黑龙江省高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

1、黑龙江省高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共12分)1. （2分） (2017高二上赫山期末) 某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，当保持物体所受的力相同时，测量不同质量的物体在这个力作用下的加速度，设物体的质量为m，加速度为a，得到如图所示的 （ ）A . a与m成正比B . a与m成反比C . a与m2成正比D . a与m2成反比2. （2分） 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中不正确的是（ ）A . “平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零B .

2、 “平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力在沿斜面方向的分力与所受到的摩擦阻力相平衡C . “平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂砝码通过细绳对小车施加的拉力D . “平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动后，由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定3. （2分） (2017高二下连云港会考) 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图所示的装置，关于平衡摩擦力的操作过程，下列说法中正确的是（ ）A . 应将长木板带滑轮的一端垫高B . 应将砝码盘通过细绳与小车相连C . 应将纸带穿过打点计时器并与小车相连D . 应使小车在长木板上做匀加速直线运动4. （4分）

3、(2017高一上安吉期末) 在验证牛顿第二定律实验中，某组同学用如图甲所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系请回答第（1）（2）问（1） 下列措施中不需要和不正确的是（ ）首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源A . B . C . D . （2） 某组同学实验得出数据，画出aF图象如图乙所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是（ ）A

4、. 实验中摩擦力没有平衡B . 实验中摩擦力平衡过度C . 实验中绳子拉力方向没有跟平板平行D . 实验中小车质量发生变化5. （2分） (2015高二上泰州期末) 关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（ ）A . 本实验采用的方法是控制变量法B . 探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小C . 探究加速度与力的关系时，作aF图象应该用线段依次将各点连接起来D . 探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出aM图象二、 多项选择题 (共3题；共9分)6. （3分） (2019高一上应县月考) 如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是

5、（ ） A . 形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小B . 形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大C . 形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小D . 形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大7. （3分） (2017高二上泰州开学考) 如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是（ ）A . 该实验前没有平衡摩擦力B . 拉小车的细线应平行桌面C . 实验电源应为交流电电源D . 小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远8. （3分） (2016高三上山西期中) 用如图所示的装置可

6、做以下几个相关的实验：探究小车速度随时间变化的规律，探究加速度与力、质量的关系，探究恒力做功与动能改变的关系其操作过程中下列说法正确的是（ ）A . 探究小车速度随时间变化的规律，可以不用调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力B . 探究加速度与力、质量的关系，需要使牵引小车的细线与长木板保持平行C . 探究恒力做功与动能改变的关系，平衡摩擦力时必须将托盘和砝码通过细线挂在小车上D . 探究加速度与力、质量的关系，增减托盘中砝码时，需要重新调节木板倾斜度三、 实验题 (共2题；共7分)9. （5分） (2019定远模拟) 如图所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置。他在气垫导轨上安装了一个

7、光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，力传感器可直接测出绳中拉力，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放气垫导轨摩擦阻力很小可忽略不计，由于遮光条的宽度很小，可认为遮光条通过光电门时速度不变。 （1） 该同学用20分度的游标卡尺测量遮光条的宽度d，如图所示，则d_mm。 （2） 实验时，该同学测量出遮光条的宽度d，将滑块从A位置由静止释放，测量遮光条到光电门的距离L，若要得到滑块的加速度，还需由数字计时器读出遮光条通过光电门B的_； （3） 下列不必要的一项实验要求是（_） A . 应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量B . 应使A位置与光

8、电门间的距离适当大些C . 应将气垫导轨调节水平D . 应使细线与气垫导轨平行（4） 改变钩码质量，测出对应的力传感器的示数F，已知滑块总质量为M，用(2)问中已测物理量和已给物理量写出M和F间的关系表达式F_。 10. （2分） (2018广东月考) 学校物理兴趣小组利用如图甲所示的实验装置完成“探究加速度与力的关系”的实验。他们所用的器材有小车、一端带有滑轮的导轨、打点计时器和几个已知质量的钩码，另有学生电源和力传感器(图中未画出) （1） 图乙是实验中得到的一条纸带，图中打相邻两计数点的时间间隔为0.1s，由图中数据可得小车的加速度大小a=_m/s2(结果保留三位有效数字)。 （2） 实

9、验小组A、B分别以各自测得的加速度a为纵轴，小车所受的合力F为横轴，作出图象如图丙中图线1、2所示，则图线1、2中对应小车(含车内的钩码)的质量较大的是图线_(选填“1”或“2”)。 四、 填空题 (共2题；共10分)11. （6分） (2018高一上定远月考) “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示 （1） 下列说法正确的是_ A . 在平衡摩擦力时，不需要挂上细线和砝码B . “重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响C . 在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可D . 当改变小车的质量时，由于小车的摩擦力发生变化，所以需要再次平衡摩

10、擦力（2） 在实验中，某同学得到了一条纸带如图所示，选择了A、B、C、D、E、F、G作为计数点，相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，其中x1=1.19cm、x2=2.40cm、x3=3.60cm、x4=4.79cm、x5=6.00cm、x6=7.22cm。已知电源频率为50 Hz，可以计算出小车的加速度大小是_m/s2(保留三位有效数字).实验中纸带的_(填“左”或“右”)端与小车相连接 （3） 假设某同学在一次实验中准确的平衡了摩擦力，但在测量所挂重物的质量时，忘记了砝码盘的质量。用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力，他绘出的aF关系图象可能是 _ A . B . C . D

11、 . 12. （4分） (2018高三上龙岩期末) 为了探究质量一定时加速度与力的关系，某同学设计了如图甲所示的实验装置。带轻质滑轮的小车的质量为M，砂和砂桶的质量为m。 （1） 实验时，下列操作一定要进行的是_（多选）。 A用天平测出砂和砂桶的质量B将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力C小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数D多次改变砂和砂桶的质量，重复步骤CE为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量m远小于小车的质量M（2） 该同学在实验中得到如图乙所示的一条纸带（两相邻计数点间还有四个点没有画出），已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为_;m/s2（结果保留两位有效数字）。 （3） 用横坐标表示弹簧测力计的示数F，纵坐标表示加速度值a，画出的a-F图线是一条过原点的倾斜直线，如图丙所示，图线与横坐标的夹角为，求得图线的斜率为k，则小车的质量为_。 A . B . C . D .