初探体育教学中的小组合作学习

1、 初探体育教学中小组合作学习 华容县插旗中学 黎中生 联系电话 中学阶段绝大多数同学都非常喜欢上体育课，是体育课给了他们带来了快乐、带来了惊喜。同时也有一部分人不喜欢上体育课，体育课总是千遍一律在跑、跳中度过，学生没有一点自由支配权，一节课下来总是满身是汗、身体疲惫不堪，体育课在学生的心中成为了一种负担和压力。这就是应试教育给我们体育教学带来的一种缺陷。在应试教育向素质教育、素质教育向新课程改革转变的过程中，我们体育教师要总结过去，放眼未来，转变观念，认清应试教育、素质教育、新课程改革之间的本质区别，剖析自己，在实践中找到突破口，完成新课程改革赋与我们体育教学新的历史使命。笔者尝试以小组合作学

2、习的形式进行课堂教学，取得了一定的效果。以下是我在教学中的一些做法：1）教师讲解：教师可利用几节课（或雨天体育课）多讲一些有关的体育运动的基本技能、技巧、技术，让学生了解各种运动所要掌握的基本方法、步骤和要领。例如：怎样做准备活动和放松活动等等。2）学生分组：按第一堂课上课的队形进行分组，每班分成四个小组，每组每人轮流担任组长，负责组织本组的课堂练习和各方面的纪律，组长自主选择教学内容对本组进行自主教学。各组每人次轮完再重新组合。3）分组教学：各组组长在自主选择教学内容时要求：教学内容必须围绕体育与健康课本来进行；必须有实用性、趣味性、个性化的发挥；课的内容可以自由选择。这样可充分调动学生的积

3、极性，让学生有更多的自主空间来发挥他们丰富的想象力和创造力，从而在自我教育的实践中增长知识使之全方面得到发展。4）学生评价：每堂课结束后要在教师的指导下，组与组之间开展相互评价。教师先对各组的活动进行讲评，然后各组组长要对其他组的活动进行有益的评价，相互交流、互相学习以达到预期的目标。小组成员之间的相互评价，各成员要对本组组长的课进行评价并提出较为合理化的建议，让下次自我教学的组长取人之长，补己之短，对课堂进行优化、调整以达最佳效果。5)教师评价：每堂结束后教师都要对各组的活动进行有针对性的评价，指出各组存在问题和优点，主要对各组的优点进行归纳、总结。并激励学生大胆地、创造性地发挥想象，让后面

4、上课的同学有更多的借鉴之处。6)注意事项：每堂课教师必须在每组间来回巡视并指导，解决一些基本常识、基本要领等技术性常识问题，让学生放开思想、发挥想象力有创造性地进行自我教育。但体育教学“教无定法”，现代体育教学提倡课堂教学、结构的多元化，根据课的类型、教材内容、组织形式，学生的实际情况和人体的活动变化规律，合理地安排课堂结构，并在实际操作中灵活掌握和运用，即完成一节课所要完成的各项任务，也要在内容之间巧妙转换，体现体育教学的连贯性，不断寻求发展和突破，提高教学质量。笔者让学生自主创新、自主设计课程并实际进行操作的过程实际上就是将教师的长期以来、高高在上“传道、授业、解惑”的地位进行大胆地突破，

5、把教师从知识的权威过渡到平等参与学生的研究中来；从知识的传授者转变到学生学习的促进者、组织者和指导者中来。这样教师作为知识传授者的角色不再是惟一的角色，而是和学生一道寻找真理与学生一道分享自已的感情和想法实践过程。让学生有一个完整的、自由自在的能够充分发挥学生自身个性的教学平台。笔者所尝试的小组合作学习的上课形式，开始执行时学生反映强烈：有的坚决反对、有的不以为然、有的持观望态度、更有甚者认为体育教学天生是老师的任务与天职，无须我们学生参与，有这种想法的同学我们不能说他们的想法不正确，这只能说明我们传统的体育教学模式在学生的心中产生了根深蒂固的影响。要改变学生的这种思想，就要求我们体育工作者在

6、新课程改革的大好形式下，努力给学生创造一个宽松的教育环境，让学生有一个自由的发挥空间，使他们在新课改的新天地里自身个性得以充分展现。通过半个学期的实践，绝大多数学生都适应了这种学习方式并认可了，而且一些同学为了上好自己这一堂课在前两天就开始搜集资料准备课的内容，力求把课上得最好来展示自己在体育方面的才华和个性，以获得同学和教师的认可。有了这样自主学习的宽松环境，学生的自主学习、自主创新的积极性就充分调动起来了，而且学生的心理承受能力、身体自主锻炼身体能力都得到了全面的提高。有一位学生在自己的日记中这样写道：今天第三节体育课是我终身难忘的一节课。这一节课是我足足准备了一个晚上，通过自己多次在家练

7、习，第二天鼓足了足够的勇气、在同学们的激励才上的一堂课。上课时我尽量保持平和的心态，按我在家演习的步骤全神贯注带着本组成员进行课中练习，全班集中黎教师讲评时我一点都没有听清内容，心还在咚咚直跳，脑子还在想上课时的情形，直到同学们鼓掌我才回过神来。课后听同学们说黎老师讲评时着重表扬了我，说我的课准备充分、有新意、突出了自己的个性等等一些。哎，只怪我没有亲自听到黎老师的讲评，否则，我会更高兴些。以前上体育课都是老师讲我们跟着做，自己不愿意也没有办法，上体育课就感到紧张与害怕，紧张老师要我们跑步，害怕老师检测我们的体育课成绩。现在可就轻松多了，每堂课都是我们自己做主进行练习，而且一期至少有一、二节课是由我们自己来支配全组的同学的练习。我真希望这样的课多一些，让体育课成为我们自己发挥个性的大舞台。一个学生的想法当然不是很全面，但至少说我们传统的教学模式改革势在必行，这是新课程改革对我们每一位体育工作者的要求，也是学生的要求，更是社会和时代发展的要求。我们必须在实践中充分利用体育教育自身的优势，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现