其他（心得）之浅谈学校民主管理

1、其他论文之浅谈学校民主管理 学校管理水平的高低，决定着办学品位的高低，决定着文化底蕴的深厚，决定着教育质量的优劣。而学校管理的最高境界是“让每个教职工都感到自己非常重要”。让每个教职工的工作积极性在光荣和自豪中极大限度的迸发出来。要达到这种管理境界，必须抓好学校的民主管理。一鸣中学合并两年来，学校党支部、学校行政、学校工会在推进学校民主管理进程中做了大量工作，奠定了一些基础，但学校一校两址（两址相距3公里），教师很多（近四百名教职工，4500多名学生），居住分散、办公不集中，交流不方便，信息不畅通。致使学校民主化管理水平受限，严重影响着学校办学目标的实现。为此学校党支部决定：从本学期起，学校工

2、会要在创新工作思路上下功夫，确保学校民主管理出特色。为出色完成这项工作，学校工会将努力从以下几个方面着手：1、凡事注重商讨学校是大家的，因而有关制度的制订，决策的形成，都应该依靠教职工“商讨”出来。我校已改变了由管理者制订制度，被管理者执行的做法，开始有了创新制度的产生过程，正确引导着教工参与民主管理，参与制度的制订、决策的形成。凡涉及全校教工利益，且为重大规章制度或重大决策的，都提交教代会决定，涉及部分教工利益，一般规章、临时性、突发性事项和一般事项的决策，由教代会商量通过或主席团办公会通过。我校召开了三次教代会，商量通过了十几项重要规章制度、评价方案、办学追求、十二五规划等。充分调研、共同

3、商量、分层决策已经成为我们学校民主管理文化的重要内涵。2、善于倾听意见学校要倾听广大教职员工、学生、家长及社会各界的声音，收集教师、学生、家长及社会对学校的愿望、建议与要求。本期拟定开展一项大型互动活动，主题是“倾听您的声音，破解您的问题”。让学生、家长、教职工、社会人士把问题、困惑或困难等写出来，学校进行详尽的数据分析，分门归类。采用座谈，个别访谈、书信交流、电邮沟通、专家报告会等形式对问题逐项解决。3、讲究沟通对话沟通对话可以拉近人与人之间的距离。所以本学期学校准备建立常规对话机制，有校长与学生间的“成长对话”，校长与教师间的“课程对话”，教师与学生间“问题对话”，学校与家长间的“研讨对话

4、”，每次主题不同，参与人员不同，分部进行，合理安排。对话将实现倾诉与倾听，讲解与讨论，可大大加强了解，增进理解。使学校与学生、教师与学生、领导与教师的关系更加和谐，特别是通过机制性对话，可以把我校的办学理念，办学追求给学生家长、教师，社会阐述透彻，进而很好地完成我们的办学任务，实现办学目标。4、内容详尽公开教职工对学校的大小事情应该有知情权。我校准备在原有的基础上改造或新建容量大，功能强，板块齐全的校内公示栏，将全校师生关注的招生、收费、评先评优、党员发展、物资采购、项目建设、后勤保障、办公会议纪要等内容全部详尽的公开出来。实现阳光操作，接受阳光监督。为了更好地解决校务公开，保证及时性长久性，学校力争采取文本公示和网络公示两线并行，充分满足广大教职工的知情权。5、监督严格落实对学校公开的内容进行监督，其过程是非常重要的。学校教职工应对所有重要制度的实施、政策的出台、工资的变动、社保金缴纳、门诊药费的缴纳、财务支出、招标项目等实施过程监督。如：商店招标、牧场招标、文印室的招标、作业本的采购、电脑配置、课桌添置、餐桌添置等大型