2011年济南市学考化学试题分析

1、,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,化学学科试卷分析,1,2,3,4,几点教学思考,5,试题总体评价,学生考试效果,试题突出特色,试题基本情况,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【试题总体评价】,试题很好地体现了新课程标准的理念，对初中学业水平考试的要求把握得当，在继承传统特点的基础上又有所发展和创新。 试题内容与学生的学习、生活实际密切结合，面向全体学生，充分体现了以学生为本的原则。有利于促进学生生动、活泼、主动地学习和全面的发展，形成相对完整、科学合理的知能结构，也有利于高中学校选拔合格新生。,济南市2011

2、年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【试题总体评价】,试题题量适中，难度适易，取材新颖、内容丰富，立意明确，体现了时代感，渗透了高品位的文化意识，有利于全方位评价初中化学教学。 试题以能力测试为主导，着重测试考生对初中化学基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；重视理论联系实际，注重考查考生的基本科学素养。试题有利于学生在开放的试题情景中，创造性地分析解决问题，有利于考查学生的创新精神和实践能力，有利于全面实施素质教育。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【试题总体评价】,试题应突出化学学科便于理论联系实际的特点，重视与现代科技、社会时事、

3、生产、生活、生态、环保等方面知识的广泛联系，引导学生关心社会、自然和环境。以有利于考查学生创新思维方法和技能。 发挥初三学业水平考试化学试题的教育功能，体现人文特色，弘扬科学精神和民族文化。有利于学生树立科学世界观，形成辩证唯物主义观点和识别伪科学的能力。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【试题基本情况】,1考试形式及时间：本考试采用闭卷、笔试形式。施行理科（物理、化学）综合考试，考试时间为120分钟。 2试卷结构：试卷分为第卷（选择题）和第卷 （非选择题）两部分。 （1）第卷中的化学试题为13道单项选择题（题目序号为113），每小题2分，共26分，分值占化学总分的 43.3

4、%，排在物理学科题目之前。 （2）第卷中的化学试题为7道非选择题（题目序号为4046），共34分，分值占化学总分的 56.7%，试题包括填空简答题、信息迁移题、实验探究题、实验推断题、综合应用题等，排在物理学科题目之后。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【试题基本情况】,3.试题难度系数：0.7左右 预设难度系数在0.70左右，但考虑理综中物理学科对化学题目思考的干扰及对答题时间的负面影响，难度系数可能会有所降低。 4.题型比例： 选择题约占 43.3%（约26分）； 填空简答题约占26.7%（约16分）； 实验探究题约占10%（约6分）； 实验推断题约占10%（约6分）；

5、综合应用题约占10%（约6分）。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,5. 试题内容比例,【试题基本情况】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,5. 试题内容比例,【试题基本情况】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【2011年济南市初中化学学业水平考试试卷双向细目表】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【2011年济南市初中化学学业水平考试试卷双向细目表】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【2011年济南市初中化学学业水平考试试卷双向细目表】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【2011年济南市初中

6、化学学业水平考试试卷双向细目表】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【学生考试效果】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,第卷各题得分情况,【学生考试效果】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,试题充分体现了化学学科特点，展示了丰富多彩、富有魅力的化学世界。试题在注重考查学生基础知识和基本技能的同时，突出能力立意，注重理论联系实际，同时注重学生应用意识、科学方法的考查。 典型题目 第1题 第4题 第7题 第8题 第11题 第12题 第13题 第42题,【试题突出特色】,1突出了学科特点，发挥学科优势,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,

7、【1.突出学科特点，发挥学科优势】,1下列变化中，属于化学变化的是 A木炭燃烧 B切割金属 C滴水成冰 D汽油挥发 考查的知识点：物理变化与化学变化 本题以木炭燃烧、切割金属、滴水成冰、汽油挥发这些常见的生活现象、生活常识为依托，不但能较好的考查学生对两种变化的本质认识，还能引导学生多用化学的眼光关注生活实际。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,4下列各结构示意图表示的原子中，最易形成阳离子的是 考查的知识点：微粒结构示意图 本题考查学生准确理解结构示意图及电子得失的知识，同时还考查了学生的微粒观。,【1.突出学科特点，发挥学科优势】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试

8、卷分析,【 1.突出学科特点，发挥学科优势】,7通过微观分析来解释宏观现象是化学学科的特点。下列有关说法中，错误的是 A水发生分解反应是破坏旧分子、形成新分子的变化 B在化学变化中，分子可分，原子也可以分 C分子、原子、离子都是构成物质的一种基本粒子 D复分解反应的实质是参加反应的物质间离子的互换 考查的知识点：宏观微观相结合 本题选取了电解水、分子原子、物质构成、复分解反应等四个方面，考查学生用微观实质来解释宏观现象的能力，同时这也展现了化学学科不同于其它学科的突出特点。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,11甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图1所示。根据图示判断

9、，下列说法中，不正确的是 A甲、乙两种物质的溶解度都随温度的升高而增大 B在t1时，甲、乙两物质饱和溶液溶质的质量分数相等 C将t1时甲的饱和溶液升温(溶剂不蒸发)，溶液浓度增大 D当甲中含有少量乙时，可用冷却热饱和溶液的方法提纯甲 考查的知识点：溶解度曲线 本题考查了溶解度随温度变化、饱和溶液 的溶质质量分数、溶液浓度随温度变化情况、 混合物的分离和提纯等知识，同时也对学生 的读图能力、分析能力和溶解度曲线的理解 能力进行了有效的考查。,【 1.突出学科特点，发挥学科优势】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【 1.突出学科特点，发挥学科优势】,12将一定质量铁粉和银粉的混合

10、物加入Cu(NO3)2溶液中，反应 结束后，过滤。下列对滤渣成分的说明中，正确的是 A滤渣中一定有单质铁 B滤渣中一定有单质铁和单质铜 C滤渣中一定有单质铜和单质银 D滤渣中一定有单质铁和单质银 考查的知识点：金属活动性顺序 本题主要考查金属与盐溶液之间的反应及滤渣成分的分析判断，与往年一种金属两种盐溶液不同的是：本题变成两种金属与一种盐溶液的反应，旨在考查学生的应变能力以及分析、解决新问题的能力。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【 1.突出学科特点，发挥学科优势】,13在一硬质玻璃管中盛放着8g Fe2O3，通入CO气体高温加热一段时间，冷却后，测得玻璃管内固体物质的质量

11、减少了l.2g，则此时玻璃管内固体物质中铁元素的质量为下列的 A6.8g B5.6g C2.8g D1.2g 考查的知识点：巧计算 本题以工业炼铁原理为基础，将质量守恒、差量计算与化学反应有机的结合到了一起。考查了学生元素守恒观，质量守恒观，物质的差量计算能力，具体问题具体分析的能力。题目具有一定的技巧性，有多种解法，对优秀生的实力进行了较好的考查。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,实验是化学学科的基础，基本的实验操作技能和必要的科学探究能力是一个中学生必备的。在初中化学学业水平考试的试题中，很好地考查了学生的化学实验技能、观察能力、分析和解决化学实验新问题的能力，对学生的综

12、合实验能力、整合归纳能力和对比分析能力都进行了有效地考查。 典型题目 第5题 第9题 第10题 第44题,【试题突出特色】,2突出了综合实验能力的考查,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【2.突出了综合实验能力的考查】,5化学实验是进行科学探究的重要途径。下列实验操作中，符合操作规范的是 A用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 B直接把鼻孔凑到试剂瓶口闻浓盐酸的气味 C用手拿着试管放在酒精灯上加热 D在点燃氢气前先检验氢气的纯度 考查的知识点：实验基本操作 本题主要对实验基本操作中的酒精灯的安全使用、闻气体的方法、加热试管的方法、气体的纯度检验进行了考查，通过考查，对学生的实验安全意

13、识也进行了强化。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【 2.突出了综合实验能力的考查】,9三瓶失去标签的无色溶液，已知它们分别是H2SO4溶液、Ba(OH)2溶液、KCl溶液中的一种。下列四种试液中，能将上述三种无色溶液一次鉴别出来的是 ANa2CO3溶液 BNaOH溶液 CCaCl2溶液 D酚酞试液 考查的知识点：物质的鉴别 本题是用一种试剂一次性鉴别三种物质，要求学生根据不同的现象（产生气体、生成沉淀、无明显现象）鉴别出三种物质，突出了实验基本技能和酸碱盐间反应关系的考查。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【2.突出了综合实验能力的考查】,10除去下列各物

14、质中混有的少量杂质，所用试剂及操作方法均正确的是 考查的知识点：物质的鉴别 此题考查了学生对保主体、易分离、不引杂的三原则在除杂问题中的具体应用，同时还涉及到除杂所用试剂和操作方法是否都合理。突出考查了学生的综合实验能力。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,44如图16所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器。 （1）以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体。（提示：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收） 所选仪器的连接顺序为 （填写仪器序号字母）。 生成二氧化碳时，所发生反应的化学方程式 。 （2）为探究二氧化碳的性质，进行

15、如下实验。 将二氧化碳通入水中，用pH试纸粗略测定二氧化碳水溶液的酸碱性强弱，请简述测定方法：_。 将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，并无明显反应现象。欲用化学方法证明CO2和NaOH溶液确实发生了化学反应。请从NaCl溶液、CaCl2溶液、稀硫酸三种试剂中选用一种试剂进行实验，简述证明的理由：_。 将少量CO2气体通入盛有大量澄清Ca(OH)2溶液的大烧杯中，烧杯中溶液的质量与之前相比会_(填写下列各项序号)。 A增大 B减小 C不变 D无法判断,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,试题突出化学理论联系实际的特点，充分反映化学与生活、社会、灾害、环保的紧密联系。试题取材广泛，内容丰

16、富，立意明确，格调清新，能从生活、社会和科学发展的实际出发，符合中学生的认知水平，突显时代感，同时引导学生关注生活、关注社会。 典型题目 第2题 第3题 第6题 第41题,【试题突出特色】,3.突出化学理论联系实际的特点,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【3.突出化学理论联系实际的特点】,2泉城济南，山青水秀，保护环境，人人有责。 下列做法中，不利于环境保护的是 A工业废水处理达标后排放 B严禁麦收后焚烧小麦秸秆 C生活垃圾分类处理 D欢度春节时大量燃放烟花爆竹 考查的知识点：环境保护 本题是一道与环境保护有关的题，主要是从保护美丽泉城为出发点，依托废水处理、焚烧秸秆、垃圾处

17、理、燃放烟花等实际生活中一些与环保有关的做法来考查学生的环保意识，并且在题目中自然的渗透环保教育。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,3饮食健康是大家比较关心的话题。下列做法中，对人体无害的是 A肉类制品添加大量的防腐剂 B煲汤时放入适量加碘食盐 C种植蔬菜喷洒剧毒农药杀虫 D生产豆芽时加入高效增白剂 41国家卫生部规定：自2011年5月1日起，室内公共场所禁止吸烟。香烟燃烧产生的烟雾中主要含有一氧化碳、尼古丁和焦油，这三种物质被称为香烟的三大杀手。试回答下列问题： （4）下列说法中，不正确的是_（填写下列各项的序号）。 吸烟会产生依赖性 焦油能诱发细胞病变 被动吸烟无害 生括

18、中应远离有毒物质 考查的知识点：化学与健康 两小题与当前社会热点内容相联系如防腐剂、加碘盐、剧毒农药、高效增白剂，室内公共场所禁烟等，列举生活中一些与化学有关的做法，考查学生对化学与健康的有关知识，同时也从根本上告诉学生为什么吸烟有害健康，潜移默化中对学生进行了健康教育。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【 3.突出化学理论联系实际的特点】,6化学与生产、生活、社会发展紧密相连。下列说法 中，不正确的是 A使用可降解塑料代替普通塑料，可以减轻“白色污染” B健身器材表面涂刷油漆，可以防止生锈 C用乙醇汽油替代含铅汽油作燃料，有利于环境保护 D在室内点煤炉，放一盆水可以防止煤气

19、中毒 考查的知识点：化学与生产、生活、社会发展 本题以生产、生活和社会发展中一些常见的说法和做法为依托，如可降解塑料、涂刷油漆、乙醇汽油、防煤气中毒等做法，对学生进行生产、生活方面的安全意识进行考查，也对学生进行了科学教育。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【4.加强对学生进行文化素养和能力的培养】,43我们的祖先很早就掌握了用孔雀石(主要成分是Cu2(OH)2CO3)和木炭一 起加热进行火法炼铜的工艺，在3000多年前的商代就制造出“后母戊鼎” （如图15）等许多精美的青铜器。有关化学反应是： Cu2(OH)2CO3 2CuO+CO2+H2O 2CuO+C 2Cu+ CO2

20、 在西汉时期就开始了湿法炼铜的应用，当时刘安所著的 淮南万毕术中，就有“曾青得铁则化为铜”的记载。 试回答下列问题： （1）上述反应属于_ 反应（填“分解”“ 化合”“置换”“复分解”之一）。 （2）青铜属于_（填“氧化物”“单质”“化合物” “合金”之一）。 （3）单质铁的金属活动性_ 单质铜的金属活动性（填“大于”“等于”“小于”之一）。 （4）以“绿色化学”的观点，对照火法炼铜，谈淡湿炼铜的优点：_。 考查的知识点：物质分类、反应类型、金属、绿色化学,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,试题充分考虑了连续性、稳定性、实效性和可行性，但试题中仍适当的体现了必要的开放性，试题中

21、设置的开放性题目简洁明快，符合学生实际，学生很容易入手，但又有一定的能力要求。 典型题目 第44题（2） 第45题,【试题突出特色】,5.注重了问题设置的开放性，突出了对学生探究能力的考查,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,【5.注重开放性，突出考查探究能力】,44.（2）将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，并无明显反应现象。欲用化学方法证明CO2和NaOH溶液确实发生了化学反应。请从NaCl溶液、CaCl2溶液、稀硫酸三种试剂中选用一种试剂进行实验，简述证明的理由：_。 45. 有某固体混合物，已知该混合物中可能含有FeCl3、Na2SO4、NH4NO3、 CuSO4四种物质中的两

22、种或多种。按图17所示进行实验，出现的现象如图17 中所述（设过程中所有发生的反应都恰好完全反应）。 试根据实验过程和发生的现象填写以下空白： （1）用湿润的红色石蕊试纸测试气体A，试纸变_ 色。 （2）固体混合物里上述四种物质中，肯定不存在的物质是_ 。 （3）实验证明，在溶液D中，肯定存在的酸根离子是(写离子符号) _。 （4）实验过程中发生反应的化学方程式为_。 （5）固体混合物里，上述四种物质中，还不能确定存在的物质是（写化学式）_，得此结论的理由是_。 考查知识点：酸、碱、盐、氧化物之间的反应关系，典型物质的典型特征,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,通过读图、析图，

23、能够很好地考查学生搜集、提炼和应用信息的能力，分析处理数据的能力，将化学原理与化学计算相联系的能力，所以图形计算题在初中化学学业水平考试中是一种倍受青睐的题型。但今年的综合应用题较往年又有了较大的突破和创新。 典型题目 第46题,【试题突出特色】,6.注重对学生进行读图、析图、分析数据以及计算等综合应用能力的考查,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,46为了探究镁的性质，在锥形瓶（如图18）中注入200g质量分数为10的稀硫酸，在锥形瓶口紧系一气球，气球内盛有一定量的单质镁碎屑。 试根据要求，回答下列问题： （1）将气球中的单质镁碎屑全部倒入锥形瓶中。 写出观察到的一项实验现象：

24、_ 。 （2）倒入单质镁，反应结束后，整个装置的质量 与之前相此较_（填写下列各项的序号）。 没有变化 有变化，后者质量变小 有变化，后者质量变大 不能确定 （3）若稀硫酸完全反应，单质镁仍有剩余，试通过计算， 求此时所得不饱和溶液中溶质的质量。（写出相应计算过 程，计算结果精确至01g） 考查知识点：图形分析、金属与酸的反应、溶质的质量计算 本试题结合探究实验回答实验现象、分析质量守恒、考查化学计算，试题设计新颖独特，图文并茂的为学生提供信息，避免了传统化学方程式计算的乏味、枯燥，增加了试题的趣味性、可读性和开放性，使同学们感到亲切、自然。试题更好地考查了学生的实验观察能力、实验探究能力和定

25、量计算的能力，考查了学生的综合应用能力。并且在计算中硫酸的质量设计为20g而不以我们常见的整数倍出现，也打破了我们在教学中使学生形成的一种思维定势。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,试题没有偏题、怪题，对学生具有的知识和能力的考查体现得比较恰当。尤其是对教学中的一些薄弱环节和误区，如化学与健康、社会发展、学科研究方法等相关内容，在命题中得到了较好的强化。所以，命题充分发挥了对教学的导向作用。 典型题目 第3题（化学与健康）第6题（社会发展） 第7题（宏观与微观）第41题（禁止吸烟） 第42题（酸雨的危害）第43题（绿色化学）,【试题突出特色】,7.命题充分体现了对教学的正确导

26、向作用,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,命题选材新颖、精巧、恰当，立意深刻。流畅亲切、准确精炼的语言，内涵丰富的插图，透射出浓厚的科学精神和时代特色，散发出浓郁的生活气息。试题不仅具有以上特色而且体现了新课改的精神，突出了以学生为本的命题理念，既在稳定可靠上下了工夫，而且又有稳健的创新和发展。 典型题目 第2题（环境保护）第43题（湿法炼铜）,【试题突出特色】,8命题选材精当，立意深刻，体现人文关怀,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,从选择题到非选择题，无一不渗透着化学与环境、化学与健康、化学与安全、化学与生活、化学与社会的紧密相连的关系。通过试题教育学生以“

27、绿色化学”的理念关注我们的生活，关注我们的社会，关注我们的环境；教育学生与他人和谐相处，与自然和谐相处，共同进步，共同发展。,【试题突出特色】,9.“绿色化学”理念贯穿始终，“与自然和谐相处”观念植根学生灵魂深处。,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,(1)部分学生基础知识掌握不牢固、不全面，特别是实际灵活运用的能力差，使得对题目中提供的信息不能很好地进行捉捕、选取和运用。学生的知识网络与实际问题有脱节现象。 (2) 解实验题的能力较差，化学实验的基础知识、基本技能掌握理解不到位，基本实验仪器的用途不熟悉，基本实验原理的掌握还不熟练。主要原因是： 学生自学能力、理解能力不强，读不

28、懂题。 综合能力不强，主要是观察不清楚。学生的化学实验技能实验设计能力较差，缺乏整体设计观念。 思维不严密，表达能力差。文字表述不全面、抓不住要点，现象描述不准确、不符合实际。对实验现象的分析能力，还有待于进一步加强。,【学生答卷中反映的问题】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,(3)部分学生审题能力差，不细致，逻辑推理能力较差。学生不适应理综能力测试这种大阅读量的特点，反映出阅读能力较差，找不出关键和要点，抓不住主要矛盾，有的答非所问，有的难以找到入题的突破口。同时，化学用语运用不规范、表述不清楚，解题步骤不完整失分也较严重。反映出平时规范化解题训练不够。 (4) 对综合性的

29、题目和创新型的题目，在解题思维转换上有障碍，审题感到困难，对图示信息的收集、整理、运用不协调，缺乏思维的变通性，并且容易思维定势。学生的综合分析能力、表述能力、评价能力、创新思维能力还需要进一步加强培养，学生分析问题、解决问题的能力也亟待加强。理论联系实际的能力、联想能力、迁移能力都有待于进一步提高。,【学生答卷中反映的问题】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,40按要求从氢氧化镁、铜、氧化钙、碳酸钠、氧气中选择合适的物质将其化学式填写在下列空格中。 （1）一种非金属单质：_ （2）一种金属氧化物：_ （3）一种难溶的碱：_ （4）一种可溶的盐：_,【学生答卷中反映的问题】,济

30、南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,41国家卫生部规定：自2011年5月1日起，室内公共场所禁止吸烟。香烟燃烧产生的烟雾中主要含有一氧化碳、尼古丁和焦油，这三种物质被称为香烟的三大杀手。试回答下列问题： （1）在一氧化碳、尼古丁和焦油三种物质中，属于无机物的是_ 。 （2）尼古丁的化学式为C10H14N2，该物质的一个分子中，C、H、N三种原子的个数之比为_（填最简整数比）。 （3）尼古丁中，C、N两元素的质量之比为_（填最简整数比）。 （4）下列说法中，不正确的是_ （填写下列各项的序号）。 吸烟会产生依赖性 焦油能诱发细胞病变 被动吸烟无害 生括中应远离有毒物质,【学生答卷中反

31、映的问题】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,42硫元素和人类的生存与发展联系密切，在战国时期，我国的炼丹家们就开始了对硫单质及含硫化台物的研究应用。图14是硫及其化合物的转化流程： （1）上述A、B、C、D四种物质中，硫元素表现的化合价为零的物质是_。 （2）请写出BC的化学方程式_。 （3）浓硫酸有强烈的腐蚀性，如果不慎沾在皮肤上，应立即用_，然后涂上3一5的碳酸氢钠溶液，必要时再到医院治疗。 （4）煤和石油中都含有硫元素，它们燃烧的废气中含有硫的氧化物，硫的氧化物与水及氧气反应会导致硫酸型酸雨的形成。下列各项中，不利于减少酸雨危害的是_。 减少汽车尾气排放 开发利用风能、

32、太阳能 增加燃煤用量 工业废气达标排放,【学生答卷中反映的问题】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,43我们的祖先很早就掌握了用孔雀石(主要成分是Cu2(OH)2CO3)和木炭一 起加热进行火法炼铜的工艺，在3000多年前的商代就制造出“后母戊鼎” （如图15）等许多精美的青铜器。有关化学反应是： Cu2(OH)2CO3 2CuO+CO2+H2O 2CuO+C 2Cu+ CO2 在西汉时期就开始了湿法炼铜的应用，当时刘安所著的 淮南万毕术中，就有“曾青得铁则化为铜”的记载。 试回答下列问题： （1）上述反应属于_ 反应（填“分解”“ 化合”“置换”“复分解”之一）。 （2）青铜

33、属于_（填“氧化物”“单质”“化合物” “合金”之一）。 （3）单质铁的金属活动性_ 单质铜的金属活动性（填“大于”“等于”“小于”之一）。 （4）以“绿色化学”的观点，对照火法炼铜，谈淡湿炼铜的优点：_。,【学生答卷中反映的问题】,济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析,44如图16所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器。 （1）以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体。（提示：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收） 所选仪器的连接顺序为 （填写仪器序号字母）。 生成二氧化碳时，所发生反应的化学方程式 。 （2）为探究二氧化碳的性质，进行如下实验。 将二氧化碳通入水中，用pH试纸粗略测定二氧化碳水溶液的酸碱性