其他（心得）之教学案例撰写中存在的问题及改进对策

1、其他论文教学案例编写中存在的问题及改进对策随着新课程改革的深入进展，案例分析和写作日益揭示了促进教师素质提高的积极作用。 但是，教育案例对很多教师来说是新的，很多教师还不能理解其意义。 以下，我对这个问题有一点浅薄的知识。一、存在的主要问题1 .主题不清楚。 主要表现为主题零散。 有的案例就像记录簿，没有根据需要进行适当的取舍，看不到作者应该反映什么样的问题进行研究，缺乏指导性、革新性和参考性的主题太随便了。 近半数的案例会影响读者的选书和案例的传播，例如“三角形”教学案例、“食物链”教学案例等，主题不清晰、没有形象。2 .结构不合理。 案例作为文体具有独特的文章结构，只有优化案例的结构才能提

2、高案例的可读性和指导性。 有些老师不太了解案例结构的特征，主要表现为： (1)写一般的教育设计，一般包括“课程的构想、教育目标、教育重点、教育方法、课前准备、教育内容、教育过程”等内容；(2)写教育的实录，从头到尾详细记录课程没有创新，无聊，看不到案例分析和反映的问题。3 .选择材料的面很窄。 从内容来看，很多案例都是对授课教育的研究，显示有教师对授课情况的丰富、复杂性、联系性认识不足。 案例的内容非常丰富，不仅可以研究一门课的案例研究，还可以研究其他情况。4 .缺乏典型性。 有的案例不典型，对教育实践没有发掘和反省，擅自抽取几个教育片段广泛说话，没有人云，没有实用价值。 作为教育案例必须具有

3、一定的典型性。 必须通过对某一事件现象的分析、处理、解释，达到一反三的效果。5 .说明和分析没有关联。 有些案例的解释和分析相矛盾，在不为人知时反映一种观点，分析明确的是另一种观点，虽然不矛盾，但在一种分析中，教育理论的一部分条文很热衷于抄写，脱离案例描述的事件，使理论变得空虚二、写教育案例的几项措施1 .掌握四项原则。 我认为写教育案例，平时不仅要积累素材，学习他人的案例作品，提高写作技术，还要把握以下四点： (1)事件的说明和解决办法。 本说明不是简单的教育活动的实录，而是要反映这门课(或片段)的发生过程，重点说明教师和学生的角色的变化和戏剧性的情况，尤其要重点说明教育和教育方法被巧妙运用

4、的经过(2)这门课(或片段) 的解释和解决问题的战略应该包含一定的教育坟墓的原理和教育思想(3)要从案例中总结一定的经验教训(4)需要一定的理性思考。上述(1)点，像叙述文一样写文章，强调主题，详细写重点，雕刻最高潮。 第(2)点，实际上把执笔者自己的教育理念和教育的基本素质原理渗透到了记述的行间，例如学生做了什么，参加度、投入度如何，教师如何指导，教师的心理、行动的变化情况等，不体现执笔者的教育思想和教育的基本原理。 第(3)点是从案例描述中分析、总结经验和教训，并给与启示。 第(4)点，最重要的一点可以说是指挥了以上三点，理性思考是作者的教育思想和教育理念在教育实践中的体现。2 .使用4种

5、表达方式。 教育案例的表现方法很多，可以总结为以下4种方法： (1)叙述式叙述法。 包括老师和学生的一句话，都是教育的全过程或某个很棒的教育片断的实录。 在叙述的时候，根据操作顺序进行“简单的评价”，最后进行“总评价”。 用事件讲道理。 在叙述教育过程时，剪掉与文题无关或不重要的部分，强化与主题有关的重要故事，特别是引起高潮的重要行为，然后有长篇大论的合理思考。 (3)图表表示法。 用图表统计的形式表现执笔者的教育思想，给人一种一眼就能理解的感觉，使读者能迅速理解执笔者的创作意图，是常用的案例制作方法。 例如，学生的参加人数、投入程度、问题解决的质量等多种问题可以用一张或几张图表以百分比或个数

6、来合计。 在各图表后面需要“结论”和“分析”，既可以合理地阐述作者的教育理念，也可以在图表展示后汇总提出自己的案例分析和建议。 (4)分析讨论法相当于文科中的思辩课。 师生合作，讨论某教育的难点，寻找比较正确的答案，虽然答案不是唯一的，但是学生通过讨论，在不断汲取别人意见的过程中发展创新的思考。 执笔时，要深入分析讨论中最精彩的部分，做详细的全面记录，最后执笔者要分析讨论情况，提出今后值得进一步思考的问题。3 .设计鲜明的主题。 每个案例都需要鲜明的主题，它涉及到普通教育的核心理念、常见问题、应对方法等，主题可以说是案例的灵魂。 主题的最佳表现形式是直接表现主题。 因此，设计主题有新的意义，有时代感，一般来说有歧视，有独特的见解，必须自己发现。 来自实践的教育案例并不是都有同等价值，包括主题的推敲，看着作者实践的发展和理论的升华度是很重要的。 在某个教育案例中，强调了戏剧性的故事，使用了“以细节决定成败”的主题，刷新了人的眼睛和耳朵，抓住了读者的心。 另外，看创造性的主题“导之有方”