武汉市高一上学期语文第一次月考试卷D卷

1、武汉一中上学期第一次语文月考试卷，卷四名字：班级：成就：第一，选择题(共3道题；共6分)1.(2)在下列句子中，适当的下划线成语是()A.近年来，黄河和岷江部分河段多次遭遇枯水。面对这种下降的形势，人们已经非常重视环境保护。B.尽管计算机的应用范围越来越广，但拥有它并不意味着一切都会变得简单易行。C.由于特殊的环境，像美术和体育这样的特殊学生在专业上投入更多的时间和精力是无可厚非的，但是他们能忽视文化课程的学习吗？D.面对晚唐政治的衰落，诗人杜牧忧国忧民，写下了千古传诵的阿房宫赋。2.(2分)在下面的句子中，没有言语障碍的是()A.随着纺织工人努力提高产品质量，中国出口棉布受到来自世界各地的客

2、户的欢迎。B.近年来，报纸经常吹捧明星，过分的赞扬也助长了一些明星的骄傲。C.在新课程改革活动中，许多学校围绕提高教学质量开展了一系列课程改革活动，全面提高了教师的课程改革意识和技能。D.10月1日，中共中央、国务院在人民大会堂设宴款待五洲华侨、港澳同胞、台湾同胞和华裔外国人共度国庆。3.(2分)(2019年高津中期)以下是小王在接到郑的工作后的回复。以下四项之一是()你的杰作已经收到了。读完之后，我觉得它对我的论文写作有帮助。必须珍惜。感激之情溢于言表，明天会来到你的办公室，当面感谢你。a。b .c .d。第二，现代文本阅读(共3个问题；共25分)4.(6分)(2020年深圳高三月考)读下面

3、的单词，完成下面的小问题。中国诗歌最大的特点之一就是重视“兴”的作用。在中国诗歌传统中，所谓“兴”的功能可以分为两个方面。从作者的观点来看，它是“看见事物使人快乐”。诗经说：“关的鸽子在河州。我的淑女是一个绅士。”雉鸡“关”的叫声，使绅士寻求配偶的好感，是“兴”的作用。然而，在宇宙中，我们不仅能被各种各样的物体，如植物、鸟类和动物所触摸，还能被世界上各种各样的东西所触摸。这就是你不能住在房子里的原因。这是一种对动荡时代的感受，也是激发人们情感的一个重要因素。“兴”的功能不仅为作者所拥有，也为读者所拥有。只要你在读李白和杜甫的诗时能感受到同样的情感，你就会有和李白和杜甫一样的诗情画意。然而，诗歌

4、在感动人方面有许多不同的层次。第一个层次是一对一的接触，也就是说，知道一件事而不产生更多的联系。陆放翁和妻子分居后，他们又在沈园相遇了。他写了一首诗。几千年后，我们仍然被陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这是一对一的感动。然而，孔子说“诗可以兴盛”不仅是一对一的感动，也是对他的第二次、第二次和第三次生命的无限感动。有一次，子贡问孔子：“穷而不阿谀，富而不骄如何？”孔子回答说：“如果你不穷，你就会幸福。如果你很富有，你会有礼貌。”因此，子贡说：“诗经云：如果你切得像个讨论组，如果你切得像个磨坊，它叫什么和？”钗头凤中说的是关于粗糙的玉的讨论，这与做一个人无关，但是子贡从中体会到了做一个人的道理，那就

5、是“诗可以兴盛”的感觉。可以看出，诗歌的功能不仅是使作者有一颗不朽的心，而且是使读者有一颗不朽的心；生活中不仅有一对一的情感，还有无尽的“幸福”感。同样，西方文论中也有类似的“兴”说。接受美学的一个非常重要的理论是“读者反应理论”，它认为让读者兴奋和感动是非常重要的。他们认为读者可以分为不同的层次。第一个层次是普通读者：读明月是明月，读微风是微风，只有从表面才能理解。第二个层次是可以更进一步的读者：他们可以从艺术表达、写作组织和形象运用等方面欣赏作品。第三个层次是“偏离作者本意”的读者：他们对作品的解读不一定是作者的本意，而是第二、第三、第三人生的无尽触发。只有第三层次的读者才是最能感受生活的

6、读者。从南唐大师的话中，王国维看到了什么：“荷叶香消，西风忧绿波”？我看到了一种“所有的人都是美丽的，所有的美人都在死去”的悲伤和情感。晏殊的一句话“昨夜西风枯绿树，独攀高楼，望天涯”(诗)写的是相思之情，王国维说这是一所大商科大学问的第一个境界！王国维的情感正是“幸福”在中国诗歌中的功能。(摘自叶嘉莹诗经)(1)下面对原文内容的理解和分析，正确的一个是()A.就作者而言，宇宙中的物体和世界上的事物可能是使人感动的重要因素。B.就读者而言，“兴”的功能是读者在阅读作品时，只能像作者一样被感动。C.子贡从蝶恋花就认识到了做人的道理，“切如讨论，切如磨”，这是对原意的曲解和否定。只要读者阅读“违背

7、作者本意”的诗歌，他们就能达到第三种阅读水平，感受生活的美好。(2)下面对原始论点的相关分析，一个不正确的是()A.文章探讨了“兴”的功能，论证了有限的意象在阅读诗歌时会产生更多的联想。B.本文用类比的方法来说明西方“读者反应理论”与中国传统诗学的相似之处。C.文章引用王国维对李靖、晏殊词的另类解读，有力地论证了“诗可以兴”的观点。D.文章采用总分结构，证明中国诗歌重视“兴”在写作和阅读中的作用。(3)根据原始内容，下列陈述之一是不正确的()A.从感动的层面来看，只有那些能激发读者联想和“快乐”的诗才是好诗。B.读者阅读诗歌的情感水平越高，欣赏水平越高，阅读欣赏能力越强。C.要达到第三个层次，

8、读者不能不理解作品的初衷，欣赏作品的形象。一首诗的丰富含义能否被解读，关系到读者理解生活的能力。5.(13分)(甘肃模拟2017年高三)读下面的单词，完成下面的小问题。一棵树的故事王建平原来，那棵树的故事已经结束了。我不认为，今年春天，一个话题会延续到树木这个话题。春节刚过，西村村长就陪同县减灾办公室的科技人员上山，对存在隐患的山体进行了调查，并拟定了一个题目：村民刘的家就在山附近，这是泥石流的一个主要隐患区，必须在夏天之前下山。这件事一传开，就有人说刘过得很好，想住在政府出资盖的新房子里。它真的很幸运。没想到，风吹进了刘的耳朵，他很不安。他的嘴和老房子的门都关着。我想，在山里生活了50或60

9、年后，我的内心被草、花、田野和山坡上的地方、横梁、道路和田野的所有景象所烙印。我和他们一起知道有无数天我知道寒冷和温暖。我为什么要离开？这一天，阳光照在山梁上，刘和开门晒太阳。一旦t刘没有出声。他为什么不知道山洪的冲击和雷声混杂在一起？晚上很可怕。他和妻子经常挤在角落里听天由命.他的妻子去年去世了.想到这里，他抬起头，发出一声大叫。今天的老房子搬下山了？当然。村长应该。我的鸡、鸭、猪、狗和牛都下山了？刘又问。这是必须的。村长应该。因此.我的树？刘愣了一下，吸了口气，又过了半句，我的树就要下山了！当.的时候.当然可以.村长似乎想都没想就说了几句话。瞬间，他不明白老人的愿望。老人的树又大又厚。下山

10、不容易。刘故居前有一棵栲树。七十年前的一个冬天，二十多岁的刘的父亲在一个大雪纷飞的夜晚，在警卫松懈的时候，从一个青年人的集中营里逃了出来。陆羽的一个砍柴工赢了一根树枝，但好几天没进了。他依靠冬天稻田里的饮用水，依靠手中的树枝回家。当他到家时，他的父亲用锄头在门前挖了一个洞，还种了树枝。出乎意料的是，70多年的春、夏、秋、冬都过去了，树露出爪子挂着，树干很粗，两个人住在一起。这棵树是弯曲的，看起来很奇怪，它的主要树枝水平伸展，树冠又宽又茂盛。刘经常认为树是父亲，而父亲是树。这些年有一个父亲陪着他总是很充实。住在西村山脚下的鲍尔，不到四十岁，已经游历了几个省，是村外的一个大才子。每次来看刘，他的嘴

11、都很热。第三次上山，五叔在刘的屁股上粘上了的屁股。叔叔吴、递给刘一支带柄的烟。我已经考虑过了，我想为你的树付3000元。啪刘在两米多远的地方射了一口痰。3500元怎么样？两个宝贝脸上堆着笑容。刘把目光转向了树。他的眼睛停了。那棵树很古老，它的叶子又绿又亮，还有无数无名的鸟儿在左边的树上玩耍。他们不离开树，他们热爱老房子的古老风味，他们从不放弃刘和他的鸡，鸭，猪，狗和牛传递给他们的奇怪的酸味.刘看的眼睛都湿了。吴叔叔，5000元怎么样？两件宝物涨价了。刘把的烟壶嘴敲在地上，起身拎着一头白发走向老房子。鲍尔没想到他的五叔突然在门口转过身来说：“我的侄子能做到。我会付钱的。请把树搬下山去！”三个月后

12、，刘在山脚下盖了的新房子。昨天，这棵树从鲍尔搬下来，种在新房子前面。刘领着牛在草地上吃草。他从远处看着新栽的树干，失去了理智。他甚至没有注意到鲍尔的侄子萧蔷出现在他面前。五爷，二叔很想要你的树，但是他没有得到活树。当树死了，他会来买它。说着看向刘的耳朵。嗯？刘回头看了看。证交会。叔叔说树根可以用作雕刻树根的茶几，树干和粗大的树枝可以雕刻成数百件工艺品。他拜访了出价5.8万元的买家。树会死吗？刘的眼睛闪闪发亮。是的，在树下挖坑的前一天晚上，二叔在深夜把生石灰挖到坑底的土壤里。萧蔷接着说，在学习化学之后，生石灰被浸泡在水中，变成了石灰水。石灰水是强碱性的，会灼伤根部.当我夏天去的时候，柳树上的新芽

13、变成了嫩绿的叶子。幸运的是，那天晚上，刘请等人和从树边挖了一个深坑。几块生石灰是从树根下挖出来的，用新土代替。树，你很幸运。被鲍尔掩埋的生石灰还没有融化，或者.刘独自来到镇上的学校，为他的孙子支付了5000元生活费，他的孙子与亲戚朋友没有亲戚关系。面对老师的询问，刘对说，谢谢你，B.村长九次上门劝说刘等人在夏天之前下山，主要是因为刘的房屋都靠近酥山，而一旦在夏天暴雨季节发生泥石流，就会危及生命安全。C.这部小说善于通过细节来表达人物的性格。当他听到鲍尔提出要买树时，他远远地注射了一口痰。提价后，敲了敲地上的烟壶嘴，这说明是个奇怪而呆板的人。D.小说线描中对栲树的描写富有诗意，描绘了柳家与栲树的

14、和谐画面，增强了柳的舍旧之感。E.小说介绍了刘的雇人和的挖坑救树的相关内容，不仅使文章的结构充满变化，而且丰富了小说的人物形象。(2)这部小说有两条线索：光明和黑暗。它们分别是什么？这种治疗有什么好处？请简要分析一下。(3)小说树中的两次抢劫经历在每次表演中都是不同的，避免行动困难的原因也是不同的。请结合全文进行具体分析，并说明本文的写作效果。6.(6分)(长沙模拟2018)读下面的单词，完成小问题。波兰尼认为人类有两种知识：通常被描述为知识的东西，即用文字、图表和数学公式表达的东西只是一种知识；未声明的知识，就像我们在做某事时所拥有的知识一样，是另一种知识。他称前者为显性知识，而后者为隐性知

15、识，也称为隐性知识。显性知识是可以用各种显性符号表达的知识。隐性知识是指我们知道的那种知识，但很难说。波兰尼认为我们知道的比我们能说的多，这表明了隐性知识的存在。波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘的经验。隐性知识很难用语言完全表达出来，更不用说这种知识是绝对说不出的。波兰尼绝不局限于承认隐性知识的存在。他还主张隐性知识比显性知识具有更高的理论优先级。在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解，即理解和重组经验的能力。波兰尼的隐性知识是有特殊背景的个人知识。隐性知识以个体所携带的“隐性模型”为中心，即概念、图像、信念、观点、价值体系和指导原则，以帮助人们定义自己的世界。隐性知识还包含一些技术因素

16、，包括特定的技能和专长以及实践经验。野中郁次郎还认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个性化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范并传递给他人，也就是说，我们常说，“只有没有语言才能理解”。隐性知识是一种基于长期经验的主观知识，不能用几句话、几句话、几组数据或公式来表达，其内容具有非常特殊的含义。隐性知识包括信念、隐喻、直觉、思维方式和所谓的“诀窍”(如工匠掌握的特殊技能)。隐性知识的概念是由波兰尼首先提出的。野中郁次郎借用了这个概念，但它不同于波兰尼。野中郁次郎用“隐性知识”这个词来表示难以表达的特殊知识，而波兰尼指的是基于理解所有行为的知识，即所有知识都根植于隐性知识。野中郁次郎和波兰尼对隐性知识和显性知识的关系有不同的看法。有些学者说，在中野次郎看来，它们之间的关系是“连续体的两端”，而在波兰尼看来，这是“同一枚硬币的两面”。(1)以下对波兰尼隐性知识表达的错误理解是()A.隐性知识是指难以用文字、图表和数学公式表达的知识，如我们在做某事时所拥有的知识。隐性知识本质上是一种理解，掌握它的目的是理解和重组经验。隐性知识不是一种神秘的体验，但要完全表达出来却不容易。隐性知识