《灰椋鸟》第二课时

1、灰椋鸟,说教材,地 位,目 标,重 难 点,26 灰椋鸟,江苏教育出版社,人与自然 第七单元,地位,目标,1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第四、五自然段。 2、让学生自读自悟，领会欣赏灰椋鸟归林时和入林后的情景，体会作者表达的思想感情。 3、凭借课文语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、大自然的热爱。,重难点,1、体会描写灰椋鸟归林的壮观场面的句子 2、激发学生对鸟类、大自然的热爱之情。,说教法,读中理解 品析感悟 想象拓展,词语理解 句式推敲训练 情感体会,说学法,这篇课文语言优美，感情丰富。适宜有感情的阅读，引导学生采用自主探究的学习方法，自读自悟，切实培养学生的学习能力。,

2、教学过程,一 开门见山，揭示课题 二入情入境 ，走进文本 三 学法引路，自读自悟 四 检查反馈，品读课文 五 总结全文，升华情感,一 开门见山，揭示课题,尖尖的嘴， 灰灰的背， 黑乎乎的,有什么好看的呢？,二 入情入境走进文本,一、感悟壮观场面,二、感悟热闹之情,壮观场面,抓住重点词语 读出壮观之势 排空而至 数百米长 巨大 一批一批 浩浩荡荡 理解 词语 倾诉 呼唤 应和,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。,没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。,排,大,视频,它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩

3、浩荡荡地从我们头顶飞过。,先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。,;,一开始_，_，_。没有几分钟,_, _。它们大都是_地列队飞行。有的_， 有的_，_，_。先回来的鸟_,好像_，又像_； 后到的鸟 _，_，_，与熟悉的伙伴会合。,看到的,听到的,还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,“大部队”便排空而至,整群整群,排成数百米长的长队,围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过,在林内不停地鸣叫,互相倾诉着一天的见闻和收获,在呼唤未归的同伴和儿女,与林中

4、的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,陆续投入刺槐林,老远就听到它们的叫声,检查反馈 品读课文,热闹景象,夕阳渐渐西沉，灰椋鸟 们 还不肯过早的安眠，林 中又会是一番别样的景象。,读：自由读第五自然段，边读边 想象画面。 画：画出自己喜欢的写鸟的句子。 悟：再读读，和同桌说说自己喜 欢的理由，并加上简单批注。,看,听,想,学法引路 自读自悟,看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起来。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！,树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。,这上万只灰椋鸟是

5、在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。,看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起来。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！,树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。,这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。,夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。,没

6、有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？,有什么好看的呢？,鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。,总结全文 升华情感,没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？,鸟的人,像徐秀娟这样爱鸟护,仙鹤姑娘:徐秀娟,徐秀娟（1964-1987）出身于养鹤世家。1986年大学毕业后应聘来到我们盐城丹顶鹤自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。 正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，就在1987年9月16日，她为了寻找一只飞失的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的美好生命。人们为了歌颂、怀念烈士徐秀娟，创作了一首歌一个真实的故事。,我爱鹤，我爱大自然，我愿在莽莽原野上寻找，寻找理想、友谊和生活