作文指导：突出中心

1、意大利也很英俊，没有英俊的士兵，被称为乌合。 【清】王夫之，1，突出中心，作文指导，城伯町中心学校张小青，2，学习目标 1，利用课文，理解“什么是中心”2，阅读后写，学习“突出中心”3，围绕中心构思，写作文。 回顾3、文本，就能知道“中心”。 回顾、1、紫藤萝瀑布 :2、走一步，再走一步 : 3、蝉、贝壳 : 4、在山的那边 : 5、虽有嘉肴 :4、理解“中心”。 很明显： 1，紫藤萝瀑布 :花与人会遇到各种各样的不幸，但生命的流逝是无限的。 2，走一步，再走一步 :人生的道路上，困难的障碍不怕。 把大困难分解成小困难，一个一个地解决，一定能战胜一切困难。 5，3，蝉，贝壳 :蝉：无论生命长还

2、是短，都要好好活着。 贝：认真对待生命，更精致，更认真，从而还原生命，感动子孙。 6、4，在山的那边 :通往理想的道路是漫长的，但是只要你多次努力，理想一定会实现。 5，虽有嘉肴 :“教育很长”，教育和教育互相促进。 7、中心：作文，说话时最核心的内容和话题。 有了中心，文章也产生了中心思想。8、怎样才能突出我们文章的中心？ 9、我也是生活的主角(原文)“在这次演讲比赛中获得一等奖的是XXX先生”舞台下响起了掌声哇，我兴奋得几乎跳了起来。 是的，是我。 我终于做了。 那一瞬间，无数的过去夹杂着一些辛酸浮现在我的心里以前的我看不见，说不出话来。 学校的组织活动，我几乎没有参与。 直到一天中午，吃

3、完午饭和同学读了读者的话，意外地被语文老师问了一下。 他说我可以参加下个月在学校举行的演讲比赛。 一开始以为老师在玩，他真的申请了我。 我虽然有点不情愿，但还是下定决心参加了。 的双曲正切值。 10、我练习了很多次，但当我真的上了舞台，面对舞台下数百只眼睛时，不敢。 在演讲中，我不是忘了说话，而是结合起来，最后只说了一半，我就从舞台上“逃跑”。 从舞台上“逃跑”的瞬间，清楚地听到了观众席上传来的刺耳的笑声。 “她说不行，不知道老师是怎么想的”从那以后，我就积极参加学校组织的活动，不会错过锻炼自己的机会。 渐渐地，我再次对大家说了话，自然变多了，而且说话也很流畅，很有感情。 终于等待了在学校的演

4、讲比赛。 我又登上了“逃跑”的舞台。 这次，我再也不怕了。 我的演技征服了所有的观众。 演讲结束后，舞台下响起了掌声。 这场掌声通知了我成功了。 11，我也是生活的主角(修正1 )“这次演讲比赛中获得一等奖的是XXX先生”舞台下响起了掌声哇，我兴奋得几乎跳了起来。 是的，是我。 我终于做了。 我也是生活的主角！ 那一瞬间，无数的过去夹杂着一些辛酸浮现在我的心里以前的我看不见，说不出话来。 学校的组织活动，我不参加，或者扮演小配角，帮主角们，动手，从没想过自己会成为主角。 直到有一天中午，吃完午饭和同学读了读者的话，意外地被语文老师问了一下。 他说我可以参加下个月在学校举行的演讲比赛。 一开始以

5、为老师在玩，他真的申请了我。 我虽然有点不情愿，但还是下定决心参加了。 12、我练习了很多次，但我真的上了舞台，面对舞台下几百只眼睛时，没有勇气。 在演讲中，我不是忘了说话，而是结合起来，最后只说了一半，我就从舞台上“逃跑”。从舞台上“逃跑”的瞬间，从观众席上清晰地听到了刺耳的笑声。 “说不行，我不知道老师是怎么想的。 她只能当配角！ ”从那以后，我积极参加学校组织的活动，从不错过锻炼自己的机会。 渐渐地，我再次对大家说话，自然变多了，而且说话也很流畅，很有感情。 终于等待了在学校的演讲比赛。 我又登上了“逃跑”的舞台。 这次，我不怕，我的表演征服了所有的观众。 演讲结束后，舞台下响起了掌声。

6、 这场掌声通知了我成功了，我也成了生活的主角。 缩小13、1 .主题，首显中心：首尾(文章)问题，14、这次演讲比赛中获得一等奖的是XXX先生”舞台下鼓掌了哇，我兴奋得几乎跳了起来。 是的，是我。 我终于做到了。 我也是生活的主角！ 那一刻，无数的过去夹杂着一些辛酸浮现在我的心里以前的我看不见，说不出话来。 学校的组织活动，我不参加，或者扮演小配角帮主角们，动手了。 没想到会成为主角。 直到有一天中午，吃完午饭和同学读了读者的话，意外地被语文老师问。 他说我可以参加下个月在学校举行的演讲比赛。 一开始以为老师在玩，他真的申请了我。 我虽然有点不情愿，但还是下定决心参加了。 我也是人生的主角(修

7、正2 )，15，在演讲中，我没有忘记说话，而是结束，最后说了一半，我从舞台上“逃跑”。 从舞台上“逃跑”的瞬间，清晰地听到了舞台上传来的刺耳的笑声。 “说不行，我不知道老师是怎么想的。 她只能当配角！ ”从那以后，我积极参加学校组织的活动，从不错过锻炼自己的机会。 渐渐地，我再次对大家说话，自然变多了，而且说话也很流畅，很有感情。 终于。 我在学校里再做一次演讲，等着朗读比赛。 我又登上了“逃跑”的舞台。 这次，我不怕，我的表演征服了所有的观众。 演讲结束后，舞台下响起了掌声。 这场掌声通知了我成功了，我也成了生活的主角。 “下次请向获得一等奖的同学说说你的心情。 ”主持人的话把我从思想回到了

8、现实中。 我走上舞台，拿起听筒说。 “嘲笑砖头之类的东西，软弱的人会用它来筑墙，有信心的人会用它来填补成功之路。 相信自己，自信，有目标，努力，你也会成为生活的主角！ ”舞台上掌声16、2 .讨论抒情，揭示中心：最后讨论抒情，17、(修正3 )“这次演讲比赛中获得一等奖的是XXX先生”在舞台下掌声哇，我兴奋得几乎跳了起来。 是的，是我。 我终于做到了。 我也是生活的主角！ 那一瞬间，无数的过去夹杂着一些辛酸浮现在我的心里过去的我看不见，说不出话来。 学校的组织活动，我不参加，或者扮演小配角帮主角们，动手了。 因为那时的我没有自信，所以我觉得那个耀眼的舞台，引人注目的主角是别人的。 直到一天中午

9、，吃完午饭和同学读了读者的话，意外地被语文老师问了一下。 他说我可以参加下个月在学校举行的演讲比赛。 一开始以为老师在玩，他真的申请了我。 我虽然有点不情愿，但还是下定决心参加了。 我练习了好几次，实际上上了舞台，在舞台下面对数百只眼睛时，没有勇气。在演讲中，我不是忘了说话，而是结合起来，最后只说了一半，我就从舞台上“逃跑”。 从舞台上“逃跑”的瞬间，从观众席上清楚地听到了刺耳的笑声。 “说不行，我不知道老师是怎么想的。 她只能当配角！ 18、配角！ 配角？ 真的不行吗？我人生中只能做隐形的配角吗？ 不，我不要。 我也要成为主角。 有一天，我重新征服了这个舞台，雪前耻辱，我给他们看，我也是生活

10、的主角。 一想到这里，我自信倍增了。 从那以后，我积极参加学校组织的活动，从不错过锻炼自己的机会。 我渐渐有自信了。 随着自信的提高，我再次对大家说话，自然变多了，而且说话也很流畅，很有感情。 终于。 我等了学校的演讲比赛。 我又登上了“逃跑”的舞台。 这次，我不怕，我用自信的表演征服了所有的观众。 演讲结束后，舞台下响起了掌声。 这场掌声通知了我成功了，我也成了生活的主角。 “下次请向获得一等奖的同学说说你的心情。 ”主持人的话把我从思想回到了现实中。 我走上舞台，那个麦克风说：“像砖头一样讽刺的人，会用它来筑墙吧。”有自信的人用它来填补成功的道路。 相信自己，自信，有目标，努力，你也会成为

11、生活的主角！ 在舞台上鼓掌19、3 .主体描写，深化中心：以文章的主体部分为中心的描写，20、1 .紧急主题，初显中心：首尾(文章)问题2 .讨论抒情，揭示中心：最后有讨论抒情3 .主体描写，深化中心：以文章的主体部分为中心的描绘， 中心的文章，突出中心的方法总结：21，学习使用幸福的事有一天早上，公共汽车在跑，车都是上班的人。 突然一辆车从旁边的道路跳出来，公共汽车急刹车停了下来。 我看到的是婚礼的照相机车，后面有一辆迎接长新娘的车，慢慢地行驶着，乘客开始抱怨上班迟到。 公共汽车司机静静地坐在座位上，有时按着扬声器。 对司机说：“光按扬声器是不行的。 他们不能给你让路。 不如从车列的间隙冲过

12、去。” 司机回头，笑着说：用学到的文章技巧修改文章，使文章的中心更加突出。 幸福的事持续了很长时间，那个人，那情景，在我的心里留下了幸福的痕迹那天早上，公共汽车行驶着，车是上下班的人。 突然一辆车从旁边的道路跳出来，公共汽车急刹车停了下来。 我看到的是婚礼的照相机车，后面有一辆迎接长新娘的车，慢慢地行驶着，乘客开始抱怨上班迟到。 公共汽车司机静静地坐在座位上，有时按着扬声器。 对司机说：“光按扬声器是不行的。 他们不能给你让路。 倒不如从车列的间隙冲过去”。 司机回头笑着吃完饭，说：“我不是按扬声器通知他们的，我是为他们祝福的。” 他还说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会告诉别人幸福，不是很幸福吗？” 客满的乘客突然安静下来。 把幸福让给别人，就是幸福，有这种心情的人，一定是幸福的人。 这个幸福的风景，从此深