2015-2016学年(人教版)八年级语文下册：21.与朱元思书 习题课件

1、21.与朱元思书,pio,ln,k,ln,yn,ku,xun mio,yun l,b,烟雾,一样的颜色,青白色,比箭还快,飞奔的马,使人感到寒意,高；远,形容水声清越,凭借,至,筹划,树木的枝干,顺、随,“转”通“啭”，鸟叫声,“反”通“返”，返回,随着,7重点句子翻译。(10分) (1)风烟俱净，天山共色。 (2)急湍甚箭，猛浪若奔。 (3)负势竞上，互相轩邈。 (4)鸢飞戾天者，望峰息心。 (5)经纶世务者，窥谷忘反。,烟雾完全消失，天空和群山呈现相同的颜色。,湍急的江流比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马。,(重重叠叠的山峦)凭借(高峻的)地势，竞相向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。,那些极力

2、追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他热衷于功名利禄的心。,那些忙于处理社会事务的人，看到(这些幽美的)山谷就会流连忘返。,8重点句子默写。(6分) (1)总领全文的句子是_，_。 (2)写富春江水清澈的句子是_，_。_，_。 (3)写听觉感受的句子是_，_；_，_。_，_；写视觉感受的句子是_，_ _；_，_。,奇山异水,天下独绝,水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍,泉水激石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝,风烟俱净,共色,天山,急湍甚箭,猛浪若奔,(4)写山“奇”的句子是_，_，_，_，_，_。 (5)文中“_，_”一句是写水流湍急，三峡一文中与其有异曲

3、同工之妙的句子是_，_，_，_，_。 (6)表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情的句子是_，_；_，_。,夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰,急湍甚箭,猛浪若奔,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也,鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反,9作家作品。(5分) (1)吴均，_文学家。他出身贫寒，好学有才。他通史学，私自撰写了_。本文虽名“书”，是吴均写给朋友朱元思述说行旅所见的信，实际上描写的是_。 (2)骈文，是_以来产生的一种文体，是与散文相对的。其主要特点是以四、六句式为主，故也称“四六文”或“骈四俪六”。

4、讲究_，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为“骈体”，也称“骈俪文”或“骈偶文”。,南朝梁,齐春秋,富春江雄奇秀丽的景色,魏晋,对仗工整,凭依地势,至,平息热衷于功名利禄的心,横斜的树枝,2翻译下列句子。(3分) 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底，江水清澈见底，游鱼和细小的石子都能看得清清楚楚。,3“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里。(4分) 以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。 4从写景方面看，本文第三段

5、是按什么顺序写景的？作者是从哪几个角度来描写景物的？(2分) 由高到低，由远及近。视觉、听觉。,5作者抒发了自己什么样的思想感情？(2分) 不仅表达了对自然美景的热爱与追求，更传达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。,7翻译下面的句子。(4分) (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的流水好像射出的箭一样快，凶猛的波浪好像马在奔跑。 (2)山谷所资，于斯已办。 山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。,8甲、乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出语句并加以简要分析。(4分) 甲文：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 作用：活灵活现地写出了树之高，山之峻。 乙文：森壁争霞，

6、孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。 作用：生动形象地再现了山之高，水之急。 9这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？(2分) 对功名利禄的蔑视，对自然美景的热爱与追求。,10请解释文中加点词的意思。(4分) (1)啜：_ (2)逝： _ (3)故： _ (4)乃：_,游开，离去,饮，喝,先前，原来,于是，就，便,11请认真阅读，凭你的语感，将文言词“之”“以”“其”“而”正确填入文中的ABCD处。(4分) A_ B_ C_ D_ 12用“/”为下面句子准确断句。(2分) 寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。 寻丈之外/水纹攒动/争喋他物如故。,之,其,以,而,13翻译文中画波浪线的语句。(4分) 不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？ (如果)不趁着他人频频下食的时机而离去，能够脱钩而游走的又有几个(多少)