吉林省高三上学期语文第一次摸底考试试卷D卷

1、吉林省高三上学期第一篇语文试卷，D卷名字：班级：成就：第一，选择题(共2道题；共8分)1.(6分)(2016年高中公安时期)好的口号令人难忘。请评论以下两个口号的美。(1)司机送了一滴酒，亲戚送了两滴泪。(运输公司)(2)平时注入一滴水，遇到困难时就有太平洋。(太平洋保险公司)2.(2分)(2016年高鞍山期)在下面一段的横线处填入陈述，最合适的句子是()作为人民币的重要防伪特征，2015年版第五套100元人民币钞票设计了两条防伪线。其中，光变镂空窗安全线的线宽为4 mm，其光变性能要求光源少，颜色变化明显。它融合了镂空字符的特点，更有利于公众识别。本发明采用特殊磁性材料和先进技术，具有更好的

2、机读性能。根据中国人民银行的说法，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A.光学可变镂空窗口安全线和磁性全埋安全线分别位于票面的两侧B.磁性全埋安全线和光学可变镂空窗口安全线分别位于票面的两侧C.位于票面两侧的光学可变镂空窗口安全线和磁性全埋安全线D.磁性全埋安全线和光学可变镂空窗口安全线位于票面两侧第二，

3、现代文本阅读(共3个问题；总计27分)3.(6分) (蚌埠市2017年二年级月考)阅读下列单词并完成小问题。阙是宫殿外门两侧的一座高楼。周礼中的“魏翔”，春秋中的“两种观点”和左传中的“观台”都是不足的。古代宫殿有五扇门，最外面的一扇门是高门，第二扇门是罗门，在罗门外面。郑玄注周礼说：“大屠杀以正月为阴历，布王治天下，到了适当的年龄，书和县在魏翔，鼓励木铎偏袒，让所有的人都能看到。”汉代北阙的政治意义应该追溯到这一点。韩刚建立的时候，各地的割据势力并没有被切断。萧何掌管未央宫时，以辟邪祈福的方法压制凶顽，只建立了东阙和北阙。西汉时期，北阙的政治意义越来越受到重视，一些重要的政治事件也在这里发生

4、。比如，赵涵在这里的时候，有一次假扮魏王的事件，引起了很大的轰动；汉朝皇帝艾死后，董贤曾在这里不靠王冠认罪，太后的诏令也念给董贤等听。萧何以这种方式建立“阙”，也与当时的政治历史有关。据史记记载，秦神殿中没有，但传说中有五帝。刘邦自以为是黑帝，建立了黑帝庙，并沿袭了秦朝的水德制度。水德体系是战国时期邹衍创立的“始末五德”的重要内容。新王朝的创建者相信“始末五德”理论来解释他们政权的合法性。秦始皇统一六国后，他进行了一系列相应的改革。刘邦则沿袭了秦的水德体系，五行以水为北，木为东，水为木。南有火，西有金，火和金都与水和木有关，这就是为什么小和只建造北阙和东阙的原因。汉武帝初年改革时，把汉水尚德变

5、成了土尚德黄。西汉中后期，学者们趋之若鹜作为一种政治象征，阙光芒四射。汉代许多著名的大臣都有过写信的经历。汉武帝时，主父偃“下诏不足。朝戏走去，黄昏叫进看”。东汉时，冀州刺史因得罪宦官势力而受到惩罚，“成千上万的学者如陶等人写信”，汉武帝最终不得不赦免。无数有着崇高理想的人，为了正义和国家利益，在皇宫前展示了他们的“伟大勇气”。(摘自宋燕萍汉阙与汉代政治史观)(1)以下关于原文内容的陈述是不正确的()A.阙原是高门和洛门之间的一座建筑，史书记载了正月与阙相当的悬敕和法条的做法，因此阙被赋予了政治意义。B.未央宫建成时，国家还没有统一。萧河只修建了东阙和北阙，而没有在西南两侧修建阙门。用疲倦的技

6、巧战胜敌人是有用的。C.西汉时期，北阙被赋予了越来越高的政治意义，一些重要的政治事件在这里发生，甚至成为一些政治势力角逐的舞台。当洛阳成为东汉王朝的都城和皇宫建立时，由于政治历史观的改变和武帝地方美德体系的影响，北方和东方的皇宫和南方的皇宫同时建立。(2)下面的理解和分析，不符合原文的意思的一个是()A.作为一种建筑，阙存在于先秦时期。例如，周礼 春秋 左传都记录了que，但此时的que不一定是一个仪式建筑。刘邦认为他是秦朝神殿里唯一的黑帝。他在秦朝建立了黑帝庙，并遵循水德制度。他的政治历史观也反映在阙的建筑中。C.邹衍“五德终始”的政治历史观为历代帝王所选择和追求，秦始皇和刘邦都标榜自己统治

7、的合法性。D.南阙建立于东汉，西汉管理北阙的公共汽车司马凌在此时管理南阙。与北阙相比，南阙的政治地位越来越重要。(3)根据原文内容，以下陈述是不正确的()A.扁鹊的政治地位决定了它的政治意义，这种政治意义超越了它的建筑功能，受到了强烈的政治因素的影响。B.在五行中，水代表北方，东方是木头，南方和西方分别是火和金。根据火与金、水与木的关系，我们可以了解到在未央宫设立和选择“盖门”的原因。C.作为一种政治符号，阙反映了当时的政治历史观和政治形势。例如，东汉宫中的阙有北阙、东阙和南阙，显示了朝廷内部的矛盾和冲突。D.无论是在西汉还是东汉，统治者的政治历史观赋予了阙以政治意义，但在这里表现出“强烈感情

8、”的仁人志士也具有重要意义。4.(9分)(2019年Xi市安中学高三)阅读下列单词并完成每个问题。材料1 :专家指出，所谓“学生发展的核心素养”是指学生为适应终身发展和社会发展的需要而应具备的必要品质和关键能力。它是学生知识、技能、情感、态度、价值观等要求的综合表现。每个学生都需要具备一种不可或缺的共同素养，以实现成功的人生，适应个人的终身发展和社会发展。它的发展是一个终身的过程，可以教和学。近十年来，核心素养的教育和评价越来越受到全球的关注，甚至成为许多国家或地区制定教育政策和进行教育改革的基础。面对日新月异的社会和经济变化，世界上许多国际组织、国家和地区都在思考如何培养未来的公民，使他们能

9、够更好地适应未来的工作和生活。(摘自人民日报今天，为何要提“核心素养”)材料2 :中文st注：“发展中学生核心素养”是落实全面发展道德树这一根本任务的重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、增强中国教育国际竞争力的迫切需要。它包含多方面和多层次的质量结构。不同的国家对“核心素养”一词的表达方式不同。例如，美国称之为“关键素养”，澳大利亚称之为“综合能力”，但它们都表达了对未来公民应该是什么样的人以及他们应该具备什么样的素质的质疑。材料3 :核心素养作为与终身学习战略并行的教育改革指导体系，近十年来已成为欧盟教育发展的支柱理念。欧盟希望以核心素养取代传统的以“读、写、算”为核心的基本能力，这将引

10、发并指导每个成员国的课程改革。2006年12月，欧洲议会和欧洲理事会通过了一项关于核心扫盲的提案，向成员国推荐了八个核心扫盲系统，包括母语、外语、数学和科学技术扫盲、信息扫盲、学习能力、公民和社会扫盲、创业精神和艺术扫盲，每个系统都从三个层面进行描述：知识、技能和态度。在该提案中，核心素养被定义为一套知识、技能和态度，是每个人发展自己、融入社会和在知识社会中胜任所必需的。欧盟核心素养的核心理念是让所有欧盟公民拥有终身学习的能力，其突出特征在于个人、社会和经济目标与追求的融合。与学科知识相比，欧盟的核心识字理念更加综合、跨学科和可迁移，但并不排除传统意义上的基本技能，如母语、数学和科学。这证实了

11、欧盟核心素养的基本理念是强调跨学科的综合能力培养，但并不意味着否定传统的基本技能，而是将其作为核心素养的基础。(摘自胡胜平核心素养欧盟的观点新浪博客)材料4 :知识在外层，能力在中间层，成就在内层。换句话说，识字与人的关系最为密切。知识和能力一般只停留在人们认知的领域和范围内，而成就也进入人们的情感、精神，甚至血液和神经。它与人的一生融为一体，成为人的本性、习惯、气质和性格，所以它会在一切场合和活动中自然地展现和表现出来，这是成就最本质的特征。识字是全面和包容的。一般来说，能力包括知识，而成就包括知识和能力。然而，值得强调的是，并非所有的知识和能力都能转化为成就。只有当知识真正从公共知识转化为

12、个人知识和能力，从只在特殊情况下表达的能力转化为具有广泛流动性的能力时，知识和能力才能成为一种素养。另一方面，最有价值的知识和能力是可以转化为人类成就的知识和能力。(节选于核心素养的内涵与意蕴)(1)以下对材料相关内容的理解，一个是不正确的()A.学生发展的核心素质是学生适应终身发展和社会发展所应具备的基本素质和关键能力。B.中国学生核心素养的发展涉及文化、自我、社会等多个方面，是落实道德建设和育人根本任务的重要举措。C.欧盟学生的核心素养以终身学习能力为核心，融合了个人、社会和经济的目标和追求。能力包括知识，而成就包括知识和能力，它们可以自然地在活动中表现出来。因此，识字比能力更有价值。(2

13、)以下对材料相关内容的总结和分析，正确的一个是()A.材料1和材料2从社会价值的角度全面阐释了中国学生核心素养发展的内涵和价值。B.材料二表明，中国学生核心素养的发展是多方面的，以“人的全面发展”为核心。C.材料4讨论了识字是最重要的D.这四份材料以发展中学生核心素养为主题，涉及核心素养的教育和发展以及国外的成就。(3)根据上述材料，本文解释了中国学生发展核心素养与欧盟学生核心素养在内涵上的差异。5.(12分)(2019年浙江月考三年级)阅读下列单词并完成每个问题。雨水李万华(1)昨晚，我梦见一个山坡上油菜花盛开，原来是“年初花开，绿野白土，化为金”。在我的梦里，我认为地球看起来是这样的：金黄

14、色，有隐藏的弹性。但是我梦里有人说：当风吹雨打时，花落在树叶下。(2)在今天的某个时刻，我想起了梦中的强奸，我有点恍惚。我清楚地看到那是一个在顶端飞奔的花坡，但我相信别人说的是掉进泥坑。即使现在，我仍然对自己说：花的骨头就像花一样。在这之前的一天，我悠闲地坐在旧屋檐下。这是乡下。阳光中没有杂质。尚未长出新叶的梨树在院子中间，树枝像龟壳上的笔画。旁边是一棵沙枣树。老公主果小如豆，果皮上布满黑点。想想看，如果每一种水果都脾气暴躁，不肯掉下来，如果它变老了，会变成什么样子。一只猫跑了过来，爬上那堵巨大的夯土墙，从墙上跳到树枝上，然后停了下来。看来它的这种行为毫无意义。墙显示了远处山的一个角落，冷风从

15、屋外榆树的树枝上滑下来，附近的锣鼓演奏着交谊舞，节奏铿锵有力。还有一两只乌鸦，好像冬天还没到。我们喝咸茶，偶尔聊天。大脑中有那么一会儿没有船，波浪显示出光点。与此同时，记忆自由地四处游荡，当它们意识到时，它们离我很远，与我没有太多联系。在寂静的时刻，我总能看到时间踮着脚，像小偷一样拎着一些垃圾。当我转过身时，我甚至看到许多年后我们自己的骨头静静地坐在阳光下。它们干净、温暖、有光泽。它们完整而优雅，仿佛在微笑。现在想一想，那一天似乎来自遥远的过去，似乎来自未来。现在转瞬即逝，但未来遥不可及。过去是什么，沙枣树，还是记忆？然而，记忆可能不可靠。在电影去年在马里昂巴德中，一场不存在的邂逅被主人公生动

16、地回忆起来，就好像它刚刚发生过一样，彼此的气息并没有在花园里的雕塑下消散，而是被另一个人遗忘了。如果遗忘表明过去不存在，回忆真的能创造过去吗？这天晚上，我听到窗外屋檐漏水，滴答作响，屋顶上的雪正在融化。我多久没有看到雪融化了？在旧社会，当冰挂在屋檐上，雪晶莹剔透，春风沿着河边走过，我并不陌生。有些场景日复一日地重复着，但回想起来，它们似乎是空的。一旦一些场景出现，它们就会被魔法固定很长一段时间。当我还是个孩子的时候，触摸东西是有限制的，所以我不能同时看到所有的东西。然而，我的心很脆弱，很专注。当我们成年时，我们总是走过它，在此期间我们习惯于路过。事实上，我不知道今天是哪一天的雪。我从乡下的老房

17、子回到了城里。它们已经存在于地板阴暗的角落，在树根和砖块的缝隙中。它们沉积在那里，逐渐变成瓷器，它们的表面变成薄冰层，反射光线，就像一些特立独行的人，“没有更多的话，没有更多的谣言；不断其力，不学其谋”，不依赖。 礼记说：“下雨时，桃子就开始开花。”这个季节的特点主要是在中原。在青藏高原，这一切都将姗姗来迟。【注释】(1)作者是青海人。在散文集西风消息中，她写了一系列以节气为主题的散文，如立春、惊世骇俗。这是雨水文章，已被删除。(1)请分析第段在全文中的作用。(2)欣赏下划线的句子。(1)尚未长出新叶的梨树在院子的中央，还有树枝在寂静的时刻，我总能看到时间悄悄溜走，小偷们拿着一些垃圾走过。(3)作者善于运用具有丰富内涵或情感的典型形象。请从文本中选择两幅图像，并将其与相关文本相结合，分析其中包含的内涵或情感。(4)有人评论说，李万华的文章“反映了对人类生命历程的反思和思考”。这篇文章表达了什么“反思和反思”？请简要分析一下这篇课文。三、文言文阅读(共1题；共11分)6.(11分)阅读以下段落，完成以下小问题。老聃说：“小男孩不会进步，剩下的就是你用三个皇帝和五个皇帝来统治世界。黄帝统治世界使人民成为一体，人民有自己的亲人，他们死后不哭，而人民却不哭。姚的统治世界