人教版七年级上册第3课《雨的四季》教学课件

1、雨的四季，刘占秋，介绍了兴奋，雨是大海的女儿，天使的眼泪，地球的微笑，文人的爱。古代有很多写着雨的经文：“下雨的时候有春天。”“水清开就好，山色空就好。”.在古代诗人的文章中，雨已经写得这么漂亮了。在现代人眼里会怎么样？让我们一起欣赏现代诗人尤金楚老师的散文 雨的四季。作者简介，刘扎秋，1935年出生，安徽芜湖，现代著名诗人，译者，评论家，他的作品清新空洞的精神，现代意识，新颖洒脱的技术，基于感觉和感情的生活，超越了时间和空间。他从80年代中期开始被一代大学生称为抒情诗歌之王。那本诗集无题抒情诗获得了中国新奖。问题树背景，文题解决说，雨的四季是以雨为主题的自然莲思考“四季之雨”，亲自敲打主题，

2、方便联想。问题树背景，【创作背景】，雨的四季是从散文 1989年第4号中选出的。雨是大自然的神奇杰作。雨是能沟通天地的美丽创作者。在雨的四季中，作者的文字、飘逸和交织的雨的优雅姿态深深印在读者的眼睛上，而纯净的雨的心、雨的灵魂啊，散布在读者的心上，在海上掀起了一层风波。基础、1。易言粗()自动访问()干性()攻击性()花蕾()诱惑()睫毛()屋檐()gu46ng，m，l，s，du艉、bo、Hu、Ji、yn、基础、2。用词解释的粗糙的3:端正的：访问：攻击性的：无礼，粗暴，粗速。端庄严肃。请访问。描述气势汹汹、气势磅礴的样子。整体认识、1。原声阅读文本，教师粉丝阅读第二至第五节自然段，要求学生学

3、习同时注意句子音、节奏；注意四季的不同特征，感受作者对雨的思想感情。学生们自由地阅读课文，注意语调和语调。选择自己最喜欢的句子之一朗读，简单叙述一下为什么喜欢。)、绿色花园中小学教育网络、绿色花园中小学教育网络、整体认识、3。查找要阅读文本的学生。夏天的雨也具有夏天的性质，温暖而粗糙。一天晚上，玻璃窗发出了声音。那是雨，寂静，思想，打动心灵的秋雨！你只会感觉到更高、更广泛的东西。它经常变成美丽的雪花，飘来蓝天。那种冷不像北风那样温柔好斗。附近游泳池的油菜籽被这场冬雨冲走了，甚至忘记了严冬。阅读，分析，春雨:在：听的时候，注意作者是否也给我们看了下雨的场面。写了什么场面？春雨的什么特征写了？你可

4、以在文章中找到关键短语。读，【老师和学生们一起欣赏春雨图。春雨后，全地发生了什么变化？生答：温柔春雨，娇娇，赶走冬天，改变姿势，透明.教师摘要：准确地说，是春雨后的风景画，春雨是“湿润无声”，“下雨的话不知道春草生。”“小楼整夜听春雨，深巷在明代卖杏花。春雨湿润后，整个大自然从睡梦中醒来，调动了你的五官，我们睁开了树木明亮的眼睛，我们听到了青草生长的沙沙声，我们闻到了空气中芬芳甜蜜的味道，在那里，人们将不得不感叹3360太漂亮了！而这一切都是这场春雨的功劳！在这里，作者对雨充满了热爱，亲切可爱地写了春雨。我最喜欢“空气中好像有无数诱惑鼻子和嘴唇的甜蜜果实”。我不能深呼吸。读，老师和学生们一起复

5、习剩下的三幅画。a .豪多：哈维的特征是什么？热情粗暴的只有雨吗？多媒体演示：热情，泼水，胖乎乎的土地，展示诱惑，粗糙.教师摘要：全文充满了热情。b .秋雨也在：语句中找到描述秋雨特性的单词。多媒体显示屏：端庄，深情，轻盈，说话，沉思，纯洁的灵魂，爱的生成，闪耀.教师摘要：说，“自古以来，风秋的悲伤和孤独”在这里扫去了古人“秋风秋雨担心人”的悲伤和凄凉，“林黛玉”则“感受秋天的窗户，其悲伤帮助凄凉”。读，c .冬雨图：作者用什么词来描述冬雨和南国的眼睛？你用了什么手法？带来自然、透明度、温暖、蜂蜜、宁静.教师摘要：冬雨自然、平静、奇怪的蜂蜜带来，希望今年早点下雪。呜、(1)雨给作者留下了如此美丽的形象和记忆，雨在作者的画笔下显得太可爱了。四季雨的画可以用一条线索解释，除此之外还能找到一条线索吗？爱，爱(活力，水分，流动)。2)使用什么抒情方式？(？读第1，6，7自然段)作者也把：说：“我好像是鱼。因为下雨的话，我的身心就会放松，心情进入那个安静的活动，灵感的泉眼好像变得湿润了。”、u、2。作者写这篇文章的目的是什么？扩张、下雨使你想起了什么？非相关的诗、歌、谚语、文学作品、电影.