从外面来了。(邹济)坐下来问他：“谁比徐工更漂亮？”客人说：“徐工没有你漂亮。”又有一天，徐工来了，邹奇仔细地看着他。他认为它不如徐红梅；看着镜子，我觉得我离徐工很远。晚上，当他躺在床上时，他想了想说：“我的妻子称赞我漂亮，并且喜欢我。”我的妾称赞我的美丽，因为她害怕我。客人们赞美我的美丽，有些事情需要我。在这种情况下，邹济去法院看望齐威王，说：“我知道我真的比不上徐红梅。但是我的妻子更喜欢我，我的妾害怕我，我的客人想向我求助，所以他们

15、都认为我比徐红梅好。现在齐国的疆域距离方圆和120个城市有数千里之遥。皇宫里的嫔妃和身边的大臣都不喜欢国王，朝鲜的大臣都不怕国王，全国人民都不想向国王求助。从这个角度来看，陛下太盲目了！”齐威王说：“你说得很好！”于是他下了一道命令：“各种规模的官员、部长和人民，凡是能亲自批评我的错误的人，都将获得一等奖。”那些写信告诉我真相并劝诫我给我中等报酬的人；那些能在公众聚集的地方批评我的缺点并把它们传到我耳朵里的人将会得到较低的奖励。“一发布命令，许多部长来提供意见，宫门和庭院像市场一样活跃；几个月后，偶尔会有一些建议；一年后，即使有人想给建议，也没什么好说的。燕、赵、韩、魏等国闻知此事，都去齐拜。

16、也就是说，生活在朝廷，不战而屈人之兵。4.阅读以下文言文节选，并根据要求完成下列问题。鱼，我想要。孟子鱼是我想要的。熊掌也是我想要的。我不能两样都要。我会放弃鱼，拿走熊掌。生，也我要也；正义是我想要的。你不能两者兼得，即使你为了正义牺牲了自己的生命。如果人们不享受生活，那么什么可以用来寻找生存的手段，哪些不能用？如果只有厌恶中的死亡，那么可以做些什么来避免可以用来逃避邪恶的邪恶呢？用一些手段能够生活，但有些人不想用；有些方法可以逃避天谴，但有些人拒绝使用它。因此，他们热爱比生命更珍贵的东西；他们所憎恨的比死亡更严重。从是生来就没有也；如果是的话，那么就有可能避免灾难而无所作为。一碗米饭，一碗汤

17、，得到它就能活，得不到它就会挨饿。但是带着不屑于喝酒吃饭，饥饿的行人不愿意接受；用脚踢别人吃东西，乞丐是不会接受的。这位高级官员接受了它，但没有区分它是适当的还是适当的。那个哭着和他一起走的人受到了那个哭着求救的人的蔑视。是为了房子的华丽，是为了那些懂得感激我的妻子和穷人的服务吗？为了宫殿的美丽，为妻妾服务，穷人和穷人我知道吗？这是宫殿的美丽之处。乡为身死而不为，今为妻；该镇不接受死亡本身的原因，今天它是为穷人和穷人谁知道：它能做到吗？这叫做人性的丧失。(1)下列句子中添加的一些词语的含义和用法判断不正确的组是A.因此，遭受“郊区”我怎样才能增加一万分钟？这意味着失去原来的心(助词，没有真正的

18、意义)D.人们想要的无非是生活。(2)对于有波浪线的断句，正确的是A.那些叫喊和/或走别人路的人会被那些哭泣和/或乞求帮助的人所蔑视。B.那些大喊大叫的人D.那些大声叫喊、一起走路/一起做事的人会被冒犯/乞求/蔑视(3)理解、分析和总结所选文本的错误之一是A.鱼我所欲也来源于儒家经典著作孟子和孟子，描述了孟子的言行、政治思想、哲学思想和个人修养。鱼我所欲也从如何对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子人性恶的命题。在本文的开头，作者运用了隐喻和论证的方法，以鱼和熊掌为隐喻，论述了人生的选择应该以“义”为基础，必要时“舍生取义”，并对见利忘义的人进行了批判。“不仅圣人有就是心”的“是心”指的是慈悲、羞恶之心、善良之心、是非之心等等这些仁慈。当面临生与死的选择时，那些“为正义牺牲生命”的人表明“他们想要的比他们活着的更好，所以他们没有得到它”和“他们拥有的比他们死去的更好，所以他们遭受它”(4)将文言文阅读材料中带下划线的句子翻译成现代汉语。死也是我的恶，恶比死更坏，所以受苦