辽师大三年级道德与法治 第三单元

1、第三单元单元目标：1、 关心、了解邻居交往的过程中要学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好，并愿意主动帮助邻居。2、 通过切身体验，感受公共设施及社区服务给人们生活带来的便利。懂得爱护公共设施人人有责，积极参加社区活动。3、 愿意并积极为社区做贡献。我的家庭生活：懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。我们的社区生活：体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。课时计划：本单元共3课，一周2课时，共6课时。7、 邻里之间本课目标：1、 了解邻居的简单情况。2、 能主动与邻居交往，在日常生活中与邻居建立友谊。3、 在与邻居交往

2、中要懂得谦让、相互尊重、彼此关心。4、 愿意为与邻居建立良好、和谐的关系作出努力。第一课时：左邻右舍（1） 课前准备学生：1、收集平时与邻居交往的事例。2、 回顾自己与不熟悉的邻居交往的方法。教师：收集表现“远亲不如近邻”的视频及邻里不友好的图片。（2） 课堂呈现1、 创设情境，引发思考。教师播放一段表现“远亲不如近邻”的视频，可以是相声、小品、访谈等，以激发学生的兴趣。2、 结合实例，感知明理。（1） 对于视频中提到的“远亲不如近邻”，你是怎样理解的？（2） “近邻不如对门”你又是怎样理解的呢？（3） 你对你家的对门了解吗？介绍他们的情况。（可以从家庭成员、职业、兴趣爱好、性格特点等方面介绍

3、）（4） 谈谈你平时与邻居都是怎样交往的。（5） 在交流的过程中学生提出问题，教师与学生共同研究解决。3、 结合实际，明确做法（1） 在生活中还有不认识或不熟悉的邻居吗？（2） 教师出示几幅邻居不熟悉的图片，谈谈你的心情？（3） 你怎样与不认识的邻居交往呢？教材给我们提供了几种方法，你还有哪些方法介绍给大家？（列如，可以听过参加社区组织的“百家宴”“奉献爱心”等活动认识邻居）（4） 小组交流讨论汇报。（5） 师生共同研究总结、梳理在与不熟悉的邻居交往中切实可行的好办法。4、 通过本课的学习，学生谈出自己的感悟。（3） 课后延伸在课后根据具体的情况，采用上课学习到的方法，试着与平时没有交往的邻居

4、建立良好的邻里关系。利用班会等时间开一个讨论会，交流每个人的体验和收获。第2课时 尊重与理解（1） 课前准备1、 收集邻里之家可能出现的矛盾。2、 收集与邻里友好相处的事例、故事、相声、小品等。（2） 课上呈现1、 激情导入，引发思考。教师可以播放展示邻里矛盾的视频、图片，引发学生思考。2、 结合实际，明理导行。（1） 邻里之间会产生哪些矛盾？A. 小组合作交流，教师再巡视的过程中引导启发。B. 学生对课文中或补充的邻里之间发生的矛盾进行汇报。C. 你遇到过这样的情况吗？谈谈你的心情。（2） 如何解决矛盾。 A. 根据汇报的事例，师生共同研究矛盾产生的原因、解决的办法。B. 可以将邻里之间的矛

5、盾及解决的办法以小组合作的形式表演出来。C. 谈谈矛盾解决后的感受。（3） 在生活中为邻居着想A. 举出心中处处为邻居着想的事例。B. 你受到邻居帮助时有哪些感受？（4） 开展故事大比拼活动。通过手机的邻里好友相处的事例、故事、相声、小品等，感悟邻里之间的友谊。3、 总结提升，回归生活。（3） 课后延伸当自己家与邻居产生矛盾时，你是否能说服家长从对方的角度考虑问题，做到理解、尊重邻居，做到心中有邻居？8、 丰富多彩的社区生活本课目标：1、 理解“社区”的概念，知道城市、农村里的楼房和平房都是我们生活的社区。2、 理解“公共设施”的概念，了解自己生活社区里的公共设施。3、 知道保护公共设施人人有

6、责。4、 知道社区为我们的生活提供便利，在我们生活中发挥极其重要的作用。5、 积极参加社区活动，在活动中感受快乐。第一课时（1） 课前准备1、 了解社区的名称，都有哪些公共设施。2、 到社区观察“社区服务管理流程图”，采访社区工作人员，了解社区各部门的工作职能。3、 调查社区都为我们提供了哪些服务。（2） 课堂呈现1、 方便的设施。（1） 教师播放一段社区坏境和公共设施的录像或照片。（2） 提问：看看这是什么地方？你知道什么是社区吗？你住在什么社区，知道它的名称吗？你生活的社区都有哪些公共设施？这些设施给你带来哪些方便和快乐？请你讲一讲，与大家一起分享你的快乐。（3） 小组交流。提问：你知道社

7、区与小区有哪些区别吗？你知道遇到问题去找哪个部门解决吗？社区都为我们提供了哪些服务？结合课前调查的内容，小组讨论汇报。（3） 课后延伸通过课前采访、课上交流，将你的感想写成作文，下节课交流。第二课时（1） 课前准备1、 回顾自己曾参加的社区活动，说说感受。2、 了解社区都组织过哪些活动，有哪些感人的故事。（2） 课堂呈现1、 创设情境：出示学生参加社区活动的照片。2、 提问：他们都在干什么？你有这样的经历吗？你参加完社区活动的心情怎样？有哪些感受？3、 小组交流。4、 如果有没有参加过社区活动的同学，可以将课前采访情况与大家交流，谈谈大家交流后的感受。5、 在参加活动时应该注意文明用语，懂得谦

8、让，与邻居和谐共处。（3） 课后延伸采访爸爸妈妈小时候的社区生活，通过对比感受现在生活的幸福。9、 小小社区志愿者本课目标：1、 了解志愿者的概念，知道志愿者为社区做了大量的工作，为创建和谐社区做出贡献。2、 关心社区，爱护社区设施，自觉维护社区环境。3、 为社区做贡献，对社区出现的问题提出改进建议。第一课时（1） 课前准备收集邻里互相帮助的事例。（2） 课堂呈现1、 创设情境，引导交流他通过播放邻里之间互相帮助的故事，引导学生思考，明确邻里和睦的重要性。体会交流：看完教材中的日记，你有哪些想法？2、 结合实例，深化认识。通过编一编、演一演，深化认识，增强与邻里互帮互助的情感。（1） 在生活中

9、难免遇到困难，这时就需要邻里之间互相照顾。谈谈你家与邻居互帮互助的事，可以用小品、讲故事等喜欢的方式汇报。（2） 小组讨论。（3） 汇报交流。3、 联系实际，明确做法。（1） 作为小学生，我们能为邻居做哪些事情？（2） 一组为单位做好讨论记录。（3） 各组汇报。（3） 课后延伸根据同学汇报的为邻居所做的事情，结合自家邻居情况，试着为邻居做一件或两件事，然后把自己的体验和感受写下来。第二课时1、 课前准备1、 了解为社区义务奉献的人物事迹。2、 查找社区还存在哪些问题。2、 课堂呈现1、 志愿者服务造福社区。（1） 教师播放社区志愿者工作时的录像或照片，讲述志愿者的故事。（2） 提问：为什么他们能常年坚持为社区服务？看了这个故事，你有哪些感想？（3） 在你生活的社区里有哪些志愿者的感人故事呢？结合课前收集的资料，小组交流。（4） 演一演。将同学们分享的感人故事以小品的形式在全班展示。2、 我为社区做贡献。（1） 提问：你为社区都做过哪些贡献？（2） 谈谈自己的体会。（